2023届高中语文《微作文》训练专题.doc

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1、2023届高中语文微作文训练专题1、微写作（8分）英国作家毛姆说：“对读者来说，唯有自己对一本书的理解，才是最重要的，即便全世界没有人认同你的看法，也全然没有关系，因为你的观点只有你受用。”请写一段文字表达你的看法，要求观点鲜明，有理有据，不少于150字。 答案: 我赞同这句话。因为在私人阅读中要突出主体独立性。有什么样的内心世界，对一本书就有什么样的理解。一个人若是长期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳光，那就说明，真正出问题的，正是他自己的内心世界，是他对自我的认知出了偏差。唯有自己对一本书的理解，才是最重要的，才能决定别人看你的眼光。须知：在私人阅读中产生的观点只有自己受用。解析：这段话有

2、很强的个人色彩，赞同与否均有可以挖掘的空间。审题时应注意几个词句：“对读者来说”，所指的是为自己的“私人阅读”，而非为大众的“公共阅读”。“唯有自己”， 强调发挥读者的主观能动性，独立判断、自主发现，寻找书中的价值，不受外界（包括权威、持异议者等）左右。“也全然没有关系”，着力强调自我发现在阅读中的重要性。“你的观点只有你受用”，强调私人阅读的结果只对读者本人发生作用。基于以上分析，可以从以下几个方面展开议论：是否赞同：私人阅读中要突出主体独立性。是否赞同：强调阅读的独立性而全然不顾外界的言说。是否赞同：私人阅读中产生的观点只有自己受用。2、微写作（10分）阅读下面文字，从后面三个题目中任选一

3、题，按要求完成微写作，不超过150字。（10分）校学生会准备围绕“纸质图书与电子图书”举行一场辩论会。正方的辩题为“纸质图书优于电子图书”，反方的辩题为“电子图书优于纸质图书”。 为吸引更多人关注，请为本次辩论会写一段介绍文字，要求富有感召力。请描述辩论会的一段场景，要求形象生动，富有感染力。请以辩手的身份选定一方，写一段文字发表自己的见解，要求观点鲜明，有理有据，语言得体。 答案:电子书不同与以往我们看的印刷版或纯文字形式的网页版，在形式上做到了影像资料、图文信息的完美结合。随着读者对网络小说意境的追求地不断提高，新型的网络电子书也精益求精，不但具有强大的视觉冲击，而且伴有音乐营造意境，最新

4、型的一些电子书甚至增加了“书内在线讨论”的功能，方便读者在第一时间与其他读者进行在线交流、互动。让读者的使用感受又上了一个新的台阶，此外，一些新型电子书还加入了的“推荐给好友”的功能，更方便读者将最新最热的小说与朋友们进行分享。解析:主要说明电子书的特点，结合生活实际，电子书更适合当今快节奏的生活模式。3、阅读下面文字，按要求完成微作文。（10分）生活中，总有一些名言警句（名人名言、诗词名句、歌词、台词等等）让我们获得精神的支持、心灵的慰藉，增长我们的智慧。请介绍一句你最钟爱的名言警句，并说明理由，不少于150字。 参考例文:柳是我见过的最柔美多情的树。每到初春轻风拂面时，柳树便抽出新芽。细长

5、微尖的叶，如美人的眉，缀满柔软的枝条。千万条柳枝垂下来，形式翠绿的帘幕。到了夏天，高大的柳树只有一小段树干露出，上端都被垂下的柳条挡住了。起风时，柳条随风飘舞，似及腰的长发披拂。古诗中有这样一句：“长发绾君心。”儿时一起在这树下玩耍的朋友啊，愿这柔软如青丝的柳条，系住你漂泊的心，天涯海角，永不相忘。解析：“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。发源于微博的“微写作”，正在成为受人关注的一种独特文化现象。一方面，一些文学名家正在介入这一领域；另一方面，大批“草根写手”异军突起，渐成一种新兴写作力量；更有出版界推波助澜，使“

6、微写作”开始抢占传统出版领地。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文。和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高。“微写作”的字数一般控制在200-300字，不是考查考生布局谋篇的能力，而是对考生组织句子的能力，句子与句子之间逻辑条理性的考查。所以，语文作文要注重思维训练，备考时要打破格式套路，从能力提升入手。根据命题方向，微作文写作文体多样，可以是议论性、说明性或描写性文章，也可以是应用文。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。4、微作文（15分）放假是每一个学生向往的状态，尤其是刚听到放假的那一刻，那种感觉是无法言喻的。就你感觉最深刻的

