部编版八年级上册语文习题课件 期末专题训练 6.专题六：现代文阅读.ppt

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1、人教版八年级人教版八年级上上专题六 现代文阅读人教版八年级人教版八年级上上12提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。一一5634789二二1011121314三三15专题六专题六一、阅读名著一、阅读名著红星照耀中国红星照耀中国选段，回答以下各题。选段，回答以下各题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第112-113页第页第1-5题。题。1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A紧紧地兴高采烈地摇晃地紧紧地兴高采烈地摇晃地B摇晃地紧紧地兴高采烈地摇晃地紧紧地兴高采烈地C紧紧地摇晃地兴高采烈地紧紧地摇晃地兴高采烈地D兴高采烈地紧紧地摇晃地兴高采

2、烈地紧紧地摇晃地C专题六专题六2.概括选文记述的主要事件。概括选文记述的主要事件。(不超过不超过8个字个字)红军飞夺泸定桥红军飞夺泸定桥专题六专题六3.请从修辞手法的角度赏析第段画线句子的表达效果。请从修辞手法的角度赏析第段画线句子的表达效果。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。红军发疯一样向他们叫喊挑战。这句话运用了拟人的手法，将敌军的飞机人格化；这句话运用了拟人的手法，将敌军的飞机人格化；生动形象地描写出战争的激烈，也衬托出红军战士的生动形象地描写出战争的激烈，也衬托出红军战士的英勇，让国民党束手无策；表达

3、了作者对红军战士英英勇，让国民党束手无策；表达了作者对红军战士英勇善战的赞扬。勇善战的赞扬。专题六专题六4.对选文分析有误的一项是对选文分析有误的一项是()A第段开篇的景物描写渲染了泸定桥凶险难攻的第段开篇的景物描写渲染了泸定桥凶险难攻的特点，烘托了下文红军战士夺桥的异常艰难。特点，烘托了下文红军战士夺桥的异常艰难。B第段第段“他们是人，是疯子，还是神？他们是人，是疯子，还是神？”“”“迷信迷信的四川军队的四川军队”产生这样的心理，是因为难以想象产生这样的心理，是因为难以想象红军竟然在空铁锁、湍急河流、敌方机枪阵地这红军竟然在空铁锁、湍急河流、敌方机枪阵地这样的情形下过桥。样的情形下过桥。专题

4、六专题六C第段主要运用动作描写来表现红军战士进攻的迅猛。第段主要运用动作描写来表现红军战士进攻的迅猛。D第段写红军军官习惯说第段写红军军官习惯说“弟兄们，跟我来！弟兄们，跟我来！”而不而不是说是说“弟兄们，向前冲！弟兄们，向前冲！”主要是为了解释下文红军主要是为了解释下文红军指挥员伤亡率高的原因。指挥员伤亡率高的原因。【答案答案】D专题六专题六5.孔子说：孔子说：“勇者不惧。勇者不惧。”请结合以上选段，联系你的请结合以上选段，联系你的生活经历，谈谈孔子这句话对你有什么启示。生活经历，谈谈孔子这句话对你有什么启示。示例：示例：在选段中，红军战士和广大红军指挥员英勇无在选段中，红军战士和广大红军指

5、挥员英勇无畏，畏，“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”，向，向着敌军发起冲锋，最终成功夺下泸定桥正有力地说明着敌军发起冲锋，最终成功夺下泸定桥正有力地说明了这一点。而在生活中，我们也要有一颗坚定的心，了这一点。而在生活中，我们也要有一颗坚定的心，勇于面对生活中的困难。勇于面对生活中的困难。专题六专题六6.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A竟然甚至最终竟然甚至最终B甚至竟然最终甚至竟然最终C竟然最终甚至竟然最终甚至 D甚至最终竟然甚至最终竟然二、二、【中考中考甘肃武威改编甘肃武威改编】阅读下文，回答问题。阅读

6、下文，回答问题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第113-114页第页第6-10题。题。A专题六专题六7.作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的“舐犊舐犊之情之情”，请简要概括最具代表性的两件事。，请简要概括最具代表性的两件事。【点拨点拨】本题为情节概括题。通读全文，理清故事线索，本题为情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。节

7、，不必叙述细节，语言要简洁通顺。“舐犊之情舐犊之情”形形容父母对子女的深厚的爱。容父母对子女的深厚的爱。“搜索我的童年记忆，搜索我的童年记忆，父亲父亲专题六专题六也曾表现过舐犊之情也曾表现过舐犊之情”是在第段，可概括为是在第段，可概括为“父亲给父亲给我我剃头慈爱地说：这个小牛犊剃头慈爱地说：这个小牛犊”；第段可概括为；第段可概括为“我我与父亲一起抬大石头，父亲用关切的目光打量与父亲一起抬大石头，父亲用关切的目光打量我我并赞赏地点头并赞赏地点头”。给给“我我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量头，用关切的目光打量“我我”并赞赏地点头。并赞

