1.2化学是一门以实验为基础的科学课后练习--2022-2023学年九年级化学人教版上册（word版含解析）.docx

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1、课题2化学是一门以实验为基础的科学第一单元走进化学世界2022_2023学年九年级化学课后练习（人教版）一选择题（共12小题）1（2021秋禹会区校级期中）在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含氮气且不被人体吸收B证明呼出的气体含较少氧气的依据是：呼出的气体能使燃着木条燃烧更旺C证明呼出的气体含水蒸气较多的依据是：呼出的气体在玻璃片上出现水雾D证明呼出的气体含有较多的二氧化碳的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊2（2021邵阳模拟）下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是（）A观察气体颜色B用澄清石灰水鉴别C用带火星的木条鉴别D

2、用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味3（2021秋芜湖期中）蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示，下列说法正确的是（）A蜡烛燃烧前瓶内仅含氧气B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧C蜡烛燃烧产生的白烟是水蒸气D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体4（2021秋北京期中）兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，根据操作和现象，下列关于实验操作和目的说法中，不正确的是（）A用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否

3、燃烧5（2021秋肇源县期中）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收6（2021秋郓城县校级期中）在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A吸入的空气中不含二氧化碳B呼出气体中的二氧化碳含量

4、比吸入的空气中高C呼出气体全部是二氧化碳D氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低7（2021秋鼎城区校级期中）在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（）A二氧化碳B氮气C水D氧气8（2020秋乌兰察布期末）李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A建立假设B收集证据C作出结论D设计实验9（2021临清市三模）我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出用澄清石灰水来检验就这一过程而言，属于科学探究中的（）A猜想假设B设计

5、实验C收集证据D得出结论10（2021秋法库县期中）厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（）A拓展与迁移B假设与预测C实验与事实D解释与结论11（2021秋长安区校级期中）小亮在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法不合适的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本实验目的无关，不予理睬C询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因D查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么12（2021秋保亭县校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛燃烧的同时也发

6、生了熔化B蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧二填空题（共3小题）13（2021秋长春期中）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）如图所示，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是 、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约 1s 后取出，可以看到 （填字母）处的火柴梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。14（2020秋阜宁县校级

7、月考）如表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据（通常状况）。物质吸入空气（体积分数/%）呼出气体（体积分数/%）氮气7875氧气2116二氧化碳0.034水蒸气ab（1）氮气的化学性质比较 （填“稳定”或“活泼”），在呼吸前后没有发生变化，实验中呼出气体的总体积 吸入空气的总体积（填“”“”或“”）。（2）呼吸时消耗氧气产生二氧化碳，该过程 能量（填“吸收”或“释放”）。呼吸前后气体中水蒸气含量变化较大，实验中其体积分数b a（填“”“”或“”）。15（2020秋南陵县月考）蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】白烟是燃烧时产生的二氧化碳；白

8、烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是 （2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是 ，假设 不成立（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据同时可排除假设 ，因为 【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 三解答题（共3小题）16（2019秋南岗区校级月考）某同学为探究吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量的变化，设计了如

9、下实验方案，其主要操作步骤如图所示，请根据图示回答下列问题。（1）第一步操作如图A，用 法收集人呼出的气体；（2）第二步操作如图B，比较呼出气体与吸入空气中二氧化碳的含量，向两瓶气体中分别滴入 ，振荡，根据观察到的现象，从而得出人呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气的 ；（3）第三步操作如图C，比较人呼出气体与吸入空气中氧气含量，向两瓶气体中分别伸入燃着的小木条，可以观察到燃着的小木条在人呼出气体中 ，而在空气中燃烧情况不变，从而得出人呼出气体中氧气含量比吸入空气中的少；（4）第四步操作如图D，比较人呼出气体与吸入空气中水蒸气含量，根据你所观察到的现象，从而得出结论是 。（5）仪器E的注意事项 。

10、17（2019秋渭源县校级月考）某校实验小组同学对人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究【查阅资料】二氧化碳的性质：能溶于水，能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧【收集气体】收集吸入的呼出气体【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体方法1：排水收集法 先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吸气方案2：用塑料瓶收集 先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气【提出问题】你选择的方案是： （填方案1、方案2）理由是： 【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法。 探究环节1 比较两种气体中氧气的含量【实验过程】将粗细

