统编版高中语文必修下册--导学案第一单元单元写作学案——如何阐述自己的观点.DOC

《统编版高中语文必修下册--导学案第一单元单元写作学案——如何阐述自己的观点.DOC》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版高中语文必修下册--导学案第一单元单元写作学案——如何阐述自己的观点.DOC（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新教材语文必修下册单元写作学案如何阐述自己的观点明末清初王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”我们写作议论文，首先要确定自己的观点，如何确定自己的观点呢？达芬奇的老师韦罗基奥说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”也就是说，我们要学会从不同的角度去认识问题，进而确立自己的观点并进行阐述。阐明自己的观点，是议论文写作的关键。观点，就是议论文的中心论点；阐明，就是指如何对观点进行分析。在写作中，应如何阐明自己的观点呢？曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：牛何之？对曰：将以衅钟。王曰：舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。对曰：然则废衅钟与？曰：何可

2、废也？以羊易之。不识有诸？”曰：“有之。”曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”王曰：“然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。”曰：“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。”曰：“无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。”分析：文中用“以羊易牛”的小事，发掘齐宣王的长处，给予对方信心，孟子通过这个比喻，委婉地告诉宣王他其实具备仁心厚义。曰：“有复于王者

3、曰：吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。则王许之乎？”曰：“否。”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”曰：“不为者与不能者之形何以异？”曰：“挟太山以超北海，语人曰：我不能。是诚不能也。为长者折枝，语人曰：我不能。是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。”分析：文中用“不举一羽”“不见舆薪”“为长者折枝”的比喻来告诉宣王，“王之不王”是因为不为，而非不能。核心观点阐述的方法一、观点要鲜明清楚1揭示本质法：对话题概

4、念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等。如：(1)独立是一种光亮却不耀眼的光辉，是一种圆润但不腻耳的声响，是一种不向周围的人申诉求苦的大气，更是一种不向周围的人阿谀奉承的清高，它是一种风格，一种自然。(2)沉静，早已不止于静默端坐的不言不语，不是所谓高冷的姿态，不是对繁华不屑一顾的看似超脱，而是看透事物本质努力去追寻巅峰的一种状态，一种持久的状态。揭示本质法的语言标志：(1)，是，是，更是。(2)，不是，不是，而是。2比喻阐释法：作者在提出文章的中心论点后，采用比喻的方式把观点阐述出来。这种比喻阐释把物象和哲理巧妙融合在一起，既可以使说理形象生动，又可以增添文章的哲理美和画面美。例如：优秀

5、作文不怕摔跤虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。不怕“摔跤”，犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺，在天空划下美丽的弧线；不怕“摔跤”，犹如腊梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤，令人心旷神怡；不怕“摔跤”，犹如青松咬定山崖不放，挺立于危崖涧畔，展现了一幅迎客松的华美篇章。分析：作者在第一段的末尾提出自己的观点我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。接着在第二段，作者选取了三个比喻，既深刻地阐释了“不怕摔跤”的内涵，又使得语言形象生动。3事例阐释法：作者借助事例从各个角度阐释观点。

6、事实胜于雄辩，运用令人信服的事例从各个角度来阐释论点，让事实说话，既可以使论点的提出有根有据，又可以扩大论证的范围，增强说服力。例如：所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样是死板，有人却偏爱这个圆形，认为这才是个性的张扬。什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；梵高的向日葵又是另外一种个性其实，个性就是展现自我风采，展现自我的才华，展现自我的见解。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。分析：这两个语段作者提出“个性张扬”的论点，随后运用周杰伦、女子十二乐坊、梵高等典型事例进行论证

7、，紧接着进行总结，对“个性张扬”的优点加以肯定。从而使本段的论述充实有力。二、要从不同角度看待问题1全面地看问题，避免片面地看问题世界是对立统一的，我们要全面地看问题，既要看到肯定的、主要的、正的一面，也要看到否定的、次要的、反的一面，这样才能正确地揭示事物的本质，否则，就会出现看问题片面、以偏概全的错误。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊！”晴与雨对不同的生意有不同的影响，只

8、看到不利的一面，或者只看到有利的一面，都是片面的，只有既看到弊又看到利才是全面的。只看到不利的一面，是消极悲观的，而只看到有利的一面，则是盲目乐观的。2联系地看问题，避免孤立地看问题世界是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题，不仅要看到矛盾的各个方面，而且要看到各个方面的联系和统一，否则，就会出现孤立地看问题的错误。春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来。因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而