8、赏地点头。专题六专题六8.在作者获得诺贝尔奖之后，我们从父亲的言行中可以在作者获得诺贝尔奖之后，我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人？请简要概括。看出他是一个怎样的人？请简要概括。【点拨点拨】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容，再掌握分析人物形象的方法：如人物描写解文章内容，再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人方法，作者对人(事事)物的评价，文中人物的身份、地位、物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。专题六专题六(对待名利对待名利)轻钱财

9、、重名誉，冷静、克制；轻钱财、重名誉，冷静、克制；(对待对待他人他人)质朴，低调，谦虚，宽厚；质朴，低调，谦虚，宽厚；(对待孩子对待孩子)疼爱孩子，疼爱孩子，为孩子前途着想；为孩子前途着想；(对待自己对待自己)严于律己。严于律己。专题六专题六9.请赏析下面两段文字。请赏析下面两段文字。(1)父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。(从描写从描写方法的角度赏析方法的角度赏析)【点拨点拨】本题考查从描写方法的角度赏析句子。解答此本题考查从描写方法的角度赏析句子。解答

10、此题，要了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、题，要了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。句中心理描写、神态描写、外貌描写等等。句中“看看”“舀舀”专题六专题六“喝喝”“”“扛扛”是对父亲的动作描写，表现了父亲在听到是对父亲的动作描写，表现了父亲在听到儿子提成军官后的激动、高兴、自豪，但却那样冷静，儿子提成军官后的激动、高兴、自豪，但却那样冷静，那样克制的状态。那样克制的状态。细节细节(动作动作)描写，运用描写，运用“看看”“”“舀舀”“”“喝喝”“”“扛扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静

11、、克制的心情。克制的心情。专题六专题六(2)我写小说三十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，我写小说三十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的但我知道他是一直担着心的。(赏析加点词语赏析加点词语)【点拨点拨】本题考查的是词语的含义。解答思路：解词本题考查的是词语的含义。解答思路：解词内容情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语内容情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含

12、的情感。义及所包含的情感。专题六专题六“从未从未”和和“一直一直”写出父亲对写出父亲对“我我”从事写作从事写作的尊重，从来没有停止对的尊重，从来没有停止对“我我”的关爱，也表达了的关爱，也表达了“我我”对父亲的理解和敬爱。对父亲的理解和敬爱。专题六专题六10.你怎样理解文中画线句子的含义？你怎样理解文中画线句子的含义？他获不获奖，都是农民的儿子。他获不获奖，都是农民的儿子。【点拨点拨】本题考查对文中重要句子含义的理解。对句子本题考查对文中重要句子含义的理解。对句子深层含义的把握，应探究作者的写作目的，结合中心思深层含义的把握，应探究作者的写作目的，结合中心思想分析。此句是想分析。此句是“我我”

13、获奖后，当有人问起获奖后获奖后，当有人问起获奖后“我我”的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我我”是农民的儿子，获奖了，是农民的儿子，获奖了，“我我”还是农民的儿子还是农民的儿子。专题六专题六父亲强调父亲强调“农民的儿子农民的儿子”，说明父亲以农民的身份而自，说明父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我我”的期许、勉励，也突出了父亲质朴、低调、谦虚的品质。的期许、勉励，也突出了父亲质朴、低调、谦虚的品质。示例：示例：这句话包含了父亲对这句话包含了父亲对“我我”的

14、期许、勉励，也的期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。表现出父亲的谦虚、质朴、低调。专题六专题六11.下列表述符合文意的一项是下列表述符合文意的一项是()A抗体就是血清中的杀菌素，抗原就是刺激宿主产生抗抗体就是血清中的杀菌素，抗原就是刺激宿主产生抗体的物质。体的物质。B能产生抗体的是人体免疫细胞中的能产生抗体的是人体免疫细胞中的T细胞和细胞和B细胞。细胞。C仅针对某一特定抗原，表位性质均一的抗体叫作单抗。仅针对某一特定抗原，表位性质均一的抗体叫作单抗。D高效率击中靶点，减少副作用是好的单抗药的优点。高效率击中靶点，减少副作用是好的单抗药的优点。三、三、【中考中考山东聊城山东聊城】阅读下面

15、文字，完成下面小题。阅读下面文字，完成下面小题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第114-115页第页第11-15题。题。专题六专题六【点拨点拨】这道题考查对文章内容的理解。这道题考查对文章内容的理解。A.“抗体就是抗体就是血清中的杀菌素血清中的杀菌素”根据根据“发现在感染者的血清中有发现在感染者的血清中有杀杀菌素菌素，这是人类最早发现的抗体，这是人类最早发现的抗体”可知，可知，“杀菌素杀菌素”是一种抗体，不能作为抗体的定义，是一种抗体，不能作为抗体的定义，“抗体是一种抗体是一种免疫球蛋白分子免疫球蛋白分子”；B.根据根据“人体内有人体内有T T细胞和细胞和B B细胞这细胞这两大类免疫细

