安徽省合肥市第六中学2020届高三语文最后一卷PDF.pdf

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1、合肥六中合肥六中 20202020 届高三最后一卷届高三最后一卷语文参考答案（附解析和评分细则）语文参考答案（附解析和评分细则）一、现代文阅读（36 分）（一（一）（9 9 分）分）1（3 分）B【命题立意】本题考查理解语句、筛选整合文中信息的能力。【思路点拨】A.文中的表达是“才可能”“还可以使”，此选项换成了“就能”，明显把或然变成必然，把必要条件偷换成充分条件。C.“就是在弘扬中国传统文化”错误，“就是”前后不是对等关系。D.“不同”和“开放”“对话”之间是并列关系，不是决定和被决定关系。）2（3 分）C【命题立意】本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。【思路点拨】“事实论证”错误

2、。3（3 分）A【命题立意】本题考查考生整合文中信息并进行分析和推断的能力。【思路点拨】“见识和领略”“最精微最高深的思想”，我们就能够去“鉴别”平庸和伟大，而不是成为伟大。（二（二）（1212 分）分）4（3 分）D【命题立意】本题考查学生概括文意，筛选文中信息的能力。【思路点拨】张冠李戴，蔡甸区发放宣传品；武昌区户部巷美食街商户通过专业英文培训成为志愿者，提高针对外国游客的服务质量，主语不是宣传小分队。5（3 分）B【命题立意】本题考查理解文意，归纳内容要点，概括中心内容的能力。【思路点拨】B 项两者相比，天河机场的 5G 展厅意义更重大，于文无据。6（6 分）【命题立意】本题考查归纳内容

3、要点和对文章进行个性化阅读的能力。【参考答案】便捷的志愿服务。除了在册的专业“小水杉”，更多的武汉市民主动参与到志愿服务中，服务充分、便捷。高效的医疗保障体系。集中了军地优质医疗资源，并发挥各医院优势，分工明确，保障体系立体无死角。先进的技术支持。中国 5G 的先进技术为打造“智慧军运”提供了技术支持。和平友谊的理念。军运会体现了共享友谊、同筑和平的精神。（答出 1 点，不给分；2 点给 2 分；3 点给 4 分；4 点给满分；其他答案，言之成理也可酌情赋分。）（三（三）（1515 分）分）7.（3 分）B【命题立意】本题考查对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏能力。【思路点拨】小说的情节算不上

4、“一波三折”，并且，更不是明暗线交织所形成的。8.（6 分）【命题立意】本题考查鉴赏小说内容及理解小说主旨的能力。【参考答案】突出人物形象：象征并着重表现男教师内心的纯正和明朗，以及身正为师的高尚情操。推动情节发展：“我”因为发现他的干净而心生情愫；最终在他干净灵魂的感召下，得以超脱、成长。凸显小说主旨：表达对纯洁的师生关系、人际关系的讴歌，对教师真心呵护学生成长的赞美。（每点 2 分；其他答案，言之成理也可酌情赋分。）9.（6 分）【命题立意】本题考查对文学作品进行综合探究的能力。【参考答案】拒绝会带来短暂的伤害。他拒绝我，让我在推门的一刹那，泪眼婆娑。正确的拒绝会带来长久的呵护。因为他果断

5、拒绝了不该的恋情，结束了我长久的内心惶恐不安，让我的心灵得以解脱。选择合适的拒绝方式，能减少伤害，增强呵护。他用温情而巧妙的拒绝方式，最大程度地降低了对我的伤害，又助力我快速成长。（每点 2 分；其他答案，言之成理也可酌情赋分。）二、古代诗文阅读（34 分）（一（一）（1919 分）分）10（3 分）A【命题立意】本题重点考查考生理解文言文句子的能力。【思路点拨】整句话的主语是“上”。“庄严寺”是地名，不能拆开。“讲”“座”中间隔开，“讲座”是现代词汇。“右仆射”是官职，不能单独断句，主语承前省略，“欲用绪为右仆射”是一个整体，不可分开。11（3 分）B【命题立意】本题重点考查考生理解文言实词

6、的能力。【思路点拨】“官仅置一人”错误，“仆射”分为“左仆射”“右仆射”，文中是“右仆射”。12（3 分）B【命题立意】本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查，重点在于筛选文中的信息、归纳内容要点。【思路点拨】“擢升为吴郡太守”错误。“出绪为吴郡太守”的“出”是京官外调至地方，不是升官。13（10 分）【命题立意】本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。【参考答案】（1）世祖目送他，对王俭说：“张绪因我的权位高贵而尊重我，我因他的德操高尚而看重他。”（语意通顺得 3 分，译出“位”“贵”各得 1 分。）（2）张绪严肃地对萧晃的信使说：“这是我的州乡，殿下怎么能逼迫我呢！”（语意通顺得 3 分，

7、译出“正色”“见”各得 1 分。）（二（二）（9 9 分）分）14C（3 分）【命题立意】本题考查考生理解诗词、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。【思路点拨】“否定潼关天险的作用”错误，诗人这样写的意图是想说明政治清明、百姓安居乐业才是国家长治久安的钢铁长城。15（6 分）【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。【参考答案】最后三句诗人以问作结,描绘了“铲平斥堠”后的春耕图（1 分）：什么时候，能够铲平这些军事土堡，那时土地不再被分割占用，人民不再去戍守争战，那时就能安安稳稳地在如掌一样平坦的田地上辛勤耕耘了。（1 分）作者借“铲平斥堠”后的春耕图来表达对政治清明、天下太平、人民

