Unit 2How often do you exercise1　Section B (1a－1e)教案.doc

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1、第四课时Section B (1a1e)主备内容Section B (1a1e)教学目标【知识目标】Important words：junk，coffee，healthImportant phrases：junk food，want sb. to do sth.，be good for，how manyImportant sentences：1How often do you drink milk?2But my mother wants me to drink it.3How many hours do you sleep every night?【能力目标】能听懂谈论生活习惯的对话，培养自

2、己的听力技能。【情感目标】通过了解各自的日常生活习惯，提升自己的良好生活习惯，形成良好的师生关系。教学重难点重点：用所学的功能语言，交流日常生活习惯。难点：听力训练，提高综合听说能力。教法学法小组合作学习Step 1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1Good habits keep you _healthy_(健康的)2Dont eat too much _junk_food_(垃圾食品)3Can I help you?I want a cup of _coffee_(咖啡)4Eating more fruit _is_good_for_(对有益) you.Step 2情景导入

3、【参考案例】本课时的主要内容是对how often句型的复习和巩固，前面我们已经学习了关于how often句型的回答，下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学回答以下问题。Questions：1What do you usually do on weekends?_2How often do you watch TV?_设计意图：课前的师生互动问答不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出他们平时做的一些活动及活动频率，锻炼了学生的口语表达能力。Step 3完成教材1a1e的任务【操作案例】1要求学生翻开课本P12，按课本要求迅速完成1a部分的任务。然后要求23名同学给出自

4、己的答案，并一起讨论对错。2要求学生首先分角色熟读1b部分的内容，然后分角色利用1a部分的内容模仿1b进行对话练习，并邀请23组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。3要求学生看1c的有关信息，播放第一遍录音，完成1c的听力任务。4播放第二遍录音，要求学生完成1d的听力任务。然后请几位学生说出答案并订正。5播放第三遍录音，要求学生逐句跟读。6大声朗读听力材料。7听力内容巩固训练。利用多媒体出几道题，要求学生根据所听到的内容完成题目。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。8利用1d的听力内容分角色完成1e部分的内容，然后邀请23对同学当堂进行演示，选出表现最佳的一组。设计意图：将

5、听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨health和healthy的用法health n“健康；人的身体(或精神)状态”healthy adj.“健康的”keep healthybe in good health保持健康Step 4板书设计Section B(1a1e)Important sentences：1How often do you drink milk?2But my mother wants me to drink it.3How many hours do you sleep every night?Step 5完成名师测控学生用书。本节课是Section A第一课时听力对话课的延伸。学生们通过听力活动完成了对健康生活方式的认知，然后通过小组合作学习完成了一系列听力练习，并根据听的内容展开对话，谈论自己的见解。