11、相同的 细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短。【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短。【实验结论】 探究环节2 比较两种气体中二氧化碳的含量【设计实验】：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的 ，振荡，观察是否有浑浊出现。【观察现象】呼出的气体样品中变浑浊，空气样品无浑浊出现。【实验结论】 中二氧化碳含量多。18（2022秋海淀区期中）生活中用蜡烛应急照明，或者营造气氛。（1）蜡烛点燃后长度变短， （填“能”或“不能”）证明蜡烛燃烧是化学变化。（2）香熏蜡烛一般用玻璃容器盛装，含有香料，燃烧时可闻到香味。香薰蜡烛可燃烧长达10小

12、时，比普通蜡烛长得多。下列关于香薰蜡烛的说法，合理的是 （填字母序号）。A点燃蜡烛后香料逐渐挥发，其分子间隔变大且不断运动B玻璃容器可以留住熔化的蜡液，延长燃烧时间，避免浪费C蜡烛燃烧时，参加化学反应的只有石蜡一种物质课题2化学是一门以实验为基础的科学第一单元走进化学世界2022_2023学年九年级化学课后练习（人教版）参考答案与试题解析一选择题（共12小题）1（2021秋禹会区校级期中）在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含氮气且不被人体吸收B证明呼出的气体含较少氧气的依据是：呼出的气体能使燃着木条燃烧更旺C证明呼出的气体含水蒸气

13、较多的依据是：呼出的气体在玻璃片上出现水雾D证明呼出的气体含有较多的二氧化碳的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，进行分析解答。【解答】解：A、空气中有氮气而氮气不被人体吸收，故呼出气体中含氮气，故选项说法正确。B、证明呼出气体中氧气含量少的证据，燃着的木条燃烧熄灭，故选项说法错误。C、呼出的气体在玻璃片上出现水雾，说明呼出气体中水蒸气含量较多，故选项说法正确。D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体含有较多的二氧化碳，故选项说法正

14、确。故选：B。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。2（2021邵阳模拟）下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是（）A观察气体颜色B用澄清石灰水鉴别C用带火星的木条鉴别D用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，进行分析判断。【解答】解：A、空气和呼出气体均没有颜色，用观

15、察气体颜色的方法不能鉴别，故选项错误。B、呼出的气体中含有较多的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，空气不能，可以鉴别，故选项正确。C、带火星的木条在空气和呼出气体中，均会熄灭，不能鉴别，故选项错误。D、空气和呼出气体均没有气味，用闻气体的气味的方法不能鉴别，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。3（2021秋芜湖期中）蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示，下列说法正确的是（）A蜡烛燃烧前瓶内仅含氧气B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧C蜡烛燃烧产生的白烟是水蒸气D蜡烛

16、熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体【分析】根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数为19.5%，当氧气的体积分数为15.9%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，据此结合题意进行分析判断即可。【解答】解：A、由瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数为19.5%，说明蜡烛燃烧前装置内除了含有氧气，还含有其它气体，故选项说法错误。B、由瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数为15.9%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故选项说法正确。C、蜡烛燃烧产生的白烟，是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，故选项说法错误。D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和

17、水，瓶内不会只剩下二氧化碳和水蒸气，还应含有燃烧前瓶内的其它气体，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，理解瓶内氧气含量的变化图，掌握蜡烛燃烧的实验等并能灵活运用是正确解答本题的关键。4（2021秋北京期中）兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，根据操作和现象，下列关于实验操作和目的说法中，不正确的是（）A用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，结合蜡烛燃烧的实验现象、实

18、验结论等，进行分析解答即可。【解答】解：A、用小刀可将石蜡切下，石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，可以研究石蜡的硬度，故选项说法正确。B、将石蜡放入水中，可以探究能否溶于水，由石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的小，故选项说法正确。C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，可以研究白烟能否燃烧，故选项说法正确。D、温度越高，木条碳化的越快，将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，可以说明蜡烛火焰的哪一部分温度最高，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、常见气体的检验方法等是正确解答本题的关键。5（2021秋肇源县期中）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么