9、报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。人们孤立地看待孔子学生的行为，因而赞美他；而孔子却用联系的观点看待其行为，因而严厉地批评他。3发展地看问题，避免静止地看问题世界是不断发展的，我们要学会用发展的观点看问题，不仅要看到事物存在的稳定性，更要看到事物发展的变动性，看到事物的量变与质变；否则，就会出现静止地看问题的错误。商朝的时候，商纣王想用象牙做筷子，大臣萁子非常担心。当别人问他为何害怕时，萁子说：“有了象牙筷子就得用犀角美玉做的碗，有了这样的碗就得吃山珍美味，而不能再吃普通的饭菜。有了这样的菜肴就不能再住茅屋，就要造高台美宫，穿绫罗绸缎了。我是担心其结果，因此对其开端

10、感到恐惧。”过了5年，纣王又造了用于制作美味佳肴的设施，每日里酒池肉林，最终商王朝灭亡了。萁子以发展的眼光看问题，所以能从象牙筷子这件小事预见到后来发生的事。三、要有明确的思路，恰当的结构写好一篇议论文，除了要有正确、鲜明的论点，有典型的论据和恰当的论证方法以外，还必须合理安排它的论证结构。只有形成合乎逻辑的思路，才能合理安排文章的论证结构。一篇议论文就是一个思想体系，就是一组思维脉络，就是一个有机整体，如果论证结构松散或混乱，就不能把事理说深说透。并列式、层进式和对照式是“总(引论)分(本论)总(结论)”统摄下常见的论证结构形式。近年来新材料作文大行其道，任务驱动型写作推波助澜，而今又明确提

11、出“分析性写作”“说服性写作”的要求。面对这种承应时代、引入地气的新材料作文写作，该如何安排论证结构？1并列式论证结构在论证过程中，将中心论点分解成分论点，或把论据并列起来，论证层次或段落间的关系是平行的，这就是横向并列式论证结构。这种论证结构的优点是，通过多侧面论证拓展宽度，达到多层面分析阐释事理的目的，能够较全面地彰显中心论点。采用这种论证结构，一般来说，主体部分一分为三较为适宜。需要注意的是，三个层面必须围绕中心论点设置，要避免从同一层面或角度设置分论点和选择论据，否则就会导致论证单调重复，甚至以偏概全。由于是横向展开论证，中心论点统摄全文，不同层面的内容会显得松散，这需要收束时聚拢一下

12、，结尾或归结中心，或深化中心。例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。诚实是做人的根本。诚实是处事的原则。诚实是求知的唯一途径。例2：以“没有规矩，难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。没有规矩，个人不能成才。没有规矩，集体不能稳定。没有规矩，国家不能发展。例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。要具备挑战时代的理想。要练就过硬的本领技能。要培养良好的心理素质。2层进式论证结构在论证过程中，围绕中心论点逐步展开，各层次间层层深入、步步推进，使论证呈现出螺旋式上升的发展过程，这就是纵向层进式论证结构。这种论证结构的优点是，通过纵深开掘拓展

13、深度，达到层层推进表明事理的目的，能够较深刻地彰显中心论点。采用这种论证结构，可由小到大、由浅入深设置分论点，但分论点间的关系不是并列的，而是“台阶式”的一层比一层高；也可按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”的逻辑结构，围绕“是什么”“为什么”“怎么样”的思维展开。需要注意的是，运用这种结构方式时，并非平均使用笔墨，应根据中心表达需要，灵活确定论述侧重点。按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。“是什么、为什么、怎么办”的结构。“是什么”即阐明概念或道理本身的含义，“为什么”即分析产生现象或导致某种结果的原因，“怎么办”即

14、提出解决办法或应对措施。 例：谈惜时分论点珍惜时间是珍惜生命的表现。(思想认识)是什么分论点珍惜时间是学有所成的保证。(作用)为什么分论点珍惜时间应落实到行动中去。(做法)怎么做分析：“我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：是什么，为什么，怎么做。它们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。3正反对照式论证结构在论证过程中，开篇明确观点后，在本论部分将论证内容构成对比关系，从正反两方面提出分论点或摆出两方面的论据加以分析阐述，这就是正反对照式论证结构。简单地说，这

