西师大版四年级上册数学7.5三位数除以两位数笔算教案.doc

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1、三位数除以两位数的笔算教学内容（教材第P86例3及相关练习）教学目标 1经历几百几十数除以整十数的探索过程，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。 2进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。教学重点 掌握除数是整十数的竖式书写格式及试商方法。教学难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教学过程教学环节一、 创设情景1、从我们家出发到野生动物园的路程有225千米，共行驶了3时。平均每时行多少千米呢？2、总结方法：除数是一位数，先看被除数的前一位，一位不够看两位，除到哪位就商到哪一位，每次的余数都比除数小。二、合作探究1多媒体课件出示例1主题图。你能谈谈你从这幅图中获

2、得了哪些信息吗？ 2小老虎出生几个月后（每月按30天计算）开始随母虎外出？学生列出解答算式18030=。3、说一说你们是怎么想的，又是怎样口算的？ 6个30是180，所以18030=6。 18里有6个3，180里有6个30，所以18030=6。4、如果我们把刚才的口算结果用竖式表示出来，该怎样列式呢？5、教师引导学生探索算理：除数是两位数，我们要先前几位？为什么？商应该怎么写？（除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面）让学生说出每步计算过程和所表示的意思，教师根据学生的回答将竖式写完。注意强调竖式的书写格式要工整、规范。（除数是两位数，先看被除数的前两位，两位不够看三位，除到哪位就商到哪一位

3、，每次的余数都比除数小。）6、教学例1第（2）问题：老虎出生后要几个月才开始独立生活？列出算式72030= 7、你能独立计算这个题吗？ 学生独立完成，抽两名学生上台板演。 讨论交流，引导学生讨论怎样进行笔算 8、归纳小结： 9、通过这两道题的计算，你能谈谈列竖式时要注意哪些问题吗？ 引导学生总结：用整十数除几百几十数时，先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。除得的余数必须比除数小。 三、拓展延伸 1、同学们会计算除数是整十数的除法了吗？下面请大家先说一说商的最高位在哪一位，商是几位数，再计算。(P86页课堂活动) 四、课堂小结通过今天的学习你有什么新的收获？学习了什么知识？ 五、板书设计：三位数除以两位数的笔算 除数是两位， 先看前两位； 两位不够看三位 除到哪位商哪位 每次的余数都比除数小