19、不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气能支持燃烧，水蒸气遇冷凝结成水雾，结合题意进行分析判断【解答】解：A、据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，呼

20、出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体含二氧化碳多，故选项说法正确。B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体使木条熄灭，说明呼出气体含氧气少，故选项说法错误。C、水蒸气遇冷凝结成水雾，呼出的气体在玻璃上结下水珠，说明呼出气体含水蒸气多，故选项说法正确。D、人体呼吸作用没有吸收氮气，判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键6（2021秋郓城县校级期中）在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中

21、各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A吸入的空气中不含二氧化碳B呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中高C呼出气体全部是二氧化碳D氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，结合题意进行分析判断【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。A、向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，吸入的空气的石灰水不变浑浊，不能说明吸入的空气

22、中不含二氧化碳，可能是含量较低造成的，故选项说法错误。B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中高，故选项说法正确。C、呼出气体中含有氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等，不全部是二氧化碳，故选项说法错误。D、人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低，但不是该实验得出的结论，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键7（2021秋鼎城区校级

23、期中）在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（）A二氧化碳B氮气C水D氧气【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，呼出气体中水蒸气含量较高；在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体

24、呼出的气体中含有较多的水蒸气。故选：C。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键8（2020秋乌兰察布期末）李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A建立假设B收集证据C作出结论D设计实验【分析】李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验【解答】解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此属于设计实验。故选：D。【点评】弄清实验探

25、究的基本环节是解答此题的关键9（2021临清市三模）我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出用澄清石灰水来检验就这一过程而言，属于科学探究中的（）A猜想假设B设计实验C收集证据D得出结论【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：根据题意，有同学提出用澄清石灰水来检验，在猜想假设、设计实验、收集证据、得出结论等基本环节中，应属设计实验的环节。故选：B。【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节

26、是正确解答本题的关键10（2021秋法库县期中）厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（）A拓展与迁移B假设与预测C实验与事实D解释与结论【分析】学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计实验）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：根据题意，厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖有是猜想与预测环节。A、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是拓展与迁移，故选项错误。B、“小明提出它可能是食盐

27、，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。C、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于实验与事实，故选项错误。D、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是解释与结论，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键11（2021秋长安区校级期中）小亮在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法不合适的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象

28、B认为与本实验目的无关，不予理睬C询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因D查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么【分析】本题研究了蜡烛的燃烧，在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程【解答】解：A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，故A做法合适；B、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，故B做法错误；C、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，故C做法正确；D、查

29、找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，故D做法正确，不合题意；故选：B。【点评】本考点考查科学探究的基本方法，科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论一定要有科学的方法、严肃认真的态度，才能得出正确的结论12（2021秋保亭县校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧【分析】A、燃烧受热蜡烛易熔化，熔点较低可以据此判断；B、从蜡烛燃烧燃烧的现象判断；C、从蜡烛

30、燃烧生成二氧化碳和水进行判断；D、白烟是石蜡蒸汽，可以燃烧进行判断【解答】解：A、石蜡的熔点较低，所以蜡烛受热易熔化，然后再燃烧，故A说法正确；B、蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，并放出热量，故B说法正确；C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故C说法正确；D、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，故D说法错误。故选：D。【点评】本题考查了蜡烛燃烧的有关问题，注重了培养学生在实验中要用心去观察实验，并且由实验现象得出结论二填空题（共3小题）13（2021秋长春期中）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）如图所示，点燃蜡烛，观察

31、到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约 1s 后取出，可以看到a（填字母）处的火柴梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是二氧化碳和水。【分析】（1）欲知火柴梗的那一部分最先碳化，须知火焰的温度那一部分最高；（2）据已知知识石蜡燃烧产物是二氧化碳与水解答；【解答】解：（1）根据火焰各部分温度的不同，可分为外焰，内焰，焰心三层，因为火焰的外焰温度最高，火柴梗a处正好处于外焰部分所以会最先被碳化

32、；（2）由实验现象可知，烧杯内壁会出现水雾，说明石蜡燃烧可生成水；由题意可知，向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应，生成碳酸钙沉淀，说明烧杯中有二氧化碳气体；故答案为：水雾，澄清石灰水变浑浊，水和二氧化碳；答案：（1）外焰 a 外焰 （2）水雾 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳和水【点评】本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，以及学生对石蜡的性质的了解，如果学生了解石蜡的成分，并能正确分析实验现象，就能正确解答。14（2020秋阜宁县校级月考）如表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据（通常状况）。物质吸入空气（体积分数/%）呼出气体（体