7、一次放假经历，写一篇200字以上的小作文。要求：（1）请在最后用一句景物描写来表现自己的心情。（2）通过动作表现人物的心理。（3）使用两种以上的修辞手法。 放假的感觉真好“光阴似箭，日月如梭。”在时间的长廊里，我们又送走了紧张的一个学期，迎来了又一个暑假。每当老师宣布：“期末考试完毕！明日开始放假了还没等老师的话说完，我就欢呼起来：“放假了！放假了！”老师再说什么，我都听不进去了，心里只想摆脱书本的束缚。一拥而出，奔向回家的道路，开开心心的过着我的暑假生活。走出教室，我深呼了一口气。觉得自己像一只氢气球，在上学的日子里老师紧紧地牵着我。放假了，老师放开了手中的线， 让我飞向梦想的地方。放假的感

8、觉真好啊！早上睡到十几点钟才睁开朦胧的睡眼，不慌不忙的穿上衣服，再也不用担心爸妈的催促。津津有味地品尝各种风味小吃，再也不用三天两头只看一次电视了。抱上一本闲书故意走向父母身旁，再也不用怕父母反对了。我抬头仰望天空，感觉今天的天空格外的蓝，白云也比以前更白了。迈着轻快的脚步，我像一只冲出笼子的快乐小鸟。解析：本题主要考查语言表达能力，不可丢落题中的三点要求。作文的主题时要表现放假的欢喜，要用动作暗示出心理的变化，常见的修辞手法如比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、引用，可以选用两种。5、阅读下面边城片段，根据要求改写。 祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边

9、来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。到了家边，翠翠跑回家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺在门前大岩石上看天上的云。请改写上文。要求：（I）运用第一人称（可选“翠翠”或“爷爷”为描述角度）。（2）运用心理描写、动作描写。（3）符合原文情境，情景交融。（4）不少于200字。参考例文:河水静静地流淌，散出一圈圈涟漪。花轿和唢呐声都已经远去了，爷爷掂着那红纸包封的分量，我才回过神来。“翠翠，宋家堡子里的新嫁娘年纪还只十五岁。”我嗔怪地望了望爷爷，脸上有些发烧，一种

10、莫名的情绪涌上心头。我有些慌乱，轻轻地拉动船，那一圈圈的涟漪又向远方漫去。未来，是什么样子呢？回到家，我又来了兴致，拿来小小竹子做的双管唢呐，央求爷爷：“爷爷，你吹一曲娘送女吧。”欢快的曲调，氤氲在青山曲水之间，却有一丝忧伤暗暗侵入心里。我伴着大黄狗，躺在门前大岩石上，望着天上的流云出神。倦意，渐渐袭来。（符合试题的四项要求，符合原文情境，可得14-15分。没有运用心理描写、动作描写、语言描写，各扣3分；不是第一人称的扣3分；没有情景交融，扣3分；字数不足，每少15字扣1分，扣完为止。严格按点给分）（也可以爷爷为第一人称）6、中国古代文人为什么会钟情于山水？请写一段话，表达你的看法。（8分）要

11、求：观点鲜明，有理有据，语言生动、流畅，不少于300字。 示例1：“智者乐水，仁者乐山” (论语雍也)。山水是中国古代文人们自觉人格的理想追求。山水田园诗，传递了文人墨客的人格精神。魏晋六朝在中国思想史、艺术史上都是一个极其辉煌的时代，由于统治者穷奢极欲，官场黯无天日，于是许许多多的文人士大夫，便纷纷从功名利禄中逃遁出来，去寻找自己的人格存在，追求自己的人生价值，这样自然地便一下子找到了老庄。老子的“无为”与庄子的逍遥观，成了魏晋“玄学”的主旋律。现实生活中的文化人往往是孤独的，文化人的心灵更是孤独的。一个人永远也无法穷尽另一个人的心理世界，孤独的心灵总是希望找到一个外界的共振与认同，这个外界

12、，对于诗人而言，就是自然山水。当文人士大夫将自然山水看成知音，他们的人格在自然山水之中达到了一种妥帖的认同与共振，这就是人与山水自然的一种息息相通，心心相印。面对巍峨的高山，会产生一种崇高感；面对涓涓的流水，会产生一种柔美感。大自然的雄伟高大、宽阔阴柔渐渐成为一种人格现象，“崇高”“优美”等便成为一种人格的象征。示例2：寄情山水是中国古代文人政治、仕途坎坷的自我疗救。自古文人多命舛，不少诗人年轻时也曾气冲霄汉：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!”（李白南陵别儿童入京），“十年磨一剑，霜刃未曾试，如今把示君，谁有不平事”（贾岛剑客）。然而，这些恃才傲物睥睨天下的人大都在现实中碰得鼻青脸肿。但诗人

