人教版四年级上册数学 第5单元 画垂线2 教案.docx
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1、画垂线课题画垂线 课型新授课设计说明这节课的学习是在学生初步认识了平行与垂直两种位置关系的基础上进行的。本节课以学生的实际操作和自主探究为主线,通过画一画、说一说、比一比等环节,让学生亲身经历研究垂线画法的全过程。通过问题的解决,培养学生仔细观察,勇于探索,大胆实践以及团队合作的意识。1.这节课的教学过程,秉着新课标的精神,在整个教学流程上力求充分体现“以学生为主题”“以学生发展为本”的教育理念,努力构建探究性的和谐课堂教学模式。2.培养学生合作、探究自主学习的能力。 对于本节课的主要内容书中没有给出过多的文字描述,而是以三幅连续的图片形式出现的,在这里让学生小组讨论,自主学习课本的方法,探究
2、垂线的画法,主要目的是让学生学会自学,独立思考,在同伴面前敢于发表意见,真正成为学习的主人。学习目标1.掌握垂线的画法,能灵活运用绘图方法。2.认识垂线的性质。3.注重发散思维训练,激发数学兴趣。学习重点掌握垂线的画法。学习难点垂线性质的理解及实际应用。学前准备教具准备:PPT课件 三角尺 直尺学具准备:三角尺 直尺课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,引入新课。(7分钟)1.同学们,昨天我们学习了平行和垂直,谁来说一说什么叫垂直呢?2.看我们的数学书,每两条边都是怎样的?怎样用三角板画垂线呢?这节课我们来学习画垂线。(板书课题)1.学生自由交流,回忆垂直概念。2.交流自己的想法
3、,明确本节课的学习任务。1.填空。(1)同一平面内的两条直线可分为()和( )两种情况。答:平行相交(2)在同一平面内不相交的两条直线叫做( ),也可以说这两条直线( )。答:平行线互相平行二、互动探究,教学新知。(20分钟)1.教学过直线上一点画已知直线的垂线(1)课件出示教材58页例2自读,你是怎样理解题目的意思的?你会选用什么工具去画垂线呢?(2)小组合作尝试画垂线,教师巡视,对有困难的学生给予帮助。(3)学生讨论垂线的画法。明确:第一步:把三角尺的一条直角边与已知直线重合。第二步:沿着直线平移三角尺,使三角尺的直角顶点和直线上的已知点重合。第三步:从直角的顶点起,沿着另一条直角边画出的
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