鲁教版九年级化学上册 2.4 元素教案.doc

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1、元素【教学目标】1了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。3初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。4学会计算原子的相对原子质量。【教学重难点】1元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。2原子、分子和离子的异同点和相互关系。【教学过程】一、元秦1对原子来讲核电荷数、质子数、核外电子数三者的关系是否相等？2质子数和中子数的和等于什么？元素概念在举例中导出，元素种类由核内质子数决定。已发现的元素只有100余种，但组成

2、的物质已超过3000万种。回顾前面学过的分子、原子的知识。进而明确化学变化中分子的种类发生了改变，而元素没有发生变化，接下来通过对比原子与元素的联系与区别，加深对所学概念的理解，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。3元素、原子的区别和联系元素没有数量概念，可以借下面的例子来理解：“水果”是苹果、梨、桃等的总称。买水果时只能具体买一斤苹果或二个梨等，但不能说买一斤水果或三个水果。二、元素符号简单介绍或看书，重点说明书写格式与要求。1元素符号的意义:表示一种元素，也可以表是这种元素的一个原子。2写法、读法(1)1-20号元素是按质子数1-20排列的。(2)写法一大二小。(3)元素名称的

3、一般规律:“钅”表示金属；“石”表示非金属固体；“氵”表示非金属液体；“气”表示非金属气体。三、元素周期表教师讲解：为了便于研究元素的性质和用途，需要寻求它们之间的内在规律。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们有序的排列起来。简介门捷列夫及元素周期表各部分表示的意义。根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素按原子序数（核电荷数）科学有序的排列起来，这样得到的表叫元素周期表。1元素周期表的结构：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。周期表每一横行

4、叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期。教师说明：每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素原子的最外层上的电子数由1个递增到8个，达到稀有气体元素原子的稳定结构，然后又重复出现原子最外层电子数从1个递增到8个的变化规律。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。每一纵行（即族）周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一族，共有16个族。2元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具。为寻找新元素提供了理论依据；由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似，可以启发人们在元素周期表的一定的区域寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。递变规律：同主族从上到下，金属性增强，非金属性减弱。归纳：七主、七副、一八、一零；三长、三短、一不完全。3指导学生完成课后测试题。3/3