生物生物变异的来源 (2).ppt

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1、现在学习的是第1页，共65页表现型表现型基因型 +环境条件（改变）（改变）（改变）复习:表现型与基因型的关系引入:生物体遗传性状的改变就是生物的变异现在学习的是第2页，共65页 普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱满的种子，但是再把这些种子种下去结出的仍就是普通的种子 不遗传的变异现在学习的是第3页，共65页 太空椒（经过太空遨游，也就是经过辐射的）和普通椒相比，太空椒具有明显的优势，果实肥大，把其种下去后结出的仍是太空椒可遗传的变异现在学习的是第4页，共65页变异的类型遗传的变异：不遗传的变异：基因突变染色体变异基因重组(仅由环境不同引起)(由生殖细胞遗传物

2、质改变引起)生物变异的类型现在学习的是第5页，共65页下面叙述的变异现象，可遗传的是 A由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开 白花 D.经整形手术由单眼皮变化而来的双眼皮C精典例题现在学习的是第6页，共65页第一节第一节 生物变异的来源生物变异的来源现在学习的是第7页，共65页“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?基因重组现在学习的是第8页，共65页一、基因重组1、概念:（P76）具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程时,控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过

3、程。现在学习的是第9页，共65页非同源染色体上的 非等位基因自由组合YyrRYyRrYr和yRYR和yr现在学习的是第10页，共65页AabBAaBb方式二:同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换现在学习的是第11页，共65页一、基因重组2、类型：方式一：非同源染色体上的非等位基因自由组合方式二:同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换现在学习的是第12页，共65页5、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。基因重组能否产生新的基因？能否产生新的基因型？否能现在学习的是第13页，共65页 1910年，赫里克医生的诊所来了一位

4、黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞贫血症。这样的红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡.二、基因突变(一)基因突变的实例现在学习的是第14页，共65页为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽链上的谷氨酸被缬氨酸取代。正常异常脯氨酸谷氨酸谷氨酸 脯氨酸缬氨酸谷氨酸 现在学习的是第15页，共65页思考与讨论CTTGAA谷氨酸缬氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白质正常异常GUACATGTA突

5、变GAA_原因_原因 镰刀型细胞贫血症是由于基因中的碱基对发生了镰刀型细胞贫血症是由于基因中的碱基对发生了_产产生的。生的。病因：替换根本直接现在学习的是第16页，共65页增加缺失替换机理：DNA分子中发生碱基对的 、和 ，而引起的基因结构的改变。增加缺失替换（二）基因突变的概念：P77基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程现在学习的是第17页，共65页由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质(性状）的改变？不一定现在学习的是第18页，共65页3 3、基因突变的类型、基因突变的类型 P P7777形态突变：影响生物的形态结构形态突变：影响生物的形态结构生化突变：影响生物的代谢过程

6、生化突变：影响生物的代谢过程(人类的人类的苯丙酮尿症）苯丙酮尿症）致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡 现在学习的是第19页，共65页基因突变都会遗传给后代吗？取决于？不一定。一般情况下，只有发生在生殖细胞的基因突变才能遗传给下一代。现在学习的是第20页，共65页4、基因突变的特点、基因突变的特点 P77普遍性:基因突变可发生在任何生物、任何时期的 任何细胞内突变发生的时间越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。现在学习的是第21页，共65页多方向性：基因突变是不定向的，可以向不同方向突变成它的等位基因。可逆性：现在学习的是第22页

7、，共65页基 因突变频率大肠杆菌组氨酸缺陷型基因210果蝇的白眼基因4105果蝇的褐眼基因3105玉米的皱缩基因110小鼠的白化基因1105人类色盲基因3105小资料稀有性：自然状态下，突变频率低；现在学习的是第23页，共65页白化苗有害性：大多数突变是有害的白化病为什么呢？任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们 与环境取得了高度的协调。现在学习的是第24页，共65页现在学习的是第25页，共65页(四)基因突变的因素物理因素化学因素生物因素基因突变的因素 (P77-P78)各种射线的照射、温度剧变等亚硝酸和碱基类似物等病毒和某些细菌等现在学习的是第26页，共65页果蝇：红眼白眼 长翅残翅人：

8、正常肤色白化病使一个基因变成它的等位基因,即产生了新的基因。结果 基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料。意义现在学习的是第27页，共65页基因突变和重组引起的变异有什么区别?1基因突变：基因_改变，它_新的基因,，是变异的根本来源。发生时期：_ 特点：普遍性、多方向性、_、多数有害、可逆性。2基因重组：控制不同性状的_，_新基因，可形成新的_,是变异的主要来源,为生物变异提供原材料。发生时期：_ 特点：_内部结构能产生细胞分裂间期（DNA复制时）稀有性基因重新组合不产生基因型减数第一次分裂(有性生殖过程中)变异非常丰富现在学习的是第28页，共65页现在学习的是第29页，共

