2023届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏整合训练（3）（含答案）.docx

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1、2023届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏整合训练（3）学校：_姓名：_班级：_考号：_一、诗歌鉴赏1.阅读下面这首唐诗，完成问题。夏日即事刘得仁到晓改诗句，四邻嫌苦吟。中宵横北斗，夏木隐栖禽。天地先秋肃，轩窗映月深。幽庭多此景，惟恐曙光侵。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.“中宵”点出是半夜，“恐曙光侵”暗示即将天明，照应了首句的“到晓”。B.“横北斗”是典型的夏夜景象，“横”字形象地写出了北斗之态，如在目前。C.本是夏夜，诗人却感到如秋天般凉爽宜人，颈联字里行间透出愉悦之意。D.“幽庭”句是对三联内容的综述，其中“幽”字突出了环境的深邃与宁静。2.请结合全诗，简要分析诗人的

2、形象。2.阅读下面这首宋诗，完成各题。次秀野种粟韵朱熹阿香一笑走丰隆，雨遍平畴万顷中。旧喜樊迟知学圃，今看许子快论功。遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风。珍重诗翁且强健，东阡南陌兴无穷。注阿香：推雷车的女神。丰隆：雷神。樊迟：孔子弟子，曾向孔子请教如何种菜。许子：许行，为神农之学，手种粟而后食。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句借用“阿香”“丰隆”等古代神话传说，表达出了降雨时的欢快心情。B.风雷之后，滂沱大雨解除了万顷农田的旱情，大地也迎来了耕种的时机。C.诗人曾为儒家弟子想学习农耕而高兴，如今善意提醒朋友不可急于事功。D.尾联祝愿老友保重身体，希望他能在田间小路漫步吟

3、咏，尽享无穷兴味。（2）本诗的“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”两句颇受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。3.阅读下面这首宋词，完成下面小题。永遇乐李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。注释：这首词是李清照晚年避难江南时的作品。（吹梅笛怨）梅，指乐曲梅花落。用笛子吹奏此曲，其声哀怨。（中州）这里指北宋都城汴京。（雪柳）这里指素绢和银纸做成的头饰。（济楚）指端整、漂亮。（怕见

4、）怕得，懒得。1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )A.词作从元宵佳节傍晚时分的天空景象写起，把落日光解，傍晚云彩描绘得绚丽缤纷。B.词人本要乘车马和朋友去参加元宵节的诗酒盛会，却因为突如其来的风雨而婉言推辞。C.元宵节是本词的写作重点，虽未言衰但衰情溢于言表，委婉含蓄地表达了词人的悲痛。D.词人将平易浅显的口语与锤炼工致的书面语融合使用，使语言极富表现力和艺术感染力。2.此词在描摹景象时使用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。4.阅读下面这首明代诗歌，完成12题。重游弇园陈子龙放艇春寒岛屿深，弇山花木正萧森。左徒旧宅犹兰圃，中散荒园尚竹林。十二敦盘谁狎主？三千宾客半知音。风流摇落

5、无人继，独立苍茫异代心。【注】弇园：坐落于江苏太仓隆福寺西，为明代文坛领袖王世贞旧居之所。陈子龙：明末文学家。其创作受到前后七子“文必秦汉，诗必盛唐”复古主张的影响。后七子领袖王世贞，更是他仰慕的文坛先辈。太仓的弇园，也便成了他一再游瞻的地方。敦盘：指玉敦和珠盘。古代天子或诸侯盟会所用的礼器。 狎主：交替主持。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.“春寒”“萧森”渲染了悲凉的气氛，抒写了诗人重游旧园时的郁悒心境。B.颔联用屈原、嵇康之典，刻画弇园主人王世贞高洁忠贞、洒脱不羁的形象。C.颈联指出，王世贞虽然得到了文坛盟主的地位，却是知音难觅，令人同情。D.全诗风格沉雄典雅，格律谨

6、严，用典精妙，情感真实感人，颇具盛唐之风。2.诗的最后两句有何含意?请简要分析。5.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。秋怀二前（其一）黄庭坚秋阴细细压茅堂，吟虫啾啾昨夜凉。雨开芭蕉新闲旧，风撼篔簹注宫应商。砧声已急不可缓，檐景既短难为长。狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜。注篔簹，一种支薄、节长而杆高的竹子。（1）下列对这首诗的理解和欣赏，不正确的一项是( )A.诗的首联扣题，从细微处入手，分别用了两个叠词，展现出了秋天的凄清景象。B.颔联对仗工稳，写出雨后芭蕉叶子的颜色变化和风吹竹动的声音，极具画面感。C.颈联宕开一笔，通过写捣衣声的急促和日影不长，侧面烘托出游子的思乡之情。D.全诗写景，视觉和听

7、觉并用，既体现了诗人观物之细，也为最后抒情做了铺垫。（2）诗人在尾联写自己的生活境遇、看似顺唐，实则不然，请结合诗句简要分析。参考答案1.答案：1.D2. 塑造了一个喜爱写诗的诗人形象。首联直叙其整夜都在修改诗句,四邻都因此感到厌烦。中间两联通过写景突出天地之幽静,暗示其喜欢这样的写诗氛围。尾联则通过议论,表达诗人唯恐天亮而破坏了写诗的好环境解析：1.“是对三联内容的综述”错,不包括首联。2.答案：（1）C（2）“翻”“弄”赋予自然以人格化，写出稻浪翻滚的远景与稻穗低垂的近景；“郁郁”“垂垂”运用叠词，凸显果实的繁茂与丰硕，摹写逼真，音律和谐；诗人借助虚写，想象秋收之时的美景，强化了春日雨后种

