宇宙的另一边 说课稿1.docx

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1、第16课 （新）宇宙的另一边宇宙的另一边说课稿部编版小学语文三年级下册第五单元第16课开场白 尊敬的各位评委老师，我是小学语文组第8号考生。今天我要说课的题目是宇宙的另一边。下面开始我的说课。一、说教材宇宙的另一边出自部编版小学语文三年级下册第五单元第16课。本单元以大胆想象为主题，编排了四篇课文。宇宙的另一边是一个充满童趣的故事，课文中的我通过想象进入了宇宙另一边的秘密世界，接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂。天马行空的想象，独特的体验，使整个故事充满了感染力。通过本课的学习，能启发学生大胆想象，培养想象力、思维能力，激发习作乐趣，乐于表达。二、说学情三年级的学生在第一学段已经接触过想象类

2、的课文，接受过想象训练。但是都基于和生活实际相联系的初级想象。本课想象部分却十分大胆夸张。为学生打开了另一扇想象的大门。在教学本课时我将重在引导学生大胆放飞想象，打开思路进入无拘无束的想象世界，在想象的合理性方面不做过高要求。三、说教学目标根据语文课程标准，教材特点和学生实际情况，我将本课的目标拟定为以下三个方面。知识与能力目标 正确认读、书写本课生字，正确、流利的朗读课文。过程与方法目标 通过品读重点词句，了解宇宙另-边都有哪些秘密，进行想象力训练。情感态度与价值观目标 大胆创编想象，感受天马行空的想象带来的乐趣。四、说教学重难点根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生已有知识经验、认知特点

3、和规律，我将确立学重点通过品读重点词句，了解宇宙另一边都有哪些秘密，进行想象力训练。教学难点大胆创编想象，感受天马行空的想象带来的乐趣。五、说教学方法在语文课程标准中对语文课有这样的论断语文课是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。结合本课教学内容，我将重点训练学生打开想象的大门，创设无拘无束、自由、欢畅的想象，并落笔成文。我将采用 直观教学法、激励思考法、感情朗读法、激发想象法，点燃学生学习课文的热情，体会想象的乐趣，让学生在扎实的语言文字训练中理解课文，提升写作能力。六、说教学过程接下来，我将向各位老师重点阐述我的教学过程，整个教学过程可分为以下几个环节。环节一 导入课题，激发兴趣课上我将

4、出示宇宙星空图片，并引导学生思考 宇宙让你产生了哪些想象? 自由谈话后，设置情境当小小飞行员踏上飞船去宇宙的另一边看一看。由此引出课题宇宙的另一边.创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。环节二检查预习，整体感知首先，出示自读要求，学生自由读课文后。以指名读、开火车读的方式检查生字词，及时强调乘（chng）的读音，并用小顺口溜干字长到了北中间，一撇一捺真悠闲。记住乘。最后，用一句话宇宙另一边，是这一边的倒影。概括宇宙另一边的样子。此环节的设计鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力，培养学生爱写字的兴趣，梳理了课文的整体脉络。环节三精读课文，体会重

5、点。我将从以下两个层次来展开。层次一感受神奇想象。课上我将渲染情境小飞行员检查装备，预备登飞船。在遨游宇宙的过程中，可能会有让你觉得很神奇的地方呢!在课文中找出来，小组内交流交流。学生充分品读后分享神奇的片段一在宇宙的另一边，石头会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走?这里首先引导学生说说为什么感觉神奇? 学生能根活实际总结地球上的石头硬、不好看、没有生命，而宇宙另一边的石头却像花朵般芬芳、美丽、竟然还能行走，所以感觉神奇。评价小作者真是天马行空的想象，接着指导有感情练读这神奇的石头，读出自己的体会。当学生分享神奇的片段二加法是这样的，大地万物加上一场大雪就等于一片白茫茫，又等于孩子的节日。首

6、先启发学生感悟 神奇表现在平时加法是数字相加，枯燥无味，没有意思，而这里的大地万物加上大雪结果却是迷人的图画和快乐的节日。用问题激发学主思考 为什么这里的加法等于快乐的节日呢?学生忆下雪的情景打雪仗，堆雪人，滑雪体会无拘无束、自由、欢畅的想象带来的乐趣。指导有感情的读一读开心的加法。启发学生补充想象你觉得春天里的加法还是什么?学生大胆创设 绿油油的麦苗加一场春雨等于茁壮成长，还等于沉甸甸的收获。评价学生的加法是一幅美美的画，是一幅丰收的画。当学生分享到神奇的片段三如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，.飞得越高，习作的分数就越高。我会先引导学生谈谈感到神奇原因是平时用文字写习作，端坐在书桌旁

7、，现在要变成风飞起来，而且飞得越高分数越高，所以感觉非常神奇、有趣。接着点拨生发挥想象，如果飞不动了，你该怎么办? 预设学生会想到煽动翅膀给自己加加油，让自己飞得更高，得到更高的分数等奇特的想法。最后教师读神奇片段，学生闭眼想象飞上天空的情境。层次二 创编有趣想象。设计想象训练那你觉得宇宙的另一边，还会有什么呢? 小组合作发挥想象续编这个片段宇宙的另-边，花生是长在空中的吗?预设学生分享宇宙的另一边，花生是长在空中的吗?长在空中的花生会不会更甜呢?他们挂在空中就像一辆辆小汽车。一阵风吹过，小汽车随风自由摆动。坐上花生汽车会有哪些奇遇呢?本教学环节紧密结合课后思考题的内容，引导学生品卖课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，进而发现作者在表达方法上的秘诀，落实了本课的核心教学目标，为交流平台的教学做了铺垫。想象训练培养了学生的语文实践能力，锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了习作能力。环节四 回归课文，升华情感鼓励学生小组内交换作品来读一读，感受别人不同的想象。环节五积累拓展，迁移运用在总结课文内容的基础上，布置实践型作业课下请你联系生活，结合自己的体验，写一写宇宙另一边的减法或除法的样子吧!七、说板书设计这是我的板书设计，力求简洁生动，再现课文内容。