苏科版九年级下册物理课件 第15章 15.2阶段强化专题训练专训2测量电功率0.ppt

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1、阶段强化专题训练SK版版 九九年级年级下下习题链接习题链接12提示：点击 进入习题345阶段强化专题训练阶段强化专题训练1【中考中考苏州苏州】在测定额定电压为在测定额定电压为“2.5 V”的小灯泡电的小灯泡电功率的分组实验中：功率的分组实验中：阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】测量电功率时，电压表必须与小灯泡并联，由测量电功率时，电压表必须与小灯泡并联，由于小灯泡的额定电压为于小灯泡的额定电压为2.5 V，所以电压表选择，所以电压表选择03 V量程；滑动变

2、阻器与小灯泡串联，选用量程；滑动变阻器与小灯泡串联，选用“一上一下一上一下”接接线柱线柱解：如图所示解：如图所示阶段强化专题训练阶段强化专题训练(2)小明闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，小明闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障可能是电压表有示数，则故障可能是_排除故排除故障后，移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流障后，移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡表示数如图乙所示，则小灯泡的的额定功率额定功率为为_W.阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，说明闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数

3、，说明电路是断路，而电压表有示数，则电压表到电源正负极电路是断路，而电压表有示数，则电压表到电源正负极是通路，因而是电压表所并联的小灯泡断路；小灯泡的是通路，因而是电压表所并联的小灯泡断路；小灯泡的额定电流为额定电流为0.3 A，则额定功率，则额定功率PUI2.5 V0.3 A0.75 W【答案答案】小灯泡断路；小灯泡断路；0.75阶段强化专题训练阶段强化专题训练(3)小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均功率如小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均功率如表所示，你认为这样处理数据是表所示，你认为这样处理数据是_(填填“合理合理”或或“不合理不合理”)的，理由的，理由：_.阶段强化

4、专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】不同电压下小灯泡的实际功率不同，故求出的不同电压下小灯泡的实际功率不同，故求出的平均功率没有意义，因而是不合理的平均功率没有意义，因而是不合理的【答案答案】不合理；小灯泡在不同的电压下实际功率不同，不合理；小灯泡在不同的电压下实际功率不同，这样算出的平均功率没有意义这样算出的平均功率没有意义阶段强化专题训练阶段强化专题训练(4)下列描述小灯泡电功率下列描述小灯泡电功率P随滑动变阻器阻值随滑动变阻器阻值R变化情况变化情况的图像中，正确的是的图像中，正确的是()阶段强化专题训练阶段强化专题训练【答案答案】B阶段强化专题训练阶段强化专题训练2【中考中考甘肃甘肃】某

5、实验小组的同学通过如图甲所示的电某实验小组的同学通过如图甲所示的电路进行实验探究路进行实验探究阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)断开开关断开开关S3，闭合开关，闭合开关S1和和S2，移动滑动变阻器的滑，移动滑动变阻器的滑片片P，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是因可能是_A滑动变阻器断路滑动变阻器断路BR断路断路CR短路短路阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】断开开关断开开关S3，闭合开关，闭合开关S1和和S2，定值电阻，定值电阻R与滑动变阻器串联，此时电压表无示数，电流表有与滑动变阻器串联，此时电压表无示数，电流表有示数，原

6、因是定值电阻示数，原因是定值电阻R短路短路【答案答案】C阶段强化专题训练阶段强化专题训练(2)故障排除后断开开关故障排除后断开开关S3，闭合开关，闭合开关S1和和S2，通过调，通过调节滑动变阻器，读出多组相应的电压表和电流表的节滑动变阻器，读出多组相应的电压表和电流表的示数小明根据测量数据绘成示数小明根据测量数据绘成如如图图乙所示的图像由图像乙所示的图像由图像可知可知定定值电阻值电阻R_.阶段强化专题训练阶段强化专题训练【答案答案】10阶段强化专题训练阶段强化专题训练(3)小华根据测量数据分别计算出小华根据测量数据分别计算出R的多个阻值并取平均的多个阻值并取平均值，其目的是为了值，其目的是为了