13、的傲骨即使屡遭打击也不会变成媚骨，于是，诗人的一生注定坎坷而黯淡。理想的破灭，生命的潦倒终于让诗人认清了自己的“性”，认清了自己的“命”，“少无适俗韵，性本爱丘山”（陶渊明归园田居其一）。仕途的穷处，并非生命的尽头，“引到水穷处，坐看云起时”（王维终南别业），在这儿，诗人们都找到了另外一扇窗子，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云），打开窗子，只见“清风徐来，水波不兴”，只见“竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维山居秋暝）。诗人们一头扎进自然，用山水田园来平衡失重的命运，用山水田园来慰藉创伤的心灵。8分。观点明确，1分；论据充实，4分；语言生动、流畅3分；解析：这是一篇微作

14、文，此类作文，要根据题干要求，展开合理的联想和想象，组织答案时，首先要从中国古代文人的思想、时代背景、理想追求等角度分析阐述，然后再结合着山水景物的特点来阐述中国古代诗人可借助山水田园诗将自己的思想情感等可以寄寓在景物的描写里面。注意字数的限制。7、微写作（10分）阅读下面文字，从三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。感恩，是对别人所给的恩惠表示感激并努力回馈他人的情感和行为。自古以来，中华民族就有知恩图报的传统，感恩文化源远流长。最近，众多学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬优秀传统文化，促进社会和谐发展。你建议将“中华感恩节”设立在哪一天？请简述理由。要求条理清晰，有理有据。请为推

15、广“中华感恩节”写一段宣传语。要求感染力强，易于传诵。给你想感恩的对象写一段抒情文字（可写诗歌），表达你的感恩之情。要求表达得体，感情真挚，富有文采。 我选第三题：花儿芬芳，感谢雨露的滋养；鸟儿飞翔，感谢天空的宽广；鱼儿欢畅，感谢溪水的流淌；你我成长，感谢父母的育养。爸爸、妈妈，感恩节到了，祝你们幸福安康！解析：本题要求按照自己的感恩对象，写一段文字，表达感情，注意结合人物身份，表达要具体，而且最好用上一种修辞。8、请描述老师的某间办公室，写出或“安静”或“热闹”的特点。要求：有叙述和描写，有一定的评价。300字左右。 参考例文：房间里很静，但我们的耳朵正渐渐习惯。时值上课时分，老师们正埋头书

16、写，唯有偶至的舒气声装点着宁静的空气。办公室绝非富于装饰性的房间，并不足以反映主人的情趣与个性，但静谧的气氛却使之显得格外素雅。远离喧嚣之处，朴素的橱柜拾起庄严的气场，墙上的招贴画，在静心人眼中，焕发了深邃的价值。我更发现窗边有张旧桌，其上的茶杯中散出淡淡清香，水雾在阳光下袅娜地飘，将我的视线引向一张照片。那里学生与老师的笑颜凝成永恒的记忆。这珍存起的美好，或许将在多年后一个同样恬淡的上午，被故人重新想起。解析：场景描写要尽可能通过声、形、香和美好的回忆，书写了安静、和谐的办公室氛围。要关注教师办公室的氛围，更要写出教师生活的幸福，这样就会不同一般，更有新意。9、匆匆行走的人生路上，我们会遇到

17、很多的人，也许一路相伴，也许擦肩而过，但他（她）一句真情的话语，一个善意的微笑，一个不经意的动作，一件看似不起眼的小事，总能让我们即使是在严冬也倍感暖意。请以温暖，只因有你为题写不少于300字的片段。要求：叙事、描写相结合，情真意切；能恰当运用细节描写以突出人物特点；不采用诗歌体裁。 温暖，因为有你弯弯月亮下，蒲公英在歌唱，路灯散发出温和的光芒。我走出校门，一眼就瞧见了父亲，一种很踏实的感觉涌上心头。想起昨日，如往日一样疲惫的我走出校门，习惯地寻找父亲的身影，当我穿过一个又一个家长身边，一次又一次的失望之后，一种莫名的伤感在心中荡漾开来“爸爸今天怎么没来呢？”于是只能一人步行在月光下，走过一个

18、个睁着惺忪睡眼的路灯。“上车了！”父亲开始催促我，于是回过神来，坐上车。微风在空中轻拂轻柔得使我感到一阵阵困意。突然我发觉有只手轻轻拽住了我的膀子，原来是爸爸在骑车时腾出一只手，他把我的手放进他的口袋，又轻轻敲了敲我的背，低声说了句“睡吧。”我突然有些不自在，虽然爸爸在我上小学时每次接我回去，都会用他的大手抓住我的小手送进他温暖的口袋。那时的我也总是很开心的再倚上他宽阔的背。可是过了初中，他再来接高中的我，我为什么会觉得不太自在呢？是年龄的关系吗？我抬头望了父亲的背，这还是原来的父亲吗？原来宽阔的背竟瘦了许多，是因为高血压、糖尿病吗？随着这一连串的问号之后，我突然间觉得恐惧，一句话随之跃入脑海

