北师大版一年级数学上册《整理与复习（1-3）》课件.pptx

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1、整理与复习（1-3） （ 1 ）,北师大版小学一年级数学上册,生活中的数,数数,0的认识及写法,1-5的认识及写法,比较,1-5各数的含义,1-5的数序,同样多的意义及“”“”和“”。,第几的意义,6-10的认识及写法,0的意义和书写,6-10各数的含义,6-10的数序,1.数数,数不同的物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。,2.1-5的认识及写法,当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示。,5,3,4,2.1-5的认识及写法,从前往后数：1，2，3，4，5。 从后往前数：5，4，3，2，1。,写1-5各数时，都在田

2、字格的左半格书写。,2.1-5的认识及写法,第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示的物体的数量都是1。,3.0的认识及写法,0的意义： （1）表示一个也没有； （2）表示起点； （3）表示零上温度和零下温度的分界点；（4）电话机上的一个数字键； （5）在开关上表示电器的工作状态。,0的书写：在田字格的左半格书写。,4.6-10的认识及写法,当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示。,10以内的数序： （1）从前往后数：0，1，2，3，4，5，6， 7，8，9，10。,（2）从后往前数：10，9，8，7，6，5， 4，3，2，1，0。,4.6-10的认识及写法,写6

3、-9各数时，都在田字格的左半格书写，都是一笔写成的；,10分为两部分，分别在田字格的左、右两个半格书写，两笔写成。,5.比较,比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，那么这两种物体的数量就同样多。,比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用“”表示；如果这两个数不相等，用“”或“”表示。“”是等号，“”是小于号，“”是大于号。,1.把同样多的用线连起来。,2.说一说，填一填。,8,5,7,3.想一想，填一填。,5,3,5,3,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,完成练习册本课时的习题。,整理与复习（2）,北师大版小学一年级数学上册,比较,比大小,比高矮、比长短,比轻重,比较轻重的方

4、法。,比大小的方法。,比高矮的方法。,比长短的方法。,1.比大小,比较大小的方法： （1）用观察法直接比较，哪个物体占的空 间大，哪个物体就大，相反就小； （2）统一标准进行比较，选择一个物体作 为参照物，先将被比较的物体都与参 照物进行比较后，再判断。,2.比高矮、比长短,比较高矮（或长短）的方法： （1）直接比较； （2）利用测量工具比较。,2.比高矮、比长短,高矮（或长短）的相对性： 两个物体相比，一个物体高（或长），另一个物体就矮（或短）。,3.比轻重,比较轻重的方法： （1）有些物体可以用手掂一掂，相对 来说压手的物体较重； （2）当难以直接分辨物体的轻重时， 可以借助工具（如秤、天

5、平等） 进行比较。,1.比一比，重的画“”，轻的画“”。,2.比一比。,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,完成练习册本课时的习题。,整理与复习（3）,北师大版小学一年级数学上册,加与减（一）,加减法的认识,6、7、8、9、的加减法,得数是0的加减法,连加、连减与加减混合运算,加法的意义,减法的意义,连加、连减与加减混合运算的运算顺序,掌握5以内数的加减法,学会10的加减法与组成,用8和9的加减法解决实际问题,10的加减法,学会6-9的加减法以及组成,1.加、减法的认识,加法的意义：把两个数合起来用加法计算。,减法的意义：从总数中去掉一部分，求另 一部分是多少，用减法计算。,2.得数是0的加

6、减法,相同的两个数相减，得数是0。,任何数加0或减0仍得本身。,5-5=0 3+0=3 2-0=2,6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和 2，5和1，6和0。,3.6、7的加减法,7的组成：0和7，1和6，2和5，3和4，4 和3，5和2，6和1，7和0。,求总量用加法计算。,4.8、9的加减法,8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和 4，5和3，6和2，7和1，8和0。,9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4 和5，5和4，6和3，7和2，8和 1，9和0。,加法和减法互为逆运算。,5.用8和9的加减法解决实际问题,通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加

7、法计算。,已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。,6.10的加减法,10的组成：0和10，1和9，2和8，3和7， 4和6，5和5，6和4，7和3， 8和2，9和1，10和0。,根据10的分与合来计算有关10的加减法。,7.连加、连减与加减混合运算,连加、连减与加减混合运算的运算顺序： 先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。,计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。,9-8= 3+4= 10-7= 2+6= 7-1= 6+3= 8-4= 5+4= 8-0= 4+6= 7-4= 3+5=,1,6,8,7,9,10,3,4,3,8,9,8,1.,2.写出不同算式。,1,2,8,9,4,6,3,1,+,+,4,+,3,2,3,8,4,2,-,2,9,6,-,3,3.,4.画一画， 能跳到哪个 上？,（1）说一说，你发现了哪些数学信息？,荡秋千的有3人，玩跷跷板的有2人，玩滑梯的有4人。,5.,（2）提出两个数学问题，并列式解答。,一共有多少人？,3+2+4=9（人）,（提问不唯一）,5.,6.把2，3，4，5分别填入 。,3,4,2,5,2,5,3,4,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,完成练习册本课时的习题。,