高中语文统编版必修下册第六单元《装在套子里的人》导学案（无答案）.docx

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1、2020-2021学年度第二学期高一语文导学案 使用时间：2021年3月 编号：02装在套子里的人学案【学习导航】学习目标 1. 了解作者及写作背景,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2. 仔细阅读文本，理清情节发展脉络。3. 正确认识别里科夫形象及其典型意义,把握小说主题。4揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默、讽刺夸张的艺术手法。5. 通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。重点、难点 1培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，能准确地概括出主题。 2幽默、讽刺的艺术手法。（使用说明及学法指导1.认真研读课本，完成预习学案，牢记基础知识。2.限时、认真、独立

2、、规范完成导学案上设置的问题，不理解的内容先画出来，准备课上小组合作探究，答疑解惑。）【知人论世】1.作者介绍： 安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死变色龙凡卡带阁楼的房子装在套子里的人，剧本樱桃园等。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生

3、活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。2.解题与写作背景：装在套子里的人是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。时代背景：装在套子里的人写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反

4、动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。装在套子里的人就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。3.幽默讽刺手法：幽默，指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔

5、法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、出人意料的人物对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达到批评、暴露的目的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。讽刺，也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法，与不同事理的描写，暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处，达到贬斥和否定的目的。【预习准备】1、为加点字注音：契诃夫（ ） 削铅笔（ ） 憎恶（ ）（ ） 闷闷不乐( ) 祈祷( ) 丧气( ) 怂恿( )( ) 战战兢兢( ) 辖制( ) 讥诮( ) 吃荤（ ） 游说（ ）

6、 谗言( ) 滑稽 ( ) 怔住 ( ) 胆怯 ( ) 撮（ ）合2、找出错别字并更正： 辨护（ ） 哀声叹气（ ） 脸色沧白（ ） 通霄（ ） 原藉（ ） 性情孤癖（ ） 心荒意乱（ ） 恶梦（ ）3、解释重点词语：怂恿： 促狭：六神不安： 战战兢兢：理所当然： 讥诮：安然无恙： 没精打采：4、理清情节脉络：根据情节发展可以把课文分成几部分？第一部分( - ) 序幕： 介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。第二部分( - ) 别里科夫与华连卡恋爱及最后失败。 开端（ ）： 发展（ ）：高潮（ ）：结局（ 33）：第三部分（3436） 尾声：埋葬别里科夫，生活中还有许多“别里科夫”。【与我国

7、小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作个全景式的描写，先声夺人，给读者以强烈的印象。】5.梳理人物关系：将别里科夫、华连卡（“我”）、布尔金、柯瓦连科的人物关系图画出来。【合作探究】第一部分：1.别里科夫被称为“装在套子里的人”，那他到底有哪些表现？从中可以看出别里科夫哪些性格特点？2.别里科夫整天战战兢兢、胆小多疑。但文中第4段却说“全城的人战战兢地生活了十年到十五年”，全城的人都怕他，有什么具体表现吗？3.别里科夫这类人为什么能辖制全城15年之久，人们为什么怕他？别里科夫的“怕”和全城人的“怕”，相矛盾吗？第二部分：4.这一部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是

8、怎样表现的？作者是怎样刻画的？5.如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？6.别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？第三部分：7.别里科夫死后，城里人有什么反应？8.为什么“埋葬别里科夫”是“大快人心的事”？9.埋葬别里科夫后我们为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？而且为什么“一个礼拜没完生活又恢复旧样子”“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”了呢？【感悟提升】10.关于“主题”小说的主题，包含两个方面的意义，一是小说主要描述的对象（事物、问题），它反映小说题材的客观意义。二是小说所表现的生活现象所具有的主观意义。如林教头风雪山神庙，

9、在客观上表现了林冲被黑暗势力逼上梁山的人生遭遇，在主观上则对封建社会黑暗政治现实进行了揭露和鞭挞。小说主题概括时语言可组织为：小说通过描述故事，暗示了（刻画了抒发了(呼吁)） 那么，这篇小说的主题是什么呢?请概括一下。11.请分析别里科夫的人物形象。12.这篇小说是怎样用讽刺手法表现人物形象的?试举两例。14.“套子”内涵是什么？【拓展提升】在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？【巩固练习】1下列词语中加点字注音全部正确的一组是( ) A契诃夫(k) 讥诮(qio) 怔住(zhn) 孤僻(p) B怂恿(sng yng) 辖制(xi) 安然无恙(yng) 降服

10、(xing) C战战兢兢(jng) 祈祷(q do) 忧郁(y) 撮合(cu) D唉声叹气(i) 歹毒(di) 熨帖(y) 陶冶(i)2下列各组中的词语，书写有误的一项是 ( ) A车篷 辩护 祈祷 B陶冶 辖制 吃荤 C通霄 孤僻 没精打采 D难堪 荒唐 百无聊赖3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A中国足协开出重磅罚单，对三支涉赌球队进行严厉处罚，足协官员表示，这样的处罚不足为训，但愿能给中国足坛带来希望。 B一种叫“桌游”的新游戏从春节黄金周开始流行，并正方兴未艾，它或将成为年轻人喜欢的休闲方式之一。 C王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受师生爱戴。 D时隔两千多年，我们这些90后的青年怎样才能把握论语的微言大义呢？怎样才不至于误读孔子呢？4人物形象的描写方法有：肖像描写（外貌描写），语言描写，动作描写，心理描写，神态描写（写人的情绪、表情）。写出以下语句的描写类型：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” （ ）他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。 （ ）他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 （ ）但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。 （ ）6