人教版英语八年级上册 Unit 2 How often do you exercise_ Section B (1a-1e) 教案.docx

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1、Unit 2How often do you exercise?Section B (1a1e)一、教学目标1.熟练掌握重点单词和短语：junk food，coffee，health，be good for，want sb. to do sth.2. 能够听懂和日常饮食、其他生活习惯有关的对话信息，并能根据信息判断生活习惯健康与否。3. 能够使用频度副词及How often谈论日常生活习惯话题。4.合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯和饮食习惯，享受健康的生活。二、教学重点及难点重点：能够听懂和日常饮食、其他生活习惯有关的对话信息，并能根据信息判断生活习惯健康与否。难点：能够使用频度副词及H

2、ow often谈论日常生活习惯话题。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师创设情境，名侦探柯南正在破案，他发现了两条线索，让学生根据线索猜测水果是什么（apple）。学生分析线索，猜测水果名称。通过创设情境，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并通过水果引出后面的单词教学以及本课的主题。Pre-listening1. 教师呈现图片，要求学生说出食物名称，之后把食物分成健康食物和不健康的食物两类。学生看图尝试说出所有食物的英文名称并进行分类。通过看图分类，以旧带新学新单词的同时，检测学生对健康食物的认知，并为后续判断生活习惯的健康与否作铺垫。2. 教师引导学生完成1a的

3、匹配题。学生完成1a的匹配题。通过匹配活动，巩固对本课新词汇的理解和掌握。3. 教师分享食物图片，引导学生进行分组问答，讨论彼此的日常饮食习惯。学生根据范例提示和图片，进行问答。通过讨论自身的饮食习惯，在真实的情境操练目标语言，巩固对目标语言的理解与掌握。4. 教师创设情境，Mr Fat正在吃汉堡、薯条喝可乐，让大家看图，并讨论问题。引导学生思考健康饮食相关的问题。教师及时配合并给与帮助。请几个同学站起来发表自己的观点。学生看图思考并讨论问题。通过创设情境，让学生在真实情境中感知不健康的饮食方式对身体造成的影响，进行情感教学。并为后续的活动作铺垫。5. 教师创设情境，Mr Fat的不良的饮食习

4、惯让他身体重度肥胖，让学生四人一组讨论如何保持健康。教师引导学生从健康的饮食、经常运动、足够的睡眠三个角度进行总结。学生四人一组讨论如何保持健康。通过创设情境，激发学生思考，自主讨论得出健康生活的方式。为后续判断生活方式健康与否打好基础。While-listening1. 教师创设情境，实话实说栏目正在采访Tina和Bill，内容和他们的生活习惯相关，并播放1b的录音，引导学生完成1b的听力任务。学生听听力，完成1b的听力任务。通过创设情境，激发学生兴趣，并通过听录音判断生活方式是否健康的方式，灌输健康的生活理念，同时培养学生的听力理解能力以及信息转化能力。2. 教师播放1c的录音，引导学生完

5、成1c的练习。学生听录音完成1c的对话。通过听录音完成表格，帮助学生巩固频度副词的理解和运用，并培养学生的听写能力与短时记忆能力。Post-listening1. 老师让学生假设自己是实话实说栏目的记者，同桌是Tina或者Bill，对本节课的对话内容进行角色扮演。学生看图，并结合范例，与同桌进行角色扮演。引导学生进行角色扮演，模仿听力语料，进行对话。巩固目标语言的运用，同时锻炼了口语表达能力。2. 教师创设情境，假设学生是班里的生活习惯纠正员，和同桌一起讨论Tina和Bill的生活习惯，谁的饮食习惯更好，谁的生活方式更健康。之后请同学到台前表述观点并给出原因。学生与同桌进行1c对话内容的讨论，

6、然后到台前表达观点。通过对比讨论饮食习惯和生活习惯的好与坏，培养学生健康的饮食习惯和生活习惯的观念，并从口语输出活动中操练本课目标语言。3. 教师分享图片，对学生进行情感教学，让学生在日常生活中合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯和饮食习惯，享受健康的生活，健康是快乐的基础。学生欣赏图片，进行情感升华。通过情感教学，让学生在日常生活中合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯和饮食习惯，享受健康、快乐的生活。4. 教师创设情境，假设学生是Mr Fat的朋友，让他们和Mr Fat对话，询问他的生活习惯，并帮助他形成健康的生活习惯，保持健康的体魄。学生仿照样例，根据自己对健康生活的理解，进行口语输出

7、练习。通过创设情景，引导学生将所学知识运用到生活实际中去，同时提高学生的口语输出能力与解决问题的能力。Summary老师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置课后作业，找几个同学调查他们的生活习惯并写一篇报道。学生采访同学并根据调查信息写一篇报道。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 2How often do you exercise?Section B (1a1e)Words and phrases:junk food，coffee，health，be good for，want sb. to do sth.How to keep healthy:A good eating habit.Exercise often.Get enough sleep.