19、“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”是啊，其实可以享受父亲的背的时间怎可无穷尽？珍惜吧！于是我又像以前一样倚上父亲温暖的背。也许，几轮春秋后的晚上；也许，还是这条小道上；也许，我会搀着父亲年迈的手；也许，是我对父亲由衷的感谢，或是父亲对我说：“温暖，因为有你！”解析：这是一篇材料命题作文，从材料中也可获取到温暖给人带来的感动。所以构思时，可从生活中选取一个让你感动温暖的瞬间或者事情，在写作的时候，要注意运用叙事、描写相结合，对人物的外貌、动作等进行详细的描写。10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于200字的文章。手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠有人的生命我手

20、握一滴水就是握着整个世界但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切。请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇小作文。要求：自选角度，自定立意，自选文体，不写标题；不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；不少于200字。 手握一滴水我登上烽火台，俯瞰被黄沙侵蚀的战场。轰隆的战鼓声和将士们的怒吼声从天边传来，在空旷辽远的天地间回响。我的心，静如湖面，渐渐泛开一圈圈的涟漪。一滴水，被我紧紧地攥在手心。对我而言，这滴水，就是我的整个世界。一滴水，在漫漫黄沙中，少了一分清澈，多了一分浑浊少了一分甘甜，多了一分苦涩。那不是一滴水，而是一滴泪。仿佛还是昨天，一匹瘦马、一个包裹和一把长刀就是我的全部行囊。我喝过黄河

21、的水，看过黑山的落日，跋山涉水而来，只为替父从军。花木兰，我把这个名字从千里之外带到了这里。战场，无疑是刑场，一个个鲜活的生命，或被逼，或自愿，或无奈，来到这儿。他们只有两个结果活着回去，尚可承欢膝下，聊尽孝心死在这里，与黄土做伴，化为漫天风沙中的一粒沙子。在这个弥漫着鲜血、悲伤和绝望的地方，我度过多少个无眠之夜，思念从四面八方涌来，死死地纠缠着我，让我窒息。我轻轻地问自己，这值得吗?虽然长发被绾起，换上男装，可我终究还是一个需要被爹娘宠爱的女子，我不想要戎马生活。时间在挣扎、痛苦和思念中逃走，当白皙的肌肤变得像干涸的土地一样，当柔嫩的双手长出厚厚的老茧，我意识到，自己已经无路可逃了。十年的青

22、春骤然消逝，我什麽也没剩下，只有手中的一滴眼泪，它是我生命的全部。水，无声地滑下，浸润了肆虐的黄沙泪，悄悄地落下，晕染了闺阁中苍白的绢帛。我缓缓地摊开手，那滴眼泪就静静地躺在我的手心，阳光从四面八方涌来，在手心里折射成无数个世界。我似乎看见坐在门外盼望我归来的爹娘，看见对着我的红装暗自垂泪的阿姐那一切，都蓄积在这滴眼泪中。我猛地一个趔趄，“啪”的一声，泪滴坠地，声音是如此之轻，我却听到了心碎的声音。刹那间，我的整个世界支离破碎，碎片被风沙吹散到空中，消失或渗进黄土，不见。一滴眼泪，折射十年好容颜一捧黄土，埋葬多少英雄命?伸出微微颤抖的手，我透过指缝凝望大漠的太阳，刺目的阳光让我睁不开眼，又是一

23、滴水。我已没有力气再留下它，最珍贵的一滴已经被命运一时的玩笑伸脚绊了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一样永远消失了。失去一滴水，一个趔趄，已经足够解析：这是一篇具有哲理性的作文试题，水有灵动，滋养的特性，水是生命之源，当然水也是猛兽，水也有力量。材料中包含了大与小、局部与整体、细节与全局等辩证关系，可以用理想的目光思考水的个性，选择个性的材料印证自己的观点，就能写有深度的好作文。审题关键： 理解“一滴水”的象征义，理解诗歌主题。立意角度： （1）从“一滴水”的象征意义以及和“重大世 界”的关系出发 “一滴水”象征着平凡世界、平凡事物、 平凡人，它是平凡的，但它折射着世间万物， 因此可以写

