6 树和喜鹊 教案.docx

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1、树和喜鹊教学设计教学内容：人教版小学一年级下册第三单元第六课教学目标：1、 认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐、都”的字音；会写单、居等6个生字。2、 通过联系上下文，了解“孤单”等词语的意思，积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。3、 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。体会心理，有感情地朗读课文。教学重点：会认生字，能正确流利地朗读课文。教学难点：联系上下文理解词语的意思。教学过程：一、 故事导入、了解内容1、 教师范读课文，让学生边听边思考： 从前，树很_,喜鹊也很_。 后来，树很_，喜鹊也很_。2、 揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新

2、课文树和喜鹊。3、 板书课题，齐读课题二、新授（一）自读课文，识记生字1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2.反复读课文，重点识记不认识的字。（二）学习词语1、出示词语，朗读词语。2、关于这几个词语的读写，你想提醒大家什么？ 指名回答3、指导学生认识“子字旁与倒八”4、学习“只、种、乐、都”4个多音字。5、把拼音去掉再读词语。（三） 理解词语的意思1、 联系上下文理解“孤单”的意思。2、 指导文中3个“一”字的读音。3、 指导学生有感情的朗读。4、 指导学生理解“安安静静”的意思，积累AABB形式的词语。（四） 学习生字1、 出示生字。2、 学生用自己的方法记一记。3、 指导学生认读、书写生字。4、 再读课文，读准生字。三、结束语