15、种论证结构就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，其优点是通过比较鉴别明确看法，以达到突出、深化观点的目的，从而能够鲜明地彰显中心论点。需要注意的是，采用这种论证结构，首先要使对照双方有可比性，要有明确的对比点；其次要对对比内容深刻剖析，揭示其本质，使其是非分明；最后正反两面并非一定要平均用墨，要根据观点表达的需要，明确论述重点，这样才能更深刻地表明事理。例：看人不可求全责备鲁迅先生说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无；倘要完全的人，天下配活的人也就有限。”这告诉我们，任何人都是有所短长的。因此，看待一个人，我们不能只看到其自身的不足而忽视他的特长。汉文帝生前仁孝宽厚、勤政爱民，死后极

16、尽简朴、大赦后宫，是备受推崇的千古仁君。然而在贾谊一事上还是为人诟病，贤名有损。被后人李商隐写诗讽刺“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。李商隐只怜悯贾谊有才而未受重用，却不去考虑汉文帝是否有什么苦衷。蓝图描画容易，实现的道路却障碍重重。求全责备，岂不太过？然而，历史上也有“不以一眚而掩大德”的秦穆公，有“七擒七纵孟获”而让其自治边境的诸葛亮，有宽容忠臣直谏失礼的唐太宗。林肯更幽默，当他起用格兰特为司令时，有人说格兰特贪杯误事，林肯笑言“那我就以香槟相送”。是的，格兰特有贪杯的缺点，但林肯看中他的是出色的军事才能，后来北军的胜利证明了林肯的正确选择。分析：看人不可求全责备运用了对比论证法。考生先

17、以鲁迅先生的话“天下没有完全的书，也没有完全的人”引出论点。本论部分以李商隐对汉文帝求全责备反面证明中心论点：“看人不可求全责备。”紧接着(用“然而”一转)转为正面论证，以秦穆公、诸葛亮、唐太宗和林肯四人宽容手下缺点的事例，反复证明论点。这样，正反对比，说理充分，观点鲜明。1运用核心观点阐述的三种方法中任一种，从下面观点中任选一个作为核心展开论述。观点一：生命虽然已经逝去，却留下一缕精神的魂魄，永存不朽。观点二：勤学苦练，方得成功。答：参考答案(示例)观点一：生命虽然已经逝去，却留下一缕精神的魂魄，永存不朽。正如屈子逝于汨罗江，却留下“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的不朽的爱国之魂；阿基米德

18、逝于罗马敌兵之手，却留下“不要弄坏我的圆”的对科学挚爱的不朽之魂生命的逝去是人生最终的归宿，但永恒的精神魂魄却是生命的另一种延续。观点二：勤，已是一个古老的话题了，但却常新如初。这或许是因其本身所蕴涵的力量是永恒的吧。自古以来功名成就的人，都离不开一个“勤”字。很多人都抱怨自己不能成功，却从不检讨自己是否足够勤奋。勤奋是走向成功的唯一途径，没有它，天才也会变成庸人。苏秦因勤学得掌六国相印，莫言因勤学成为诺奖获得者；王羲之因苦练被誉为“书圣”，邓亚萍因苦练成为世界乒坛皇后。勤学苦练，方得成功。2根据给定的话题和结构要求，拟写作文结构提纲。(1)以“闻过则喜”为题，拟写并列式结构提纲。(2)以“反

19、对王者荣耀”为题，拟写层进式结构提纲。答：参考答案(1)闻过则喜，可以成就一个人的事业。闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。闻过则喜，可以兴盛一个王朝。(2)引论：主张学习榜样，反对沉迷于王者荣耀。分析沉迷于游戏的危害。(是什么)分析沉迷于游戏的根源：在于内心空虚，没有明确奋斗目标。(为什么)指出解决问题的方法：玩游戏要“坚持正确的原则”，“明辨是非”。(怎么办)3阅读下面材料，请从不同角度进行审题，确定立意。某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，一听见“咯咯嗒”的叫声，主人便能从爱唱的那只母鸡旁边拾到一枚鸡蛋，因此主人特别偏爱它，喂它精致的饲料。一天，主人从鸡笼旁边经过刚好看见那只喜

20、静的鸡趴在草窝里产蛋，蛋一落地，它便起身不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯嗒”地叫个不停。主人一直都认为所有的蛋都是爱唱的母鸡产的，此时才如梦方醒。答：参考答案(1)爱唱母鸡的角度：浮夸总会被人识破不要过于表现自己，要有实干精神(2)下蛋母鸡的角度：沉默是金求真务实真才实学才是硬道理缄默，最真实的高贵高调做事，低调做人是金子总会发光酒香不怕巷子深(3)主人的角度：不要被表象蒙蔽拨云见日擦亮你的双眼打开表象的窗耳听为虚，眼见为实透过现象看本质眼见不一定为实4阅读下面的材料，根据要求写作。传说在一个叫金井的地方，有一户临河的人家，一到枯水期就来一个南方人租住房