16、胞，其中能产生抗体的是两大类免疫细胞，其中能产生抗体的是B B细胞细胞”可知，可知，能产生抗体的是人体免疫细胞中的能产生抗体的是人体免疫细胞中的B细胞细胞；C.根据根据原文原文专题六专题六可知可知，“仅针对某一特定抗原，表位性质均一仅针对某一特定抗原，表位性质均一”是单抗是单抗的特点，而不是其概念。的特点，而不是其概念。【答案答案】D专题六专题六12.简析第段中画线句子的说明方法及作用。简析第段中画线句子的说明方法及作用。近年来，抗体药物已多次应用于近年来，抗体药物已多次应用于“阻断阻断”艾滋病病艾滋病病毒、埃博拉病毒、毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征中东呼吸综合征)病毒等侵入，病毒等

17、侵入，主要思路就是支持免疫系统的工作，或者刺激人体免疫主要思路就是支持免疫系统的工作，或者刺激人体免疫系统的功能来阻止病毒入侵。系统的功能来阻止病毒入侵。运用了举例子的说明方法，列举了抗体药物运用了举例子的说明方法，列举了抗体药物“阻断阻断”艾滋病病毒、埃博拉病毒、艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征中东呼吸综合征)病毒病毒等侵入的例子，具体地说明了抗体药物可以阻止病毒入侵。等侵入的例子，具体地说明了抗体药物可以阻止病毒入侵。专题六专题六13.简析下面句子中加点词语的表达效果。简析下面句子中加点词语的表达效果。目前，科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体目前，科学家已经研究出人源化

18、抗体和全人源抗体制备技术，使得抗体药物可以较好地应用于人体。制备技术，使得抗体药物可以较好地应用于人体。“目前目前”从时间上将科学家研究出人源化抗体和从时间上将科学家研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术加以限制；全人源抗体制备技术加以限制；“较好较好”从程度上将从程度上将抗体药物的应用进行限制，这两个词语体现了说明文抗体药物的应用进行限制，这两个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。语言的准确性、严密性。专题六专题六14.文中认为大规模生产抗体药物治疗新冠肺炎之前，文中认为大规模生产抗体药物治疗新冠肺炎之前，还需要做哪些工作？还需要做哪些工作？【点拨点拨】这道题考查从材料中概括提炼信息的能力。

19、回这道题考查从材料中概括提炼信息的能力。回答时，学会找段落中心句，根据中心句提炼概括，注意答时，学会找段落中心句，根据中心句提炼概括，注意语言要简练。根据第段语言要简练。根据第段“目前最关键的工作还是寻找目前最关键的工作还是寻找特异性强的中和抗体特异性强的中和抗体”可以概括出：寻找特异性强的中可以概括出：寻找特异性强的中和抗体；根据第段和抗体；根据第段“其次，就是验证抗体的中和能力其次，就是验证抗体的中和能力”专题六专题六可以可以概括出：验证抗体的中和能力；根据第段概括出：验证抗体的中和能力；根据第段“完成完成一系列体内体外检测和安全性实验后，拿到该抗体的特一系列体内体外检测和安全性实验后，拿

20、到该抗体的特有氨基酸序列就可以开始构建稳定细胞株有氨基酸序列就可以开始构建稳定细胞株”可以概括出：可以概括出：完成体内体外检测和安全性实验后，构建稳定细胞株。完成体内体外检测和安全性实验后，构建稳定细胞株。寻找特异性强的中和抗体；验证抗体的中和能力；寻找特异性强的中和抗体；验证抗体的中和能力；完成体内体外检测和安全性实验后，构建稳定细胞株。完成体内体外检测和安全性实验后，构建稳定细胞株。专题六专题六15.除药物抗疫外，请再举出两种防疫措施。除药物抗疫外，请再举出两种防疫措施。【点拨点拨】这道题考查对材料信息的理解和运用能力。注这道题考查对材料信息的理解和运用能力。注意题干要求：除药物抗疫外，请

21、再举出两种防疫措施。意题干要求：除药物抗疫外，请再举出两种防疫措施。结合新冠肺炎疫情的防疫措施可知，我们可以通过戴口结合新冠肺炎疫情的防疫措施可知，我们可以通过戴口罩，不到人群集中的地方等方式，主动切断病毒的传播罩，不到人群集中的地方等方式，主动切断病毒的传播途径；结合商场、公共交通等人群相对集中的场所的防途径；结合商场、公共交通等人群相对集中的场所的防疫方法可知，采取消毒措施，杀灭环境中的病毒；疫方法可知，采取消毒措施，杀灭环境中的病毒；我们我们专题六专题六还还可以坚持勤洗手，不触碰其他人接触过的物品，主动可以坚持勤洗手，不触碰其他人接触过的物品，主动隔绝病毒；从中高风险地区回来的人，自动隔离隔绝病毒；从中高风险地区回来的人，自动隔离14天，天，有相关症状，积极上报等。有相关症状，积极上报等。示例：示例：采取消毒措施，杀灭环境中的病毒；隔离病人采取消毒措施，杀灭环境中的病毒；隔离病人和疑似感染者，切断传播途径。和疑似感染者，切断传播途径。