7、_【点拨点拨】此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是减小实验误差的平均值，其目的是减小实验误差减小实验误差减小实验误差阶段强化专题训练阶段强化专题训练(4)断开开关断开开关S2，闭合开关，闭合开关S1和和S3，通过多次调节滑动变，通过多次调节滑动变阻器，测量灯阻器，测量灯L的电压和电流，根据测量数据绘成如的电压和电流，根据测量数据绘成如图丙所示的图像若灯图丙所示的图像若灯L的额定的额定电电压压为为2.0 V，则它的额定功率，则它的额定功率为为_W.【点拨点拨】根据图像可知：根据图像可知：P额额U额额I额额2 V0.4 A0.8 W0.8阶段强

8、化专题训练阶段强化专题训练(5)由图丙可看出灯丝的由图丙可看出灯丝的U-I图像不是一条直线，原因是图像不是一条直线，原因是_【点拨点拨】灯灯L两端电压越大，通过的电流越大，则两端电压越大，通过的电流越大，则电功率越大，灯丝的温度越高，由此可知灯丝的电电功率越大，灯丝的温度越高，由此可知灯丝的电阻变化是由于温度的变化引起的阻变化是由于温度的变化引起的灯丝电阻会随温度而发生变化灯丝电阻会随温度而发生变化阶段强化专题训练阶段强化专题训练3在在“测定小灯泡额定功率测定小灯泡额定功率”的实验中，被测小灯泡的实验中，被测小灯泡的额定电压为的额定电压为3.8 V，电阻约为，电阻约为10.设计的电路如设计的电

9、路如图所示图所示阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)实验电路接好后，合上开关时，发现电路出现故障实验电路接好后，合上开关时，发现电路出现故障主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因指出故障的可能原因阶段强化专题训练阶段强化专题训练故障现象故障现象检测检测故障原因故障原因小灯泡不亮、小灯泡不亮、电电压压表示数较大、表示数较大、电流表无示数电流表无示数取下小灯泡取下小灯泡，两表的两表的示数情况示数情况不变不变 小灯泡较暗、两小灯泡较暗、两表示数均较小表示数均较小移动滑动移动滑动变阻器变阻器滑滑片，现象不变片，现象不变 小灯泡灯

10、丝断小灯泡灯丝断开开(或灯座断路或灯座断路)滑动变阻器下面两滑动变阻器下面两接线柱接入电路接线柱接入电路阶段强化专题训练阶段强化专题训练(2)下表为某小组的实验记录，请完成分析表下表为某小组的实验记录，请完成分析表实验实验次序次序电压电压表示表示数数U/V电流表电流表示数示数I/A功率功率P/W额定功率额定功率P额额/W13.00.36 23.80.401.5234.50.421.89阶段强化专题训练阶段强化专题训练该组有一位同学曾把小灯泡正常发光时电流表示数误该组有一位同学曾把小灯泡正常发光时电流表示数误记为记为2 A，你认为发生错误的原因应该是，你认为发生错误的原因应该是_.阶段强化专题训

11、练阶段强化专题训练【点拨点拨】电压表示数较大，表明电压表两端到电源两端没电压表示数较大，表明电压表两端到电源两端没有出现断路现象小灯泡不亮、电流表没有示数，表明电有出现断路现象小灯泡不亮、电流表没有示数，表明电路是断路，出现这种现象有两种可能：跟电压表并联部分路是断路，出现这种现象有两种可能：跟电压表并联部分的小灯泡、灯座出现断路，或者电压表不是并联在小灯泡的小灯泡、灯座出现断路，或者电压表不是并联在小灯泡两端，而是跟小灯泡串联如果电压表和小灯泡串联，取两端，而是跟小灯泡串联如果电压表和小灯泡串联，取下小灯泡时，电压表和电源之间就出现了断路，其示数应下小灯泡时，电压表和电源之间就出现了断路，其

12、示数应该为零，事实上，检测过程中，两表的示数不变该为零，事实上，检测过程中，两表的示数不变阶段强化专题训练阶段强化专题训练显然，故障不是电压表跟小灯泡串联，而是小灯泡显然，故障不是电压表跟小灯泡串联，而是小灯泡或灯座断路闭合开关，小灯泡较暗、电流表和电或灯座断路闭合开关，小灯泡较暗、电流表和电压表示数较小，表明滑动变阻器连在电路中的电阻压表示数较小，表明滑动变阻器连在电路中的电阻较大移动滑动变阻器的滑片，现象不变，表明滑较大移动滑动变阻器的滑片，现象不变，表明滑动变阻器连入电路的电阻不能改变综合起来考虑，动变阻器连入电路的电阻不能改变综合起来考虑，可以确定是滑动变阻器连接错误小灯泡两端电压可以

