群体中的信息交流课件.ppt

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1、关于群体中的信息交流现在学习的是第1页，共22页现在学习的是第2页，共22页.现在学习的是第3页，共22页蜜蜂用舞蹈和速度来告诉同伴蜜源的距离和蜜蜂用舞蹈和速度来告诉同伴蜜源的距离和方向，舞蹈就是蜜蜂的方向，舞蹈就是蜜蜂的“语言语言”。距离近时：圆形舞距离近时：圆形舞距离较远时：距离较远时：“”字舞字舞现在学习的是第4页，共22页现在学习的是第5页，共22页 一个群体中的动物个体向其他个一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反映，这种现象叫做通讯生某种行为反映，这种现象叫做通讯。通讯通讯:现在学习的是第6页，共22页1.提出问题提

2、出问题现在学习的是第7页，共22页你仔细观察过蚂蚁吗？根据你的你仔细观察过蚂蚁吗？根据你的知识和经验知识和经验你做出的假设是：你做出的假设是：2.作出假设作出假设蚂蚁是通过气味交流信息的蚂蚁是通过气味交流信息的现在学习的是第8页，共22页3.制定计划制定计划探究对象：探究对象：实验材料：实验材料：实验计划：实验计划：蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁 食物食物 和兴白花油和兴白花油 纸片纸片（1）找到符合实验要求的蚂蚁窝。）找到符合实验要求的蚂蚁窝。（2）在蚁窝附近选定合适的地点投放）在蚁窝附近选定合适的地点投放食物（饵料）。食物（饵料）。（3）阻断其通讯路线，观察记录结果）阻断其通讯路线，观察记录结果。现在学

3、习的是第9页，共22页4.讨论和完善计划：讨论和完善计划：(1).应该怎样选取蚁窝应该怎样选取蚁窝?(2).怎样放饵料怎样放饵料?(3)怎样证明蚂蚁是否用气味进行通讯怎样证明蚂蚁是否用气味进行通讯?周围地面较平坦周围地面较平坦,而且没有其他蚁窝而且没有其他蚁窝干扰实验。干扰实验。把饵料放在有侦察蚁活动的地方。把饵料放在有侦察蚁活动的地方。在蚁路上用带有较浓气味的物体将在蚁路上用带有较浓气味的物体将其阻断，看蚂蚁是否按原路走。其阻断，看蚂蚁是否按原路走。现在学习的是第10页，共22页5.实施计划实施计划按照制定的进行实验，认真按照制定的进行实验，认真观察并记录结果。观察并记录结果。现在学习的是第

4、11页，共22页6.分析结果，得出结论：分析结果，得出结论：你的结论是：你的结论是：蚂蚁是靠气味来交流信息的蚂蚁是靠气味来交流信息的现在学习的是第12页，共22页讨论讨论1.蚂蚁的通讯是依靠气味吗蚂蚁的通讯是依靠气味吗?是是,蚂蚁用触角感觉气味。此外，蚂蚁也蚂蚁用触角感觉气味。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。会利用触角的触觉功能相互沟通。2.通讯在社会行为中有什么意义？通讯在社会行为中有什么意义？没有通讯，动物个体间就无法取得联系，没有通讯，动物个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配和繁殖也将受到

5、影敌都很困难，不同性别交配和繁殖也将受到影响。响。现在学习的是第13页，共22页四、群体中的信息交流的意义四、群体中的信息交流的意义 使群体间保持联系，共同取食使群体间保持联系，共同取食和御敌，使群体既可以更好的适和御敌，使群体既可以更好的适应生活环境，又可以维持个体和应生活环境，又可以维持个体和种族的生活种族的生活。现在学习的是第14页，共22页五五、性外激素、性外激素 蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质叫做性外体能分泌吸引雄虫的物质叫做性外激素。激素。由成虫个体释放到体外，引诱同由成虫个体释放到体外，引诱同种异性个体进行交配的一种具有特殊种异性个体进

6、行交配的一种具有特殊气味的挥发性物质。气味的挥发性物质。现在学习的是第15页，共22页农业应用：农业应用：性外激素可以用来干扰雌雄虫性外激素可以用来干扰雌雄虫之间的通讯、控制害虫的数量；还之间的通讯、控制害虫的数量；还可以合成人工性外激素来诱杀农业可以合成人工性外激素来诱杀农业害虫。害虫。现在学习的是第16页，共22页一、动物的通讯方式一、动物的通讯方式二、蚂蚁的探究实验二、蚂蚁的探究实验三、群体中的信息交流的意义三、群体中的信息交流的意义四、性外激素四、性外激素现在学习的是第17页，共22页一动物的运动一动物的运动二二先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为三社会行为三社会行为.运动系统的组成运动系统的组成.骨，关节和肌肉的协调配合骨，关节和肌肉的协调配合.区分先天性行为和学习行为区分先天性行为和学习行为.探究一种动物的行为探究一种动物的行为.社会行为行为的特征社会行为行为的特征.群体中的信息交流群体中的信息交流现在学习的是第18页，共22页现在学习的是第19页，共22页现在学习的是第20页，共22页现在学习的是第21页，共22页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第22页，共22页