5.6 10的加减法 教案 2022-2023学年一年级数学上册-冀教版.doc

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1、5.6 10的加减法一、教学目标：1、经历观察情景图，发现数学信息，从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。3、激发学生从熟悉的情景中发现并提出数学问题的兴趣，获得愉快的学习体验。二、课时安排：1课时三、教学重点：会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。 四、教学难点：能根据一幅图写出四个算式。 五、教学过程（一）导入新课 师：我知道同学们都喜欢听故事，而且还有好多同学能讲精彩的故事，谁能讲讲猴子捞月这个故事？如果学生不知道这个故事，老师就给孩子们讲一讲。然后引出情景图。（二）讲授新课师：这些小猴子也出现在我们

2、书里，你们想知道他们在干什么吗？一起去看看吧！仔细观察这幅图，你能编一个故事说给大家听吗？学生有可能会编一个猴子吃桃的故事。不太关注图上的数学信息，教师可启发。师：讲的不错，同学们再认真观察，说一说发现了哪些数学信息？可能发现：图上有2只蓝猴，8只黄猴；有5只猴子吃着桃子，有5只没吃；有6只猴子在树上，有4只在树下（三）重难点精讲师：大家观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，现在老师提出一个问题：一共有多少只猴子？你会列式计算吗？自己试一试。学生自主列式，教师巡视，个别指导。师：把你列出的算式给大家介绍一下，说一说是怎样想的。学生可能会出现：有2只棕猴，8只黄猴。列式为2810。有6只猴子在树

3、上，有4 只在树下。列式为6410。有5只猴子吃着桃子，有5只没吃桃子。 列式为5510。大树左边有3只猴子，右边有7只猴子。列式为3710。如果有学生列出连加算式，教师要给予鼓励。师：刚才大家观察到了许多有趣的事情。那谁能看着这幅图提出其他问题呢，提出来，大家一起解决。学生可能提出下列问题：一共有多少个桃子？列式为5510。树上有几只猴子？列式为1046。黄猴有几只？列式为1028。棕猴有几只？列式为1082。吃桃的有几只？列式为1055。要注意如果学生提的都是用加法计算的问题，教师作为参与者可以带着提出减法问题。师：刚才大家的表现都很好，下面我们一起来看这幅图，谁来说说从图中你看到了什么？

4、学生可能会发现：有7朵红花，3朵蓝花；第一行有4朵花，第二行有6朵花；左边有7朵花，右边有3朵花。这时要表扬观察认真的同学。师：你能根据这幅写出几个算式吗？试一试！学生独立写算式，教师个别指导。师：交流一下你写出的算式，说说是怎样想的？学生说，老师板书。7朵红花，3朵蓝花，一共有10朵花，列式7310或3710。一共有10朵花，其中7朵红花，蓝花有几朵，列式1073或1037。练一练:根据点子图列算式。共5组，例：（四）归纳小结：根据一幅图写四个算式，在列减法算式时注意从总数里面去掉左边（或右边）的数。 （五）随堂检测：1、练一练第1题师：请同学们打开书第45页，把刚才算的结果填在书上，并完成

5、练一练的第1题。学生算完后，请学习稍差的学生汇报计算结果。2、练一练第2题师：下面咱们一起做个数学游戏好吗？要求是：同桌两人为一组，一人拿出卡片，另一人说出和卡片上数能合起来是10的数，比一比谁的反应快！3、练一练第3题师：请同学们看练一练的第3题，仔细观察图，看清楚题中告诉了我们什么，要求什么。再列式计算。 4、练一练第4题。师：谁能说说这幅图的意思？请大家在书上把算式写出来。5、练一练第5题。师：请同学们看练一练的第5题，号代表这个题有点难。我们试着做一做。题中的水果代表一个数，比如：1个苹果310 我们就想那个数加3等于10呢？生：7310 苹果就代表10。六、板书设计：10的加减法3+7=10 10-3=77+3=10 10-7=3七、作业布置：整理得数是10的加法算式和相应的减法算式八、教学反思