8、粟的喜悦之情。解析：（1）C.“如今善意提醒朋友不可急于事功”错，“今看许子快论功”与“旧喜樊迟知学圃”照应，表达的意思是为儒家弟子的改变而欣慰，他们而今也开始重视农业愿意看神农之学，以手种粟而后食为乐事，善意提醒朋友也应该以农事为乐。故选C。（2）“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”意思是说深爱着秋季里富有勃勃生机茂盛蓊郁的田埂，其间的庄稼在晚风中摇曳翻滚，雨后的春日里预想不久后的秋收季节定是籽粒成熟，稻穗低垂的样子，令人欣喜惬意。诗句对仗工整，“遥怜”与“预想”强调两句为想象虚写秋收之貌；“郁郁”对应“垂垂”突出丰收之景；“翻秋陇”对应“弄晚风”，把大自然写活了，赋予它们人的行为动作，一“翻

9、”一“弄”极富生活情趣，生动形象亲切可感，富有诗情画意，让人身临其境，写出稻浪翻滚的远景与稻穗低垂的近景，远近结合，化静为动，富有生机和活力，感染力强。“郁郁”“垂垂”均为叠音词，形容词性，音韵和谐琅琅上口，突出了春天的生机和秋季的硕果，诗人借助想象虚写秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情，实虚结合，内容丰富，感情真挚深厚。3.答案：1.B2.比喻。“落日熔金”中把“落日的光辉”比喻为“熔解的金子”，“暮云合壁”中把“圆月”比喻成“壁玉”，生动形象地描绘了元宵节绚丽的暮景。虚实结合。眼前元宵佳节的景象不禁使词人想到往年在汴京时的情景，由今而昔、由昔而今的虚实描写，丰富了诗歌内容。视听结

10、合。如“染柳烟浓”从视觉着眼，写早春时节初生细柳被淡烟笼罩的情形；“吹梅笛怨”从听觉落笔，通过笛声传来的哀怨曲调表现人物内心的凄凉。解析：1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B“却因为突如其来的风雨而婉言推辞”错，“次第岂无风雨”表明风雨还没有到来，这只是词人的担忧；结合全词来看，词人婉言推辞的根本原因在于多年来颠沛流离的境遇和深重的国难家愁使她无心游乐。故选B。2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。先找出写景的句子，再分析手法即可。写景的句子主要在上阕。“落日熔金，暮云合璧”，落日的余晖像熔化了的金子，傍晚的云彩像围合着的明月。把“落日的余晖”比喻为“熔化了的金子”，把“圆月”比喻成“

11、壁玉”，这两句生动形象地描绘了元宵节绚丽的暮景。“落日熔金，暮云合璧”着力描绘元夕绚丽的暮景，但紧接着一句“人在何处”，却宕开去，是一声充满迷惘与痛苦的长叹。这里包含着词人由今而昔、又由昔而今的意念活动。置身表面上依然热闹繁华的临安，恍惚又回到“中州盛日”，但旋即又意识到这只不过是一时的幻觉，因而不由自主地发出“人在何处”的叹息。实写眼前元宵佳节的景象，虚写回忆往年在汴京时的情景，运用了虚实结合的手法，丰富了诗歌内容。“染柳烟浓，吹梅笛怨”，渲染柳色的烟雾渐渐地浓郁，笛子还吹奏着梅花落的怨曲哀声。上句从视觉着眼，写早春时节初生细柳被淡烟笼罩。下句从听觉落笔，通过笛声传来的哀怨曲调，联想到“砌下

12、落梅如雪乱”的初春景色。词人不直说梅花已谢而说“吹梅笛怨”，借以抒写自己怀念旧都的哀思。正因为这样，虽有“染柳烟浓”的春色，却只觉春意味少。 4.答案：1.C; 2.昔日文坛的风华,已随弇园主人的逝去而“摇落”,无人承继。我虽与先辈生不同时,但在振兴文坛的志向上,却又是声气相应/异代同心。 表达失去先辈之悲,承续先辈精神的决心/愿意追随先辈/对先辈的缅怀景仰。解析：1.“知音难觅,令人同情”理解有误。 5.答案：（1）C（2）尾联表面上写诗人裘破无人缝补，故而“弃墙角而”不收拾，接着写夜晚严霜多，也不考虑应对之策。这些表明诗人作客在外，为官清贫，生活看似颓唐，但却侧面说明了诗人不重物质贫乏，不拘生活小节的生活情调，从而反映诗人洒脱达观的生活态度，颇具理趣。解析：（1）C.“侧面烘托出游子的思乡之情错误，这两句诗是写作者通过砧声急、檐景短而感到时序已经流转到秋天，感受到了时间的流逝，而非烘托思乡之情。故选：C。（2）“孤裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜”展现出诗人的具体处境，一是作客在外，一是为官清贫，“弃墙角”，不自收拾，写自己的颓唐，是作者曲述自己心情的洒脱，因为在作者的心目中，展现出诗人内心的期许，对待未来之事，是不应该戚戚于怀，多作预先的谋虑的，突显出一种淡然清新的独特之味。