8.3几何与图形整理复习导学案2-2022-2023学年五年级数学上册-人教版(含答案).docx
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1、8.3 几何与图形整理复习导学案一、复习目标1、进一步理解并掌握几何与图形的有关知识。2、能用几何与图形的有关知识解决实际问题。3、培养回顾与复习的好习惯,查漏补缺。二、知识梳理1、探究平行四边形的面积时,把平行四边形转化成( )。把平行四边形转化成长方形时,平行四边形的底相当于长方形的( ),平行四边形的高相当于长方形的( ),平行四边形的面积相当于长方形的( )。 2、平行四边形的面积( );用字母表示为:( )。3、探究三角形的面积时,把三角形转化成( )。三角形的底相当于平行四边形形的( ),三角形的高相当于平形四边形的( ),三角形面积相当于平行四边形的面积的( )。 4、三角形的面
2、积( );用字母表示为: ( )。5、探究梯形的面积时,把梯形转化成( )。梯形的底相当于平行四边形形的( ),梯形的高相当于平形四边形的( ),梯形面积相当于平行四边形的面积的( )。 6、梯形的面积=( ),用字母表示为:( )7、计算组合图形的面积时,要根据原来图形的特点进行思考。可以采用( )、( )进行计算。8、数不规则图形的面积时,我们既可以只数( )的;把不满一格的当作( )的来估算;也可以把不满一格的当作( )的来估算。9、不规则图形的面积可以转化为( )来估算。10竖排叫( ),横排叫( )。确定第几列一般( )数,确定第几行一般( )数。11数对可以( )物体的位置,也可以
3、( )物体的位置。 12数对表示位置的方法:先表示( ),再表示( )。先用括号把代表列和行的数字或字母括起来,再用逗号隔开。13两个数对,前一个数相同,说明它们所表示物体的位置在同一( )上。14两个数对,后一个数相同,说明它们所表示物体的位置在同一( )上。15物体向左、右平移,( )不变,列数减去或加上平移的格数。物体向上、下平移,( )不变,行数加上或减去平移的格数。 16、在方格纸中确定物体的位置时,先找( ),再找( ),列和行的( )就是物体的位置。三、难点突破 知识点1:多边形的面积1、计算下面图形中涂色部分的面积。(单位:厘米)方法指导:梯形的面积:S=(+b)h2;三角形的
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