24、“平凡之中见伟大”。 （2）从诗歌主题出发，展开联想 活在当下，珍惜每一个今天。 重视现实世界，珍视身边平凡的人和事。 珍视自我，珍视自己的生命。 预防意外，防止“趔趄”。人生的每一细 节都关乎未来的走向。11、根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。（不少于60个字）（5分）桃花 春雨 流水示例：一场春雨，淅淅沥沥，打落了桃林里缤纷盛开的桃花，倒像是下了一场桃花雨。那片片柔软又泛着透明的花瓣顺着流水而下，一瞬间铺就了一层花毯，真是十里桃花香了。 12、请按以下要求介绍你高中阶段学习过的一位外国作家。要求：（1）开头要有一个总领性的句子；（2）以说明为主、兼有议论

25、；（3）运用两种以上的修辞手法；（4）语言简洁，观点明确；不少于200字。 马克吐温，美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一，也好似美国国家的“喉舌”，其交友广阔，几乎全世界的文豪都是他的“知音”。他的作品更是享誉全球，没有人不喜欢读他的作品。他曾被誉为：文学史上的林肯。海伦凯勒曾言：“我喜欢马克吐温谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。”他是第一位真正的美国作家，好多知名作家都是继承他而来。他的一生，可以说是为了国家的发展

26、、世界的和平历尽了心血，他是伟大的，也是高尚的。解析：这是一道小写作题目，要求学生认真审清题目的四项要求，写作时，必须注意联系其作品、身世、他人对他的评价等。13、语言综合运用。（15分）项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这是项羽兵败乌江时，拒绝乌江亭长请他渡江的一席话。请你针对项羽不肯过江东的行为写一篇短文。要求：以“项羽，我想对你说”开头；观点正确，有理有据；不少于200字。 项羽，我想对你说你的战绩永垂青史陈胜、吴广的农民起义没有成功，而最先起来成功推翻秦朝暴政的，那便是你啊！你的起义，

27、使陷于水深火热之中的人民们得到幸福。虽然最后秦朝是向汉中王刘邦投降的，虽然在长打五年的楚汉之争中你最后败了，可是，若没有你的起义，哪来的汉中王刘邦呢？要知道，当初刘邦是因为追随你，才能得到“汉中王”此称号的呀！你那不败的战绩，永受世人歌颂。 你的一生，是那么地完美，就连拔剑自刎于乌江边的姿势，也是世人所不可比拟的。可是，唯一遗憾的是：你没能听进船夫的话，东山再起。或许那样，称帝的，就不是刘邦，而是你了！你说你无颜面对江东父老，我知道，你讲义气，可是，我想江东人氏是不会怪你的。那随你战亡的三千子弟啊，他们都死得英勇啊，相信你若回江东，一定会有更多人追随！一定得以东山再起！ 解析：这是一道语言综合

28、运用类题目，根据题目干的要求，本题的解题思路是先总后分，即先摆明观点，再阐述理由，表达方式为叙议结合，兼有抒情。14、有一句歌词叫“江西是个好地方”，江西的山水与人文总在我们的教材中显现。作为生于斯长于斯的江西人，你对江西或自己的家乡有什么感触呢？请你用细腻而充满情感的字眼表述出来。要求：(1)叙述、描写、抒情相结合；(2)运用比喻、引用的修辞和设问句；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。(15分) 示例：江西美在哪里？美在山，秀在水，杰在人。庐山像一位立于江边浣纱的少女，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白的神来之笔，让她染上了历史的神韵与世人的惊叹。鄱阳湖像

29、一块碧玉，镶嵌在赣鄱大地，汩汩长河水，缕缕稻花香。英雄城南昌，像一位粗犷的汉子，为了新中国，他勇毅地打响革命的第一枪。井冈山更像一个照亮漫漫黑夜的火把，它的星星之火照亮了天宇。滕王阁天边的“落霞与孤鹜”依然用绚丽的色彩与孤傲的身姿高扬着王勃的才情。郁孤台下的清江水正激荡着辛弃疾的爱国之情。江西，美哉，你的山水！壮哉，你的儿女！解析：此题首先要根据平时在生活中对江西山水的记忆中搜索美景及人文历史，然后展开联想和想象，运用描写的方法来将山川水流之美景描绘出来，尽力的用优美的语言描绘。然后再根据历史中的与江西相关的历史文化，用叙述的方式描述出来即可。可适当引用古诗文名句。15、阅读下面的材料，回答问

30、题。(7分)12月7日，教育部官方网站披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。其中，将探索外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数，以最好成绩计入高考总分。对此，国家教育咨询委员会委员袁振国解读称，此次探索外语考试 “社会化一年多考”，如果能够成功，还能为接下来继续打破高考 “一考定终身”取得宝贵经验。你对外语考试实行“社会化一年多考”有何看法？请简要阐述。要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。 示例一：外语考试实行 “社会化一年多考” 是大势所趋。它打破了高考“一考定终身”，给考生更多的机会。学生可以根据自己的需求“量体裁衣”，有利于

