湘文艺版八年级音乐下册第7单元《好男儿就是要当兵》教学设计（表格式）.doc

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1、课题 好男儿就是要当兵主备教师参与教师审核人课 时2授课时间 学习目标知识技能：能够用轻快活泼的声音演唱好男儿就是要当兵。过程方法：欣赏歌曲，随乐跟唱并参与演唱来体会军人爱祖国的深厚感情。情感目标：通过欣赏学唱歌曲，感受战士的豪情壮志和对祖国和家乡的热爱。重点学唱好男儿就是要当兵，使学生体会年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情。难点唱歌时把握歌曲的情绪变化及对学生进行爱国情感的培养和渗透。方法练习法 视听法 模仿法 对比法 准备钢琴、电子琴教 学 过 程补充完善一、【基础训练】1、发声练习：1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 | mi mi ma ma ma

2、ma ma顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。2、节奏训练（切分节奏）（幻灯）x x x x x | x x x |/ / / / / / / 二、【新授】1、导入：（幻灯）师:首先来欣赏一段视频,感受这段视频给你一种什么样的触动?(以抗震救灾抢险抗洪图为主) 要求:同学们坐端正安静观看 师:提问,请同学们说一说观看后的感受? 生:答 师:总结同学们，今天我们也当一回兵，就让我们伴着好男儿就是要当兵的歌声走进军营，走进他们，来共同学习好男儿就是要当兵 1）板书课题2）出示学习目标（幻灯）3）作者简介，认识曲作家戚建波（简要介绍）（幻灯）2、初听歌曲（带着问题）（幻灯）1）感受

3、歌曲表达了什么样的情感？2）在听歌曲的过程中感受歌曲在哪一小节发生了情绪的变化? 师:那一小节有情绪变化? （第九小节,我们这里分为A、B两个乐段。有怎么样的情绪变化啊? 提问:A段豪迈、饱满有力地 B段连贯抒情地。 3、教唱歌曲（跟唱，试唱相结合）（1）教师弹唱歌谱，学生跟唱。（2）根据节奏有感情的朗读歌词，注意字正腔圆。（3）教师弹琴，学生跟琴填词。（4）教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。并教会学生怎样能让歌声饱满有弹性，有力量。（5）速记歌词（6）有感情的背唱这首作品。（要求尝试运用小腹的力量来铿锵有力的演唱，注意节奏要准确。） 4、小组合作探究1）分小组对歌曲进行创编。运用打击乐器（双响筒、沙锤、手摇铃）让学生上台与老师配合演奏好男儿就是要当兵，突出合作的快乐和成就感。台下其余同学同时演唱歌曲。（2）跟随教师律动。5、拓展提升师：让我们把对军人的崇敬之情用自己的方式表达出来。（师生同台）6、总结：今天我们学习了歌曲好男儿就是要当兵，体会了军人的质朴谦逊，感受到了军人的豪迈情怀，希望每位同学在今后都能以积极乐观的态度对待我们的学习和生活！7、作业：请同学们课下收集一些不同的军旅歌曲，大家互相交流感受军人那种独特的爱国感情。三、【课后反思】审 查意 见签 字： 年 月 日