苏少版 三年级下册音乐教案 第七单元恰利利恰利 (1).doc

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1、恰利利恰利教学目标：1通过学唱印度尼西亚民歌恰利利恰利，让学生感觉印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。2学会简单的二部轮唱，会控制唱歌时音量的强弱，能更好地表达歌曲内容。3让学生自己创编节奏，并尝试为歌曲伴奏。教学重点、难点：1找到回声的感觉，学会二部轮唱。2学生创编节奏为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、多媒体课件、小型打击乐器教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1师：欢迎四（5）班的同学加入今天的“快乐音乐之旅”，出发前给每一位同学一个节奏口令，检查一下是不是每一个人都接收到了。 师拍节奏，生模仿。为了防止大家在游玩的时候走散，我们根据刚才发的节奏口令创编了本

2、旅行团口号，师：快乐的朋友跟我来，生：快乐的我就跟你来。（出示节奏卡片：）下面我们来拍节奏说。教师先拍节奏说，请同学们拍节奏说。2想知道我们今天的目的地是哪儿吗？（拍手说旅行团口号）快乐的朋友跟我来。3今天我们要去一个美丽的国家印度尼西亚游玩。大家可要仔细看（30秒钟的印度尼西亚美丽风光图片）（1） 看了这些图片，你觉得印尼是一个怎样的国家？（讨论）（2） 师介绍：各位小游客都观察得非常仔细，也说得很好。印度尼西亚位于亚洲东南部，地域横跨赤道，是热带国家。印尼是世界上最大的群岛国家，由13667个大小岛屿组成，被称为“千岛之国”。（图片：地图千岛之国图）（图片：巴厘岛风光，音乐：恰利利恰利伴奏

3、）每到夏天，印度尼西亚吸引了成千上万的游客前来观光。巴厘岛就是最著名的旅游胜地。在那里热带雨林的暖风、迷人的海滩，碧蓝清澈的海水会让大家觉得来到了天堂。4（师：快乐的朋友跟我来，生：快乐的我就跟你来。）下面我们继续出发。（两张劳动图片）大家又看到了什么？师：早晨，太阳刚刚从东边爬上来。我们来到了印尼的农庄去参观，看到了庄稼人劳动的场景。印尼的人民一边劳动一边唱着歌儿欢迎大家，想不想听？三、学习歌曲1听范唱揭题：印尼的人民劳动的时候唱的这首歌叫恰利利恰利。好不好听？想不想学？2有谁知道“恰利利恰利”是什么意思？这是一句印度尼西亚语，没有什么特别的意思。相当于中国民歌中的衬词。3我们再来听一遍，仔

4、细听，歌曲是按什么顺序演唱的？4很明显，这首歌可以分成两个乐段。（点击乐段）5在学习第一乐段前，我们再来把旅行团的口号复习一遍。（拍击复习）下面老师和大家开火车来读第一乐段的歌词（拍手读）跟琴用“啦”来哼唱第一乐段旋律。加该乐段歌词。6学习第二乐段（1） 看屏幕（单声部）先听老师用“啦”唱一遍；跟琴哼“啦”；找相同与不同（色块时值）；唱出相同与不同。（2） 师生配合：生唱，师唱变化；学生说出变化（听起来是有先有后）；（双声部）师生再次配合；学生分组配合，交换。7完整唱歌曲（不跟琴，稍快）8印尼人民一边劳动一边唱歌，他们的心情怎样？（高兴）跟伴奏音乐唱唱出高兴、快乐的情绪。四、打击乐器伴奏师：听到这么欢快的歌曲，我很想加入我的器乐演奏，你们看看我带了什么乐器来了？1、师出示铃鼓、双响桶、沙锤，同时出示节奏谱。2、生尝试着按照节奏谱演奏打击乐器。3、按照节奏谱，用铃鼓、双响桶、沙锤为歌曲伴奏。4、学生自己创编节奏为歌曲伴奏。四、拓展（师：快乐的朋友跟我来，生：快乐的我就跟你来。）师：各位旅客，接下来这一站，也是我们今天印尼快乐音乐之旅的最后一站，我们将印尼民族村去领略聆听印尼最有特色的民族乐器演奏。1、师介绍安格隆。2、欣赏安格隆演奏片段。五、小结同学们，今天的印尼音乐之旅就要结束了，但印尼的音乐文化底蕴深厚，以后有机会我们再深入探索。