13、确定是滑动变阻器连接错误小灯泡两端电压为为3 V时的实际功率时的实际功率PUI30.36 W1.08 W阶段强化专题训练阶段强化专题训练额定功率是小灯泡两端电压为额定功率是小灯泡两端电压为3.8 V时的功率，为时的功率，为1.52 W正确的读数为正确的读数为0.40 A，误记为，误记为2 A，前者是，前者是后者的五分之一，恰巧和两个量程的比值相同后者的五分之一，恰巧和两个量程的比值相同【答案答案】1.08；1.52；连接的是；连接的是 00.6 A的量程，错的量程，错按按03 A的量程读数的量程读数阶段强化专题训练阶段强化专题训练4【中考【中考重庆】重庆】同学们在探究同学们在探究“小灯泡的亮度

14、与功率的小灯泡的亮度与功率的关系关系”实验中，所用电源电压为实验中，所用电源电压为6 V，小灯泡的额定电，小灯泡的额定电压压U03.8 V，额定功率在，额定功率在11.5 W的范围内的范围内阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)按如图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图按如图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整乙的电路补充完整阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】电压表应与小灯泡并联，滑动变阻器应电压表应与小灯泡并联，滑动变阻器应“一上一上一下一下”接入电路，如图所示接入电路，如图所示解：如图所示解：如图所示阶段强化专题训练阶段强化专题训练(2)小杜在实验过程中，

15、将滑动变阻器的滑片小杜在实验过程中，将滑动变阻器的滑片P缓慢向缓慢向B端端移动，小灯泡的实际功率将移动，小灯泡的实际功率将_(填填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”)；同时观察到小灯泡的亮度将变；同时观察到小灯泡的亮度将变_(填填“亮亮”或或“暗暗”)阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】由电路图可知，将滑动变阻器的滑片由电路图可知，将滑动变阻器的滑片P缓慢向缓慢向B端移动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中的端移动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中的电流增大，小灯泡的实际功率将变大，小灯泡的亮度将电流增大，小灯泡的实际功率将变大，小灯泡的亮度将变亮变亮【答案答案】变大；亮变

16、大；亮阶段强化专题训练阶段强化专题训练(3)另一组的小张在实验过程中发现电流表、电压表的示另一组的小张在实验过程中发现电流表、电压表的示数如图丙所示，此时电流表的示数数如图丙所示，此时电流表的示数是是_A，电压表的示数是，电压表的示数是_V；经经分析造成这种现象的原因是分析造成这种现象的原因是_阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】由图丙可知，电流表的示数为由图丙可知，电流表的示数为0.2 A，电压表，电压表的示数为的示数为10 V；此时电压表示数为；此时电压表示数为10 V，而电源电压为，而电源电压为6 V，所以电压表量程接错了，所以电压表量程接错了(本应该选择大量程本应该选择大量程0

17、15 V，但他接成了小量程，但他接成了小量程03 V，却误以为自己接的是，却误以为自己接的是大量程大量程)【答案答案】0.2；10；电压表量程接错了；电压表量程接错了阶段强化专题训练阶段强化专题训练阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】灯丝电阻随温度的升高而增大，用第灯丝电阻随温度的升高而增大，用第(3)问的问的数据计算出的小灯泡的电阻值比小灯泡正常发光时的电数据计算出的小灯泡的电阻值比小灯泡正常发光时的电阻小，导致计算出的额定功率比真实值偏大阻小，导致计算出的额定功率比真实值偏大【答案答案】大；灯丝电阻随温度的升高而增大大；灯丝电阻随温度的升高而增大阶段强化专题训练阶段强化专题训练5在

18、探究在探究“灯泡的电功率跟哪些因素有关灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同时，同学们提出了如下猜想学们提出了如下猜想猜想一：电功率跟电流有关，电流越大，电功率猜想一：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大越大猜想二：电功率跟电压有关，电压越大，电功率猜想二：电功率跟电压有关，电压越大，电功率越大越大阶段强化专题训练阶段强化专题训练(1)小明就猜想一进行探究小明就猜想一进行探究A按照如图甲所示的电路图连好电路按照如图甲所示的电路图连好电路阶段强化专题训练阶段强化专题训练B更换不同规格的灯泡，移动滑动变阻器更换不同规格的灯泡，移动滑动变阻器R的滑片，的滑片，分别记下电流表的读数和灯泡的亮度实验结果如