31、学生灵活安排，在一定程度上是为学生减负。它不意味着削弱外语的地位，而是学习方式更多样化，学生不单是在学校接受教育，还可以参与到社会机构的学习实践中来。示例二：对外语考试实行 “社会化一年多考” 应持谨慎的态度。外语仍是高考录取的参考之一，这会导致考生不停地参加考试以刷新成绩，从而给学生带来新的负担。在现行的班级管理模式下，可能会引发一系列的问题，如学科之间学生人数的不均衡，这对于学校的管理是一个很大挑战。一些考试机构将成为巨大的利益集团，形成海量的补习市场，由此造成的费用，将会远甚于现行模式。(看法合理2分，表达简明连贯5分。其他答案，言之成理即可)解析：试题属于热点评价题。考生作答时可从分析

32、事件的原因、事件本身反映问题、事件的社会意义和价值等角度去思考。即对一个事件的起因、过程、结果、意义进行评价。16、语言综合运用。(15分) 饮茶是中国人自古以来就有的习俗，大部分人都有自己的饮茶习惯和对茶的独特感悟。请你根据现实生活中对茶的体会，按以下要求写一段介绍饮茶的习惯和泡茶时的情景的文字。(1)有条理地介绍饮茶习惯，生动地描写泡茶时的情景。(2)运用比喻、拟人两种修辞手法。(3)最后写出喝茶的感受，并用一句话总结。(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动,不少于200字。 示例：饮茶习惯一般包括泡茶和品茶两步。泡茶时，首先，将茶杯洗刷干净，用沸水烫过；然后，将茶叶放入杯中，慢慢倒入温

33、度适宜的热水。这样，一杯茶就冲泡好了。待清香绕至杯口、弥漫屋室时，就可以端起茶杯轻嗅慢品了。这时，茶叶开始缓缓下沉、立定，好似天鹅湖里的白天鹅，诗意地旋转。“茶美人”在阳光的抚慰下，显得鲜绿无比，情态动人。小抿一口，用舌尖去幽幽探察茶中春秋。假若此时，有一股精气在喉咙里浮动，那便是品茶的最佳时刻。我爱品茶，但这并不属于茶道，仅仅是平民百姓如我者，常见的饮茶习惯和感受而已。(15分)解析：通过审题可知，短文主要话题应是饮茶，主要涉及饮茶习惯的介绍和泡茶时情景的描写，主要表达方式应是说明和描写。按题目要求，介绍喝茶习惯时要有条理，描写饮茶的情景要生动。在说明或描写过程中要运用比喻和拟人两种修辞手法

34、。在结构上，要注意小结喝茶的感受，并用一句话概述。17、写一则描写笔记，描写对象可以是石缝间的蒲公英，砖墙角的小瓜苗，悬崖峭壁的松树总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命。描写要生动、充分，有整体感，能融入个人经验则更好。150200字。（10分） 参考例文:石缝间还生长着参天的松柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝长出来，向上，向上，向上是多么的艰难，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁、高山峻岭，盘根错节地从一个石缝间扎进

35、去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。解析：这是一则片段作文。写作时注意表达方式要以描写为主，恰当地融入抒情与议论。立意要注意表现出恶劣环境中顽强的生命力。18、请你以“累了，倦了”为开头写一段话。(15分)要求：(1)通过景物描写来烘托人物心情，写出人物心情的变化；(2)从视觉与听觉的角度描写景物，至少运用一种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。 参考例文：累了，倦了，那就歇歇吧，我想。初秋阴霾的天空，如一片沉寂的海，无声无息地横亘在我的面前。我像一叶孤帆，在这片海上盲目地行驶着，满目凄凉和无助。远方，一阵轻灵如水的琴声，悠远从容地牵

36、着我的思绪，飘摇着，一波，一波，荡过来，又荡过去，由远而近，由近至远。这时，一阵秋风扫过，树叶飒飒作响，却没有黄叶飘然而落。笔直的树干仿佛是精神矍铄的老人，依然挺立在前方，即使风烛残年，也依然精神不倒。我忽然明白了，累了，倦了，本是人生的常态，我们可以因为疲惫而作短暂的停歇，但过后，仍要扬帆远航，因为这是人生的使命。解析：这是一道语言综合运用试题。本题应该展开丰富和想象和联想能力，表达方式重点为景物描写，辅以抒情，修辞手法可用比喻、拟人等，不能以“累了，倦了”开头或不是顺着这句写下去的，只能得7分以下；景物描写、心情变化、写作角度、修辞手法每少一项扣3分；每少10字扣1分。19、根据学过荆轲刺