33、积分数/%）氮气7875氧气2116二氧化碳0.034水蒸气ab（1）氮气的化学性质比较稳定（填“稳定”或“活泼”），在呼吸前后没有发生变化，实验中呼出气体的总体积吸入空气的总体积（填“”“”或“”）。（2）呼吸时消耗氧气产生二氧化碳，该过程释放能量（填“吸收”或“释放”）。呼吸前后气体中水蒸气含量变化较大，实验中其体积分数ba（填“”“”或“”）。【分析】（1）根据氮气的化学性质不活泼，进行分析解答。（2）根据呼吸时属于缓慢氧化，进行分析解答。【解答】解：（1）氮气的化学性质不活泼，在呼吸前后没有发生变化；由表格中的数据可知，呼出气体中氮气的含量小于吸入气体中氮气的含量，所以实验中呼出气体的

34、总体积大于吸入空气的总体积实验中呼出气体的总体积。（2）呼吸时属于缓慢氧化，该过程释放能量；呼吸前后气体中水蒸气含量变化较大，实验中其体积分数b175%16%4%5%；a178%21%0.03%0.97%，所以ba。故答案为：（1）稳定；（2）释放；。【点评】本题难度不大，理解呼吸前后气体组成的实验数据表，了解呼吸作用的原理是正确解答本题的关键。15（2020秋南陵县月考）蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】白烟是燃烧时产生的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰

35、水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是 蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是 水蒸气，假设 不成立（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据同时可排除假设 ，因为 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 石蜡固体小颗粒【分析】我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰在验证白烟是否是水蒸气时，可以在白烟上方罩一干冷的烧杯检验是否是石蜡小颗粒时，可用

36、再点燃的方法来验证【解答】解：（1）用沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟目的是检验白烟是否是二氧化碳但蜡烛燃烧时，能产生二氧化碳，影响白烟的检验所以，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验（2）在白烟的上方罩一干冷的玻璃片，若出现水珠，说明白烟是水蒸气，而没有水珠，说明白烟不是水蒸气所以，由题意可知，吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设不成立（3）由题意可知，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是

37、为假设提供了证据同时可排除假设，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧由此可以得出：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒故答案为：（1），蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验；（2）水蒸气；（3）；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧石蜡固体小颗粒【点评】蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来三解答题（共3小题）16（2019秋南岗区校级月考）某同学为探究吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量的变化，设计了如下实验方案，其主要操作步骤如图所示，请根据图示回答下列问题。（1）第一步操作如图A，用 排水法收集人呼出的气体；（2）第二步操作如图B，比较呼

38、出气体与吸入空气中二氧化碳的含量，向两瓶气体中分别滴入澄清石灰水，振荡，根据观察到的现象，从而得出人呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气的多；（3）第三步操作如图C，比较人呼出气体与吸入空气中氧气含量，向两瓶气体中分别伸入燃着的小木条，可以观察到燃着的小木条在人呼出气体中 熄灭，而在空气中燃烧情况不变，从而得出人呼出气体中氧气含量比吸入空气中的少；（4）第四步操作如图D，比较人呼出气体与吸入空气中水蒸气含量，根据你所观察到的现象，从而得出结论是 人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多。（5）仪器E的注意事项 不能用于加热等。【分析】（1）根据常见的收集方法，进行分析解答。（2）根据二氧化碳能使澄清的

39、石灰水变浑浊，进行分析解答。（3）根据氧气能支持燃烧，含量越高，燃烧越旺，进行分析解答。（4）根据水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析解答。（5）E是集气瓶，进行分析解答。【解答】解：（1）第一步操作如图A，是用排水法收集人呼出的气体。（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，比较呼出气体与吸入空气中二氧化碳的含量，向两瓶气体中分别滴入澄清石灰水，振荡，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，说明人呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气的多。（3）氧气能支持燃烧，含量越高，燃烧越旺，向两瓶气体中分别伸入燃着的小木条，可以观察到燃着的小木条在人呼出气体中熄灭，而在空气中燃烧情况不变，从而得出人呼出气体中氧气含量比吸入空气

