人教版物理八年级下册同步提优训练:12.1 杠杆第2课时 探究杠杆的平衡条件及平衡条件的应用(含答案).docx
《人教版物理八年级下册同步提优训练:12.1 杠杆第2课时 探究杠杆的平衡条件及平衡条件的应用(含答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版物理八年级下册同步提优训练:12.1 杠杆第2课时 探究杠杆的平衡条件及平衡条件的应用(含答案).docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第1节杠杆 第2课时探究杠杆的平衡条件及平衡条件的应用题组1探究杠杆的平衡条件1.(2020自贡)如图所示,小明利用刻度均匀的轻质杠杆进行探究杠杆的平衡条件实验,已知每个钩码重0.5 N。(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,这时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,直到杠杆在水平位置平衡。你认为实验中让杠杆在水平位置平衡的好处是 。(2)在图甲中A点悬挂4个钩码,要使杠杆仍保持水平平衡,需在B点悬挂个钩码。(3)如图图乙所示,取走悬挂在B点的钩码,改用弹簧测力计在C点竖直向上拉,仍使杠杆在水平位置平衡,测力计的拉力为N;若在C点改变弹簧测力计拉力的方向,使
2、之斜向右上方,杠杆仍然在水平位置平衡,则测力计的读数将(选填“变大”“变小”或“不变”),若此时斜向右上方的测力计与竖直方向间的夹角为60,杠杆在水平位置平衡时,测力计的读数为N。2.(2021江西)探究名称探究杠杆的平衡条件。猜想与假设猜想一:动力动力臂=阻力阻力臂。猜想二:动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离。设计实验与进行实验(1)如图甲所示,应将杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。(2)如图图乙所示,小明同学挂上钩码并调节钩码的位置,使杠杆水平平衡,记录的数据如图下表。(3)改变钩码的和钩码的位置重复上述实验两次,记录的数据如图下表。
3、实验人员实验次数动力F1/NOB间距离/cm阻力F2/NOA间距离/cm小明11.050.51021.5101.01531.0102.05小红和小明40.8151.01051.4151.010分析与论证根据小明同学的数据可验证猜想(选填“一”“二”或“一和二”)是正确的,而小红同学则认为小明同学每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离,具有一定的特殊性,还可以改变动力或阻力的进行实验。于是,小红同学协助小明同学按图丙方式进行实验,获得表中后两组数据。综合分析表中数据可验证猜想是错误的。若要验证另一种猜想是否正确,必须添加的测量工具是。通过以上探究,小明同学真正理解了力臂是支点到 的距离
4、。题组2杠杆平衡条件的计算3.如图所示,杠杆在水平位置平衡,下列操作仍能使杠杆在水平位置保持平衡的是()A.两侧钩码同时向外移一格B.两侧钩码同时向内移一格C.左侧的钩码向内移一格,右侧减去一个钩码D.在两侧钩码下方,同时加挂一个相同的钩码4.(2020遂宁)小华发现一只虫子在长50 cm、质量为10 g的刻度尺上向右爬行,她将刻度尺右端伸出水平课桌边缘23 cm ,如图所示,当虫子爬行到距刻度尺右端3 cm处时,刻度尺刚好翻转,由此计算出虫子的质量约为(刻度尺的质量分布均匀,不考虑虫子的长度)()A.1 gB.3 gC.7 gD.10 g5.(2021杭州改编)如图所示,甲、乙两人分别在A点
5、和B点共同扛起一根木料做横向移动,已知该木料是质量分布均匀的圆柱体,质量为60 kg,体积为0.1 m3。此时木料恰好水平,其中AO=BO,O为木料的中点,以下说法中不正确的是(g取10 N/kg)()A.木料的密度为0.6103 kg/m3B.此时乙对木料的作用力为300 NC.当乙的作用点向O靠近时,F甲变小D.此木料对于两人来说都是费力杠杆6.一个杠杆处于平衡状态,动力臂与阻力臂之比为51,则动力与阻力之比是,若此时杠杆受到的阻力是60 N,则杠杆受到的动力为N。7.汽车超载是当前发生交通事故的重要原因之一,全国各地设置了许多超载监测站加强监管。如图所示,一辆两轴货车正在水平地面上设置的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版物理八年级下册同步提优训练:12.1杠杆 第2课时探究杠杆的平衡条件及平衡条件的应用含答案 人教版 物理 年级 下册 同步 训练 12.1 杠杆 课时 探究 平衡 条件 应用 答案
链接地址:https://www.taowenge.com/p-41109371.html
限制150内