鲁教版九年级化学上册 5.1 化学反应中的质量守恒 教案.doc

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1、化学反应中的质量守恒【教学目标】1质量守衡定律的理解。2能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释。常见化学反应中的质量关系。认识定量研究对化学科学发展的意义。【教学重难点】质量守恒定律的理解。【教学过程】一、导入新课：我们知道，物质发生化学反应会转变成其他物质，那么，化学反应前后物质的质量是否会发生变化呢？二、设置问题、创设情境。1让学生写出白磷在氧气中燃烧，铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式，然后设置问题：化学反应特征是生成了新的物质，发生了质的变化，那么反应物的质量同生成物的质量之间有无变化呢？2采用探究性实验的程序来组织教学。三、探究过程1提出假设当学生发现“反应物的质量同

2、生成物的质量之间究竟有什么关系”这个问题后，引导学生交流、讨论，对自己发现的问题做出尽可能多的假设或猜想：反应后物质的总质量可能增加；反应后物质的总质量可能减少；反应后物质的总质量可能不变；在某些反应中可能增加，在某些反应中可能减少，而在某些反应中可能不变。2设计实验在充分假设基础上，让学生交流讨论可以用什么方法来验证哪一种假设是正确的呢？让同学们测一测几个化学反应前后物质的质量，会出现什么情况？然后说出将做的几个实验：白磷在空气中燃烧；铁钉与硫酸铜溶液反应。3实验求证将学生进行分组。按照教材提供的方案进行实验，要求如实地记录实验现象、物质的状态、反应前后质量的变化等。4得出结论5实验完毕，各

3、小组汇报结果。通过学生小结发言，教师归纳、评价得出质量守恒定律。6解释讨论教师提出：为什么物质在发生化学反应前后各物质的总质量相等？首先展示白磷与氧气反应的微观过程动画，给学生必要的启迪。并提出以下具有阶梯性问题：反应前后，原子的种类是否改变了？反应前后，原子数目改变了没有？计算上式中各物质的相对分子质量。反应前各物质的质量总和是多少？反应后各物质的质量总和是多少？反应前后物质的质量总和是否相等？通过思考上述问题，你得出什么结论？7让学生独立思考后，进行小组讨论进行组间交流得出反应前后各物质的质量总和相等的原因：原子的种类不变、原子的数目不变、原子的质量不变。从以上的讨论可以看出反应前后物质的质量之和之所以不变，是因为在化学变化中原子没有变。8反思评价提出问题：质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢？学生继续分组进行实验：碳酸钠与稀盐酸反应前后天平的变化镁条燃烧前后的质量变化实验结束后进行交流汇报。课堂小结：这一节课你学到了哪些知识？请学生自己归纳总结本节课的主要收获。3/3