37、秦王，在原文内容的基础上，发挥想象，描写易水诀别的场面（不要翻译），150字左右。 参考例文：凉秋九月，晨曦，西风，落叶片片，易水之滨，十里长亭。狗屠、宾客、高渐离先后到达江岸，太子丹及文武官员、侍卫等与荆轲、秦舞阳同时来到。送行者皆穿白衣冠，狗屠们的合唱之后，侍从们已在长亭内摆设酒具，斟酒，供奉众人。太子丹举杯向荆轲敬酒，众人随之，荆轲、太子丹、高渐离的惜别，构成悲痛的三重唱；“别时易，见时难，纵然不悲啼，惜别情难免，愿长此，勿相忘，同心协力保卫幽燕”。全体宾客也祝福他们一路平安，马到成功，凯旋返乡!荆轲心知此去不能回，悲壮激昂而歌：“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮不复还！”最后荆轲向太子丹及

38、众友揖别，秦舞阳随之登车而去。众人们呼唱着：“风萧萧，易水寒，壮土一去不复还”解析：场景作文是以描写场面为主的文章。可以是整个叙事中的某个场面，也可以是具体的场面，而没有事件。表达方式以描写为主，重点描写场面中的人或氛围。也可以是，提问者设定一个场景，要求你根据设定的场景进行描写。场景作文的目的：1、以“赏”为本：让学生看景物、听声音，体会写作技巧。2、以“思”为主：以看听为依托，品味场景中的人、物、景，学会由景物所悟所感。3、以“写”为乐：在创作活动中感受到看听的乐趣，在思考中捕捉场景特点，准确，具体生动地从场景中表达自己的所见所听所感。回味自己当时的乐趣。 场景作文的写作技巧：1、善观察，

39、捕捉场景；仔细听，浮现场景。2、用联想，由此及彼；广想象，丰富内涵。3、抓住主要事件的同时，可以描写一下旁边群众之类的反应，这样，更可以让文章精彩。本题是根据学过的荆轲刺秦王一文，在原文内容的基础上，发挥想象，描写易水诀别的场面。考生要紧密结合原文背景和情节，以及人物的性格和关系去发挥丰富的想象，构思场面，要准确地把握场面的特点，环境的氛围、人物的性格特点。20、阅读下面这首诗，按要求写作。（15分）你知道，你热爱，太阳天天升起；你不知，你厌恶，太阳天天升起。理解这首小诗中所蕴含的道理，并联系生活实际写一段体现人生感悟的文字。要求：叙议结合，结构相对完整。运用排比和设问的修辞手法。不少于200

40、字。 例文：我认识一位老人，几年前他的老伴和唯一的儿子先后患病离他而去。他经不起这个打击，从此萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一样遭受变故的老友居然活得有滋有味时，就去问他为何还能活得如此乐观和开心。老友对他说：“老伙计，事情已经发生了，你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？”人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼中，未来就变得暗淡无光了。长此下去，不仅最起码的信念和拼搏的勇气泯灭了，还会失去欢乐。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的。它组成我们生命

41、之链上最真实最可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？解析：“太阳”象征着希望，太阳天天升起，意味着希望每天都是存在，不管你处于一种怎样的状态。所以，我们要乐观地对待生活。诗歌运用了对比的艺术手法。“你知道/你热爱”太阳天天会升起，“你不知/你厌恶”太阳天天会升起。太阳天天会升起，是不会因为个人的情感而改变的，那么我们该如何对待生活对待世界？尊重自然规律、适应自然。综上所述，我们可以从以下方面立意：1、个人情感无法改变客观世界。2、不要抱怨生活。3、要努力适应生活环境。4、要以积极乐观心态对待生活。5、平和心态。6、不以物喜，不以己悲。7、改变自己。本题型很好，值得推广。它有

42、利于学生思维的拓展，有利于学生思辩能力的形成，有利于培养学生感悟生活有能力。21、阅读下面边城片段，根据要求改写。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。到了家边，翠翠跑回家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺在门前大岩石上看天上的云。请改写上文。要求：（I）运用第一人称（可选“翠翠”或“爷爷”为描述角度）。（2）运用心理描写、动作描写、语言描写。（3）符合原文情境，情景交融。（4）不少于2

43、00字。 参考例文：河水静静地流淌，散出一圈圈涟漪。花轿和唢呐声都已经远去了，爷爷掂着那红纸包封的分量，我才回过神来。“翠翠，宋家堡子里的新嫁娘年纪还只十五岁。”我嗔怪地望了望爷爷，脸上有些发烧，一种莫名的情绪涌上心头。我有些慌乱，轻轻地拉动船，那一圈圈的涟漪又向远方漫去。未来，是什么样子呢？回到家，我又来了兴致，拿来小小竹子做的双管唢呐，央求爷爷：“爷爷，你吹一曲娘送女吧。”欢快的曲调，氤氲在青山曲水之间，却有一丝忧伤暗暗侵入心里。我伴着大黄狗，躺在门前大岩石上，望着天上的流云出神。倦意，渐渐袭来。解析：符合试题的四项要求，符合原文情境，可得14-15分。没有运用心理描写、动作描写、语言描写

