青岛版三年级上册数学 一个因数中间或末尾有0的乘法及估算 教案.docx

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1、一个因数中间或末尾有0的乘法及估算第1课时 教学内容：信息窗3 中间 末尾有零的三位数乘一位数的乘法 估算 教学目标：通过本信息窗的学习，掌握三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）的笔算方法，会用三位数乘一位数的估算解决现实问题。 教学重点： 学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算 教学过程： 第一个红点问题：4小时能加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点： 1.鼓励学生自行探究。 2.小组内交流。交流中， 重点引导学生探索102十位上的0与4相乘怎么办。 3.质疑问难，梳理总结：体会到02中间的“0”和“4”相乘积仍是“0”，写在积的十位上。从而掌握三位数乘一位数（

2、一个因数中间有0）的乘法的计算方法 第二个红点问题：2个车间加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点：重点是学习三位数乘一位数（一个因数末尾有0）乘法竖式的简便算法和写法。 1.教师先放手让学生探究。 2.全班交流。交流过程中，如果没有出现第二种竖式，教师可以进行引导： 因为任何数和0相乘都得0， 那我们就可以先把0前面的数相乘，然后再在乘积的末尾填上0。 3.让学生对比两种方法，体会算法的优化 第三个红点问题：一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元钱够吗?教学实施步骤： 1.先让学生明确在解决问题时，如果不需要精确计算结果，可以用估算的方法，让学生了解在什么样的情境中需要估算。这是学生第一次学习

3、用乘法估算的方法解决问题。 2.估算时先让学生自己试着进行估算，和同桌交流估算的方法和策略：把398估成与它接近的以“百”作单位的数400，然后用4007=2800,所以39872800。 3.全班交流，对学生的估算方法进行肯定。 4.再让学生讨论：估计的结果比准确的结果大还是小呢？为什么？ 让学生会将估算的结果与准确结果进行比较分析巩固练习： 1. 自主练习第1题是巩固三位数乘一位数(因数中间有0的)笔算练习， 自主练习第2题是因数末尾有0的笔算练习。 练习时，可让学生先说说要注意什么问题,然后独立完成,再集体订正。如果共性问题，教师可以进行有针对性地纠正和练习 2自主练习第5题 小组竞赛，看谁做的又对又快 3自主练习第4题 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 4自主练习第6题：指名读题，弄清题目要求 学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正 以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。 5自主练习第8题：请你帮忙算一算 出示图画，弄清题目要求 指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。教学小结： 中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。