8、安居乐业的生活的期待和向往。（2 分）“何年月”，透露出对这种生活可望而不可即的无奈和悲凉。（2 分）（其他答案，言之成理也可酌情赋分。）（三（三）（6 6 分）分）16（6 分）【命题立意】本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。【答案】（1）入则无法家拂士出则无敌国外患者（2）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（3）（是）造物者之无尽藏也而吾与子之所共适三、语言文字运用（20 分）17（3 分）A【命题立意】本题考查考生在语言表达中辨析和正确使用词语的能力。【思路点拨】雷厉风行：厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。雷霆万钧：霆：急雷；

9、钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。根据原文应该是指“立法和执法迅速”，所以填雷厉风行。集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。集思广议：指集中众人智能，广泛进行议论。这里是对于各种问题要集中群众智慧，找寻解决方法，所以填集思广益。护佑：保护，保佑；这里取保护的意思。保佑：迷信的人称神佛保护和帮助。刻不容缓：刻：指短暂的时间；缓：延迟。形容情势紧迫，片刻也不能拖延。迫不及待：迫：紧急；及:来得及。形容情势紧急，不能等待，一般在句子中作谓语或状语。文中指儿童乘车安全立法需要马上去办，所以填刻不容缓。故选 A。18（3 分）D【命题立

10、意】本题考查在语言表达中衔接连贯的判断能力。【思路点拨】根据下文，这段文字的叙述主体是儿童乘车安全问题，所以“关于儿童交通安全”放在句首，排除 BC,“我国也已经到了强制立法的阶段”是儿童安全问题的现状，所以根据语意的连贯排除 A。故选 D。19（3 分）D【命题立意】本题考查在语言表达中判断和修改病句的能力。【思路点拨】“不是就是”和“是还是”都是表选择性的关联词，但是前者表示两者必须选其一，后者还有其他选择性，根据原文的意思，这里并没有要求一定要选择其一，而是可能有多种选择，所以排除 AB；划线句子的主语是“问题”，“问题要验证”搭配不当，排除 C。故选 D。20（6 分）【命题立意】本题

11、考查考生选用、仿用、变换句式的能力，也考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。【思路点拨】第一处，前面说运动有利于降血压，但是漱口水会把口腔中产生的调节血压的细菌清除，因此消解了部分运动产生的降血压的功能。第二处，传统的认知，细菌都是有害的，因此才会使用杀菌产品；“并且”表示进一步；所以就填“细菌有害”，这样进一步就会导致生病。这与“但是”后面说细菌的有益健康也相照应。第三处，本语段是讨论漱口水的作用，前面说其弊，这里对于牙齿问题，体现的就是利好了。因此，需要使用漱口水。【参考答案】示例：降低运动降血压的功能 人们认为细菌是有害的 也不再使用漱口水。（每点 2 分；其他答案，言之成理也可酌情赋

12、分。）21.（5 分）【命题立意】本题考查考生仿写句子，表达简明、连贯、准确的能力。【思路点拨】解答时首先要结合例句，明确归谬法的表述特点。即先摆出要反对的观点，假设其是正确的，然后进行推理，得出错误的结论。仿写时必须要符合例句的形式，采用以“如果那么”为关联词语的假设复句的形式。（只写出一句，最高得两分。）【参考答案】示例：如果流行的东西，就是高雅的东西，那么流行感冒也很高雅了。如果作品知音越少，水平就越高，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。如果藏书越多，代表文化水平就越高，那么图书馆馆长就是世界上最有文化的人了。如果说的话越多，创造的财富就越多，那么夸夸其谈的人就可以是亿万富翁了。四、

13、写作（60 分）22（60 分）一、立意分析作文对象要明确清晰，倡议书的相关要求要充分体现，富有感染力和感召力。作文应该联系自身经历、体验或感受，不可空泛。表达上能够体现逻辑思辨能力。参考立意（不限于以下立意）1.健康青年，健康中国。2.复兴之路，健康为本。3.小康岂忘健康。4.和谐康健，生命向荣。5.莫违造化，顺天地之“命”。6.对健康多些敬畏。7.内外兼修，身心快乐。8.带着健康绿码前行。二、关于作文的“分类分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20 分）重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符

14、合题意，但中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。如果内容是编造，或者有明显错误，或者论据不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20 分）重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。文体不明确的适当扣分。1根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等

15、，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思

16、精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。5.评分按照四个等级：一类卷 5260 分；二类卷 4351 分；三类卷 3642 分；四类卷 35 分以下。【关于作文评分的其他项评定】（一）扣分项评定出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计；标点错误多的，酌情扣分，最多扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。（二）残篇评定700 字以上，根据内容和表达，赋 3135 分；600699 字，根据内容和表达，赋 2530 分；400599 字，根据内容和表达，赋 1524 分；399 字以下，根据内容和表达，赋 14 分以下；只写一两句话的，给 34 分，不评 0 分；只写标题的，给 2 分，不评 0 分。（三）关于有严重问题的作文（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）答卷雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）有特殊标记；（5）确认为抄袭的作文（含抄袭试题内容 400 字以上的），此类答卷提交中心组审核处理。