44、，各扣3分；不是第一人称的扣3分；没有情景交融，扣3分；字数不足，每少15字扣1分，扣完为止。严格按点给分）（也可以爷爷为第一人称）22、语言综合运用。（15分）描写一个场景，表现出亲人、朋友、教师等对你的关爱。要求：要有生动的细节描写；要有真情实感；至少用两种修辞手法；不少于200字。 参考例文：一、爸爸把我送到考级的地方，在外边等，我担心的看了看爸爸，爸爸也向我点点头，示意我放心大胆的去考。 我们在里面排队，大人们在外面等，脸上都有一种焦虑的神情。 终于轮到我了，我坐在那里。只听“轰隆”一声，我知道打雷了，接着听到“哗啦啦”的下雨的声音，我想：该死!什么烂天气啊！我考试他下雨，这难道是不祥

45、的预兆？什么呀？我赶紧停住了我的思维。开始认真看最后一次琴谱，因为我要开始第一次的钢琴考级了。我突然放下了琴谱，想：爸爸还在外面呢！外面雨那么大，不行，我这次一定要考过去，不能辜负爸爸对我的信心。 过了很长时间，我出来了，好像雨下得不是那么大了，我在人群中找着了爸爸，爸爸撑着一把伞，急切地问我考得怎么样了，我对他说还可以，基本上都弹出来了。二、在一个晚上，妈妈上夜班，爸爸带我去刚修建的体育场玩，那时候广场上的灯还没有安装完毕，可来健身的人们却非常多，我一到体育场边上就如同离弦的箭冲进了人海，爸爸在后面喊着我，我装作没有听见，怕他限制我的自由。当我尽情地玩了一会，才发现爸爸不在我身边，顿时我才感

46、到有点害怕，知道祸闯大了，还担心有坏人，我也不敢喊爸爸，就强忍着恐惧摸索着跑回了家，到了家，爸爸还没有回来，我也知道爸爸肯定在四处找我，我便坐在楼洞的一个黑暗的角落。不知道过了多少了时候，才看见爸爸提着鞋子一跛一跛地走来，满脸的焦虑，我想：这次脾气暴躁的爸爸肯定会狠狠地揍我。爸爸看到我后，却轻轻地把我抱了起来，用嘶哑的声音对我说：“以后再出去玩，不要跑那么快，大人喊你，要马上答应，知道了吗？”我点点头，爸爸把我放下来时，我才发现爸爸脚上流了好多血，我知道为了找我，爸爸拖着一条受过伤的腿不知道走了多少路，还磨破了脚。解析：试题分析：场景描写，又有细节描写，应该用上点面结合的手法。不是场景描写扣6

47、分，没有细节描写扣3分，少一种修辞扣3分。23、阅读下面材料，根据要求写一段文字。马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料用品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来要求：通过合理想象，补写出事情可能出现的结局，写出行人与创造的情景相一致的表情和动作，表现出行人健康向上的思想境界，要求运用心理描写及细节描写的手法，字数不少于200字。（9分）参考例文：就在蜂拥过来的人们都伸手去拿这些散落在马路上的塑料用品的时候，一个年龄稍大个头偏胖的中年人发出洪亮的声音：“大家好，我提个建议，这些东西是

48、从车上掉下来的，司机还不晓得，到时候一定会晓得，那时人家会多着急呀！我们来帮个忙吧。”语音未落，另一小伙抢话：“是呀，司机跑车也辛苦，搞得人家赔钱，家里搞不好就要吵架了。”接着在场的人有的在公路两头临时摇手拦车，要司机等几分钟，别把东西压坏了；有的把纸箱放在路边，招呼大家把完好的放在箱子里，把有破损的放在另一个箱子里，完全坏了的则放在路边上，堆在一块。大家都小心翼翼地清理散落得杂乱的物品，显得井然有序。不到十分钟，东西整理完毕，大家汗流浃背，脸上却挂着微笑，虽然大热天连水都没喝上一口，也不知道司机是谁。这时，一小伙拿起手机拨通了交警大队的电话解析：此类作文题的审题一要审材料，注意使补写部分与所给材料相衔接，例如上文是“两个大纸箱”，下文就不能说成是一个或许多个；上文是“塑料制品”，下文就不能说成是废书旧纸、洗衣粉或其他非塑料制品。二要审要求，例如要求“补写出事情可能出现的两种不同的结局”，就不能只写一种结局或两种相同、相近的