9、65页第四章第四章 生物的变异生物的变异 第一节 生物变异的来源 -染色体畸变现在学习的是第30页，共65页基因突变和染色体变异的区别基因突变：染色体上某一个位点上基因的改变，光学显微镜下不可见。染色体畸变：可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。类型染色体结构变异染色体数目变异现在学习的是第31页，共65页猫叫综合症症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。人群中发病率为1/10万。现在学习的是第32页，共65页正常患者5号-5号染色体短臂缺失5号现在学习的是第33页，共65页1、缺失染色体的某一片段消失消失染色体结构的变异现在学习的

10、是第34页，共65页、重复:染色体增加了某一片段重复染色体结构的变异现在学习的是第35页，共65页野生型：卵圆眼变异型：棒状眼现在学习的是第36页，共65页颠 倒断 裂连 接3、倒位:染色体的某一片段颠倒了180o染色体结构的变异现在学习的是第37页，共65页2、在自然流产儿中，大约50%是染色体异常起的。染色体异常在新生儿发病率56/10001、一位患有多年习惯性流产的妇女，经检查发现她的第9号染色体臂内倒位。倒位实例现在学习的是第38页，共65页4、易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接染色体结构的变异现在学习的是第39页，共65页如果人的第22号染色体和第14号染色体发生易

11、位会使人患慢性粒细胞白血病4、易位:染色体结构的变异现在学习的是第40页，共65页染色体结构变异缺失重复倒位易位猫叫综合症果蝇棒状眼慢性粒细胞白血病染色体结构的变化导致生物变异的原因是什么？现在学习的是第41页，共65页染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变异多数不利现在学习的是第42页，共65页（一）染色体变异种类染色体结构变异染色体数目变异整倍体变异非整倍体变异缺失重复倒位易位现在学习的是第43页，共65页正常增多减少非整倍体变异1、个别染色体的增加或减少现在学习的是第44页，共65页21三体综合症个别染色体的增加现在学习的是第45页，共65页症状：患者智力低下，身体

12、发育缓慢，常表现出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，又叫伸舌样痴呆。在人群中的发病率为1/600到1/800。现在学习的是第46页，共65页个别染色体的减少-性腺发育不良现在学习的是第47页，共65页性腺发育不良也称特纳氏综合征。病人缺少一条X染色体。病人外观虽然表现为女性，但是性腺发育不良，因而没有生育能力。发病率为1/3500现在学习的是第48页，共65页正常增多减少整倍体变异非整倍体变异1、个别染色体的增加或减少2、以染色体组的形式成倍地增添或减少现在学习的是第49页，共65页（二）染色体数目变异2、以染色体组的形式成倍地增添或减少1、个别染色体的增加或减少现在学

13、习的是第50页，共65页果蝇体细胞染色体图解 XXXY 现在学习的是第51页，共65页雄果蝇染色体组图解XY XY染色体组现在学习的是第52页，共65页雌果蝇染色体组图解XXX X染色体组特点：n一个染色体组内的染色体形态、大小各不相同n一个染色体组中不存在同源染色体 n一个染色组体中不存在等位基因n携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息现在学习的是第53页，共65页雄果蝇的染色体图 1.果蝇精子中有那几条染色体？2.这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？3.这些染色体之间有什么关系？4.是否携带控制果蝇生长发育的全部遗传信息？现在学习的是第54页，共65页染色体组如人、果蝇等

14、生物的配子中的所有染色体就是一个染色体组。那么人的体细胞中含有二个染色体组。a.它们形态大小、功能各不相同 b.但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息现在学习的是第55页，共65页ABCD1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3 C、4 D、8染色体组数的判断办法：1、图形题就看同源染色体的条数2、基因型题就看同种类型字母的个数3、染色体组数=染色体数/染色体形态数现在学习的是第56页，共65页例3、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构

15、。韭菜的染色体组数是（）A、2 B、6 C、4 D、8C现在学习的是第57页，共65页3、二倍体和多倍体、二倍体和多倍体1）二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。例如：人、果蝇、玉米等大多数生物。2）多倍体概念：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。现在学习的是第58页，共65页二倍体三倍体四倍体一个染色体组12345123451234512345123451234512345123451234512345现在学习的是第59页，共65页果蝇（二倍体）香蕉（三倍体）马铃薯（四倍体）普通小麦（六倍体）多倍体在植物界较为普遍，如：普通小麦是六倍体、马铃

16、薯是四倍体、香蕉三倍体现在学习的是第60页，共65页蜜蜂(2n=32)卵细胞(n=16)雄蜂(n)玉米(2n=20)卵细胞(n=10)卵细胞(2n=24)卵细胞(3n=21)玉米植物(n)水稻植物(2n)水稻(4n=48)小麦(6n=42)小麦植物(3n)特点:来源:由生物的配子直接发育形成(单性生殖)染色体组成:体细胞含有本物种配子的染色体数3）单倍体现在学习的是第61页，共65页单倍体由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。单倍体一定是只有一个染色体组吗？正常物种二倍体单倍体（含1个染色体组）正常物种四倍体单倍体（含2个染色体组）1 23451 23451 234512345123451

17、2345123451 23451 2345现在学习的是第62页，共65页a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。请判断：b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体现在学习的是第63页，共65页对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？发育起点：单倍体（配子），几倍体（受精卵）Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。现在学习的是第64页，共65页对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。现在学习的是第65页，共65页