21、屋，这个人究竟是来干什么的谁也不知道。直到这个南方人年纪大了，也是最后一趟来此户人家时才告诉房东一个秘密：他来此是取金子的，金子就在门前河道里那块巨石上天然形成的小孔里，在枯水后才能取。将来他不来了，就由房东继承，也算是对房东的一种报答。果然房东找到了这块巨石，连续两年取到了金子。可他嫌拿到的金子太少，就凿大了那个小孔，当年枯水期一来，小孔里满是淤泥，房东再无所获。要求：以上材料触发了你怎样的联想和感悟？请结合材料内容，自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【写作指导】本题是新材料类作文。材料为考生提供了一个寓言故事，让考生从故事中得到启发或感悟。考生

22、可以站在不同的层面去理解这个材料，比如站在个人层面，可以谈做人不可太贪心；站在人与自然关系的角度，可以谈取之有度方能用之不竭；站在国家层面，可以谈可持续发展，不可竭泽而渔材料有很好的延展性，考生有相对自由的发挥空间。【参考立意】(1)莫让贪心堵住了收获的泉眼。(2)贪得无厌，颗粒无收。(3)知足常乐，善莫大焉。(4)贪念应摒弃，知足需常留。(5)拒绝贪婪，适度而为。(6)顺应规律，摒弃贪心。(7)取之有度，方能用之不竭。(8)贪念误人，行事有度。【佳作展台】怀知足之心，谱岁月华章材料中的房东，原可如南方人一样，获得永续利益；然而他却不知足，凿大小孔，终再无所获。由此观之，唯有怀一颗知足之心，方

23、能于新故相推中谱出岁月华章。诚然，不满足于固有成绩，锐意进取的初心值得褒扬，可如果不知足，为了利益而不择手段，最终将会囿于利益的藩篱而被固化，何谈永续发展？知足，不是不思进取、坐享其成，而是以豁达的胸襟处世，以长远的眼光待事。知足，才是人生道路的正确抉择。怀知足之心，拨云见雾，宁静而致远。人生路漫漫，且行且止。怀知足之心，静观花开花谢，不仅不会羁绊前行的脚步，反而能拓宽前路，以至远方。钱钟书的晚年是在清华园里度过的，与学问为友，在书海泛舟，这样知足的心态让他成就管锥编围城等惊世之作。试想，倘若他没有抱守初心，知足淡泊，而是汲汲于富贵，何来其在文学领域的颇多建树？相反，材料中的房东不甘于现有的金

24、子，不知足的心阻断了这条致富之路，白白葬送良机。因此，怀有知足之心，方能行稳致远。怀知足之心，柳暗花明，平淡亦生辉。知足，不仅能助力前行，亦可使人生境界顿开。饶宗颐大师秉持“万古不磨意，中流自在心”的人生态度，以知足达观成就博学纯笃的一生。无论是在心中“种桃种李种春风，开尽梨花春又来”的三毛，还是“繁华落尽，心中仍有花开的声音”的席慕蓉，无论是“步履一双，清风自在”的林清玄，还是浅唱“这世界自有我的位置，一个安静的位置”的周国平，他们皆是知足之人，他们的一生皆是知足的一生。心有繁花，哪里都是十里桃林。正是知足让他们于喧嚣浮躁中静心沉淀，也让他们的人生得以升华。因此，怀有知足之心，方使人生境界顿开。然而，时下因不知足而误入歧途的也不乏其人。翟天临学术不端事件为世人敲响警钟，不满足于现状而在论文中造假，致使他误入歧途，遭人唾弃。与此相反，马旭老人甘于平淡，知足豁达，将毕生积蓄悉数捐赠给家乡，赢得赞誉连连。白落梅曾言：“这世间有太多的喧嚣，撩拨我们本就不平和的心境。”的确如此，在这辛辣奇突的社会大剧场里，如果不能怀有知足之心，而是贪谋权益，精致利己，终将落魄收场，留得遗憾结局。因此，怀有知足之心，方能不入歧途。怀知足之心，无畏前路风急雨骤；怀知足之心，谱出岁月绝美华章。