老师如何做课题讲稿.ppt

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1、第一页，讲稿共二十三页哦 1 1、从个人心理发展的需要而言（自我发展），研究教育、从个人心理发展的需要而言（自我发展），研究教育教学规律，满足探索的欲望。提升自己的理论素养，完教学规律，满足探索的欲望。提升自己的理论素养，完善教育理论知识。善教育理论知识。2 2、从经济学的角度而言（获取最大化的经济效益），总、从经济学的角度而言（获取最大化的经济效益），总结自己的实践经验，提高自己的理论水平，为评职称积结自己的实践经验，提高自己的理论水平，为评职称积累素材。累素材。3 3、从个人生活质量而言（自我完善，获得尊严），提高、从个人生活质量而言（自我完善，获得尊严），提高自己的职业生涯的品质和内涵，

2、以研究的眼界从事平凡的自己的职业生涯的品质和内涵，以研究的眼界从事平凡的工作，形成以专业化的科学的方式进行日常教学活动。工作，形成以专业化的科学的方式进行日常教学活动。第二页，讲稿共二十三页哦 1、从兴趣出发。一定要做自己感兴趣的事，这样才有动力。2、从自己熟悉的事件入手。先做本专业相关的课题。3、根据自己的能力所及为起点。从最普通的课题入手。先跟别人做，再自己独立做。4、从解决自己的实际问题入手。问题从实践中来。自己的教学问题，教育问题就是课题。解决问题的过程就是研究，就可以变成课题。第三页，讲稿共二十三页哦 1、经验总结法 根据自己成功的教育教学有经验，进行理论描述，提炼上升为理论。事实上

3、教育理论都是经验的总结。所以教育实验往往是无法复制的。我们在学习某教育先进经验的时候，不可以照搬具体的教育模式。如，张思中老师就提出：“学我者死，创我者生。”杨思中学和杜郎口中学的教学模式，在别的学校就出不了效果。第四页，讲稿共二十三页哦 但是理论是可以永生的。比如从教育理论的发展来看,教育理论分为：从学习心理上：经典的行为主义心理学、认知心理学、建构心理学、人本主义、发展心理学、从人格心理方面：多元智力理论、九型人格心理学、自然科学中的研究成果：信息论、系统论、控制论、全息论对教育理论研究的影响。所有理论都是研究和说明社会形象所发生和发展的内在的规律性的东西。大家都在找规律，但是角度不同，观

4、点不同、环境不同得到的结论就不同。后人往往是在前人的研究基础上，从新的角度发现问题，提出新观点。一旦成为系统性的观点就可以称之为理论。得到别人的认可，有了粉丝，就成了所谓的理论家。第五页，讲稿共二十三页哦 所以，任何人都可以成为专家。只要你对大家都感兴趣的话题，提出独到的、有见地的、合理的、能得到许多人赞成的观点，你就形成了自己的理论。为此，我认为一个普通老师，进行课题研究最好就是从自己的经验出发，从成功的经验里提炼出自己的观点，就是在做课题。如我的“九五”课题。对自己的工作经验进行理论性的总结和描述。所以，每5年一个课题，其中两年在写结题报告。第六页，讲稿共二十三页哦 我个人认为其实这是经验

5、总结法的一种变异。行动研究法就研究行动，就是。它的基本程序就是 1、提出问题 2、分析问题 3、提出问题解决方案 4、实施方案 5、总结分析实施的结果 6、发现新问题-分析问题-实施方案-总结分析实施的结果（循环反复，以无穷）第七页，讲稿共二十三页哦 是将自然科学的研究方法应用到教育领域。是将自然科学的研究方法应用到教育领域。先设定实验方案，然后按方案进行实验。要先设定实验方案，然后按方案进行实验。要设定实验班和非实验班。设定实验班和非实验班。但这种方法，我认为比较难。很难重复。因但这种方法，我认为比较难。很难重复。因为教育实践有很多不确定因素。不可能向自然为教育实践有很多不确定因素。不可能向

6、自然科学一样可以在真空的条件下进行实验，可以科学一样可以在真空的条件下进行实验，可以复制。复制。所以，谁能自圆其说谁就有理。所以，谁能自圆其说谁就有理。我的观点是用经验法实验，用实验法的方式我的观点是用经验法实验，用实验法的方式总结，写结题报告。总结，写结题报告。第八页，讲稿共二十三页哦 这是一种常用的研究方法。特别是在需要了解现状的时候。我通常将这种方法用于辅助性的研究。5、文献法 这是比较纯理论的研究。这是比较纯理论的研究。我一般是在写结题报告或开题报告的时我一般是在写结题报告或开题报告的时候用。目的是给自己的实践寻找理论支撑。候用。目的是给自己的实践寻找理论支撑。第九页，讲稿共二十三页哦

