教科版八年级下册物理 第7章 力 【教案】3. 弹力 弹簧测力计.doc

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1、3. 弹力 弹簧测力计课 题3. 弹力 弹簧测力计研讨时间执行时间三维目标(1)了解什么是弹力； (2) 知道弹簧测力计的原理； (3) 会正确使用弹簧测力计；(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。重点难点教学重点：力的测量原理。 教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小。教学准备多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧教学程序（主备）集体研讨个人修改一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭 引导学生自己动手实验： (1)钢尺压弯反弹；(2)拉伸或压缩弹簧。老师引导学生得出弹力概念：发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即

2、弹力。二、测力计及其使用1、老师引导学生做实验。学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。2、投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构： （1）最大刻度的意义； （2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。3、投影仪展示各种弹簧测力计。4、老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车 等图片；提问：以上两边的力相等吗？引导学生做教材25页图83

3、8实验并填空。 引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。四、课堂小结通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。五、课堂作业课后发展空间中的练习板书设计3. 弹力 弹簧测力计一、弹力：发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。二、测力计及其使用1、弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。2、弹簧测力计的使用及其注意事项课堂练习1、 力的单位：国际单位制中力的单位是_，其符号为_。2、 测量工具：在实验室我们常用_来测量力的大小，其原理是：在一定范围内弹簧的伸长与所受的拉力成_。3.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）A弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程教学反思