19、下分别记下电流表的读数和灯泡的亮度实验结果如下.实验次数实验次数所用灯泡所用灯泡 电流表读数电流表读数I/A灯泡亮度灯泡亮度1灯泡灯泡10.1很暗很暗2灯泡灯泡20.2较暗较暗3灯泡灯泡30.3较亮较亮4灯泡灯泡40.4很亮很亮阶段强化专题训练阶段强化专题训练C.小明由此得出：电功率跟电流有关，电流越大，电小明由此得出：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大功率越大请你对小明的实验过程进行评估，他的实验有什么不请你对小明的实验过程进行评估，他的实验有什么不合理之处？应如何改进？合理之处？应如何改进？不合理之处：不合理之处：_.改进方法：改进方法：_.阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】

20、影响灯泡电功率的因素有电压和电流，探究电影响灯泡电功率的因素有电压和电流，探究电功率和电流的关系时，必须控制电压相等，小明实验中功率和电流的关系时，必须控制电压相等，小明实验中没有控制电压相等可以用不同规格的灯泡并联，用两没有控制电压相等可以用不同规格的灯泡并联，用两个电流表各测一个灯泡的电流，并观察其亮度个电流表各测一个灯泡的电流，并观察其亮度.【答案答案】电路缺少电压表，没有控制电压相等；可以用电路缺少电压表，没有控制电压相等；可以用不同规格的灯泡并联，用两个电流表各测一个灯泡的电不同规格的灯泡并联，用两个电流表各测一个灯泡的电流，并观察其亮度流，并观察其亮度阶段强化专题训练阶段强化专题训

21、练(2)现有如下器材：不同规格的灯泡现有如下器材：不同规格的灯泡2个、电源个、电源1个、开关个、开关1个、电压表个、电压表2只、导线若干，请你设计一个实验电路来只、导线若干，请你设计一个实验电路来验证猜想二，并把电路图画在图乙的虚线框内验证猜想二，并把电路图画在图乙的虚线框内阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】验证猜想二时，必须控制电路中的电流相等，验证猜想二时，必须控制电路中的电流相等，可以将两个不同规格的灯泡串联，用两个电压表各测一可以将两个不同规格的灯泡串联，用两个电压表各测一个灯泡的电压，并观察其亮度然后根据实验数据和现个灯泡的电压，并观察其亮度然后根据实验数据和现象得出结论象

22、得出结论解：如图所示解：如图所示阶段强化专题训练阶段强化专题训练(3)探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的小明猜想：小明猜想：“电功率跟电阻之间也可能有一定的关电功率跟电阻之间也可能有一定的关系系”于是，他向老师借了一些定值电阻和其他相于是，他向老师借了一些定值电阻和其他相关器材进行实验，其实验数据如表一、表二所示关器材进行实验，其实验数据如表一、表二所示阶段强化专题训练阶段强化专题训练表一表一R/510152030I/A0.20.20.20.20.2U/V12346P/W0.20.40.60.81.2阶段强化专题训练阶段强化专题训练表二表二

23、R/510152030I/A1.20.60.40.30.2U/V66666P/W7.23.62.41.81.2阶段强化专题训练阶段强化专题训练根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系：关系：_.根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系：关系：_.阶段强化专题训练阶段强化专题训练【点拨点拨】从表一数据可以看出：电流相同时，电阻变为从表一数据可以看出：电流相同时，电阻变为原来的几倍，其电功率也变为原来的几倍即电流相同原来的几倍，其电功率也变为原来的几倍即电流相同时，电功率和电阻成正比时，电功率和电阻成正比.从表二数据可以看出，电压从表二数据可以看出，电压相同时，电阻变为原来的几倍，功率就变为原来的几分相同时，电阻变为原来的几倍，功率就变为原来的几分之一即电压相同时，电功率和电阻成反比之一即电压相同时，电功率和电阻成反比【答案答案】电流相同时，电功率和电阻成正比；电压相同电流相同时，电功率和电阻成正比；电压相同时，电功率和电阻成反比时，电功率和电阻成反比