7、（一）确定具体的研究内容 1、界定课题研究的核心概念，明确研究的目标和内容。2、了解结题报告的写作内容，以便按照要求完成研究任务，完成写作的目的。第十页，讲稿共二十三页哦 初中生心理发展特征与班主任思想教育工作的研究 核心概念是什么？我认为是“心理发展”与“思想教育”“心理”与“思想”的关系 目的（研究的大方向）解决“思想教育的方法及途径”目标（具体的研究结果）总结出可描述的具体的若干工作策略及方式。第十一页，讲稿共二十三页哦 为研究和探讨现代初中班主任如何依循初中生的心理发展规律及其特征，进行有效的思想教育工作，以促进学生心理的社会化进程。并使之形成健康的人格品质及和谐的个性。我们进行了这一

8、课题的研究。本课题在探索初中生心理发展的一般规律及其特征的过程的过程中，着重探究了如何实施中，着重探究了如何实施有效的教育方式有效的教育方式，引导学生主动建构符合社会需要的道德规范和价值观体系。使之个性发展趋向于和谐，人格品质得到优化。第十二页，讲稿共二十三页哦 按照人本主义心理学家马斯洛的观点，按照人本主义心理学家马斯洛的观点，人的基本生理、安全、归属与爱和自尊的需要人的基本生理、安全、归属与爱和自尊的需要是缺失性需要，是人的生理和心理健康的基本是缺失性需要，是人的生理和心理健康的基本保证。但认知、审美和自我实现是成长性需要。保证。但认知、审美和自我实现是成长性需要。这些需要的产生和发展是人

9、的自身价值、潜能这些需要的产生和发展是人的自身价值、潜能和个性的充分和完美的发展的动力源泉。因此，和个性的充分和完美的发展的动力源泉。因此，我们在本课题的研究过程中，对如何培养和激我们在本课题的研究过程中，对如何培养和激发学生的成长性需要进行了一定的探索。如，发学生的成长性需要进行了一定的探索。如，依循初中各年级段学生的认知能力发展水平，依循初中各年级段学生的认知能力发展水平，有计划的确定道德教育的有计划的确定道德教育的重点内容重点内容。以促进学。以促进学生的发展。生的发展。第十三页，讲稿共二十三页哦 1、按研究的方法，有步骤有计划的进行研究。、按研究的方法，有步骤有计划的进行研究。2、及时总

10、结和积累研究的材料（素材）。、及时总结和积累研究的材料（素材）。3、大量阅读相关的理论文章，为自己的研究、大量阅读相关的理论文章，为自己的研究行动寻找理论支撑，找论点。同时用理论来行动寻找理论支撑，找论点。同时用理论来验证自己的行动是否正确，分析存在的问题，验证自己的行动是否正确，分析存在的问题，寻找下一步的解决策略。寻找下一步的解决策略。4、按照规定的格式撰写结题报告。、按照规定的格式撰写结题报告。5、分门别类的整理结题材料，上交材料，申、分门别类的整理结题材料，上交材料，申报结题。报结题。第十四页，讲稿共二十三页哦1 1、自拟一个课题的题目、自拟一个课题的题目2 2、分析研究的该课题的概、

11、分析研究的该课题的概念的界定、目的、目标、念的界定、目的、目标、要解决的核心问题要解决的核心问题3 3、选择研究的方法、选择研究的方法第十五页，讲稿共二十三页哦 1 1、课题的表述、课题的表述 2 2、研究的背景（为什么要研究）、研究的背景（为什么要研究）3 3、研究的目标（界定）目标不是目的、研究的目标（界定）目标不是目的 4 4、研究内容（研究什么）、研究内容（研究什么）5 5、研究方法（怎样研究）、研究方法（怎样研究）6 6、研究的步骤和进程、研究的步骤和进程 7 7、设想最后的课题成果形式、设想最后的课题成果形式 例如：十一五课题研究报告例如：十一五课题研究报告第十六页，讲稿共二十三页

12、哦 发现问题，确定行动研究的问题焦点；收集文献，并进行分析研讨；提出解决问题设想，拟定行动研究方案；着手解决问题，执行行动研究方案；收集有关信息，评价行动研究方案的设计和实施情况；总结行动研究的成果第十七页，讲稿共二十三页哦 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。第十八页，讲稿共二十三页哦 研究计划的主题，回答研究什么的问题，阐明研究对象分哪几个部分组成。例：初中学生预习能力培养的行动研究 当前初中学生预习能力的现状；初中学生预习能力培养的目标体系；初中学生预习能力培养途径和方法。第十九页，讲稿共二十三页哦中期研究报告和结题报告一、课题的研究背景与价值二、课题的研究目标三、课题的研究内容四、课题的实施过程五、课题的研究成果六、困惑与思考第二十页，讲稿共二十三页哦 目标实现的结果：成果第二十一页，讲稿共二十三页哦第二十二页，讲稿共二十三页哦感谢大家观看感谢大家观看第二十三页，讲稿共二十三页哦