40、中的少。（4）水蒸气遇冷凝结成水雾，对着干燥的玻璃片呼气，玻璃片上出现水雾，说明人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多。（5）E是集气瓶，不能用于加热。故答案为：（1）排水；（2）澄清石灰水；多；（3）熄灭；（4）人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多；（5）不能用于加热等。【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。17（2019秋渭源县校级月考）某校实验小组同学对人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究【查阅资料】二氧化碳的性质：能溶于水，能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧【收集气体】收集吸入的呼出气体【设

41、计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体方法1：排水收集法 先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吸气方案2：用塑料瓶收集 先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气【提出问题】你选择的方案是：方案2（填方案1、方案2）理由是：因为二氧化碳能溶于水【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法。将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子探究环节1 比较两种气体中氧气的含量【实验过程】将粗细相同的燃烧的细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短。【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短。【实验结论】呼出气体中氧

42、气含量较少探究环节2 比较两种气体中二氧化碳的含量【设计实验】：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的澄清石灰水，振荡，观察是否有浑浊出现。【观察现象】呼出的气体样品中变浑浊，空气样品无浑浊出现。【实验结论】呼出气体中二氧化碳含量多。【分析】【提出问题】据二氧化碳的性质分析解答；【继续思考】要收集气体检验其性质，则要排除其他气体干扰；探究环节1：【实验过程】探究氧气含量多少，可用燃烧的木条伸入瓶中，观察木条燃烧的火焰和时间长短进行判断；【实验结论】据现象推导结论；探究环节2：【设计实验】探究二氧化碳用澄清石灰水；【实验结论】据现象推导结论。【解答】解：【提出问题】因为二氧化碳能

43、溶于水，所以最好选择方案2；【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，收集样品气体时要排除外界空气的干扰，所以可将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子拿出研究；探究环节1：【实验过程】探究氧气含量多少，可用燃烧的木条伸入瓶中，观察木条燃烧的火焰和时间长短进行判断；【实验结论】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短，说明呼出气体中氧气含量较少；探究环节2：【设计实验】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的澄清石灰水，观察其浑浊程度进行判断；【实验结论】呼出的气体样品中变浑浊，空气样品无浑浊出现，说明呼出气体中二氧化碳含量多；故答案为：【提出问题】方案2；因为二氧

44、化碳能溶于水；【继续思考】将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子；探究环节1：【实验过程】燃烧的；【实验结论】呼出气体中氧气含量较少；探究环节2：【设计实验】澄清石灰水；【实验结论】呼出气体。【点评】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳，其成分的区别即可顺利解答。18（2022秋海淀区期中）生活中用蜡烛应急照明，或者营造气氛。（1）蜡烛点燃后长度变短，不能（填“能”或“不能”）证明蜡烛燃烧是化学变化。（2）香熏蜡烛一般用玻璃容器盛装，含有香料，燃烧时可闻到香味。香薰蜡烛可燃烧长达10小时，比普通蜡烛长得多。下列关于香薰蜡烛的说法，合理的

45、是AB（填字母序号）。A点燃蜡烛后香料逐渐挥发，其分子间隔变大且不断运动B玻璃容器可以留住熔化的蜡液，延长燃烧时间，避免浪费C蜡烛燃烧时，参加化学反应的只有石蜡一种物质【分析】（1）根据判断化学变化的方法来分析；（2）根据分子的性质、香薰蜡烛的特点以及燃烧的原理来分析。【解答】解：（1）蜡烛点燃后长度变短只是物质形状的改变，无法证明蜡烛燃烧是化学变化；故填：不能；（2）由题干信息可知：A点燃蜡烛后香料逐渐挥发，其分子间隔变大且不断运动，正确；B玻璃容器可以留住熔化的蜡液，延长燃烧时间，避免浪费，正确；C蜡烛燃烧时，参加化学反应的是石蜡与氧气，错误。故选：AB。【点评】此题是一道实验过程的考查题，解题的关键是对每项实验过程的详细分析，结合题目的要求作出判断，属基础性实验考查题。声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/7/26 21: