5.守株待兔（同步练习）-2021-2022学年语文三年级下册（带答案）.docx

《5.守株待兔（同步练习）-2021-2022学年语文三年级下册（带答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.守株待兔（同步练习）-2021-2022学年语文三年级下册（带答案）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5.守株待兔（同步练习）-2021-2022学年语文三年级下册一、选择题1守株待兔这则寓言故事告诉我们的道理是（）A无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。B遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。C做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。D做什么事情，都不要自欺欺人。2下面句子的朗读停顿划分正确的是（）A因释/其耒而守株。B因释其耒/而守株。C因释其耒而守/株。看图写词语。3右图成语来自寓言故事（）A画蛇添足B杯弓蛇影C掩耳盗铃D守株待兔4这则寓言故事告诉我们的道理是（）A无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。B遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。C做事要靠自己的努力，不要有侥幸心

2、理。D做什么事情，都不要自欺欺人。5下列加点字理解有错误的一项是（）A田中有株。（株：树桩）B兔走触株，折颈而死。（走：跑）C因释其耒而守株。（因：因为）D冀复得兔。（冀：希望）6守株待兔寓言告诉我们（）。A凡事都应该积极主动去做，不能寄希望于意外的收获。B我们应该像文中那个人一样，痴迷于意外的收获。7下列加点字注释有误的一项是()A田中有株。株：树桩。B兔走触株，折颈而死。走：跑。C因释其耒而守株。释：释放。D冀复得兔。冀：希望。二、语言表达8熟读课文，用“/”划出停顿节奏。宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。三、现代文阅读阅读短文

3、，完成练习。啄木鸟和梨树一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，树怎么能发芽呢？”两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执己见。就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。9联系短文内容解释词语。（1）僵持：_（2）固执己见：_10根据短文内容填空。两只啄木鸟为病树而争吵，一只啄木鸟认为从_，另一只啄木鸟认为从_，结果_。11从第三自

4、然段中的“一天”“两天”“一天又一天”“一月又一月”可以看出这两只啄木鸟争执的时间_，说明这两只啄木鸟都很_。12这则寓言告诉我们什么道理？_课外阅读。囫囵吞枣古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有大红枣，他在路旁大口大口地吃起来。有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！虽然它对人的牙齿有好处，但吃多了伤脾（p）。”这个人就问：“那大红枣呢？”医生回答道：“大红枣倒是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃。”这个人左右为难，不知该怎么办才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起枣看看，也放下了。想了想，他自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣就不用嚼，整个儿咽下去。

5、”于是他拿起一颗枣往嘴里一扔，把枣整个儿吞了下去。他哪里知道，整个儿的枣到肚里没法消化，对脾也没有好处。13根据短文内容填空。有一个人正在吃_，过路的医生告诉他梨_，枣_，最终他_。14医生对这个人的劝告是什么意思？（）A梨和枣对人体健康不利，都不要吃。B梨和枣对人体健康各有利弊，应该有不同的吃法。C梨和枣对人体各有利弊，都不能多吃。15这个人听了医生的话为什么左右为难？_16读了这个故事，你有什么感想？_试卷第3页，共3页参考答案：1C2B3D4C5C6A7C8宋人/有耕田者。田中有株，兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。9 指相持不下。文中指两只啄木鸟争执不下的场面始终没有改变。 顽固坚持自己的意见，不肯改变。文中指两只啄木鸟都坚持自己的意见，互不让步。10 树尖治起 树根治起 树被虫蛀空11 很长 固执12示例：遇到问题应及时想办法解决，而不应争吵不休，错过最佳时机。13 梨和枣 对牙齿有好处但吃多了伤脾 补脾但伤牙齿 把枣整个儿吞了下去14C15因为他不知道该吃梨还是枣。16示例：什么事都有好处和坏处，要适当地做选择。答案第1页，共1页