7.3.2求一个数是另一个数的几倍导学案1-2022-2023学年二年级数学上册-青岛版.doc

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1、7.3.2求一个数是另一个数的几倍【学习目标】1、继续理解“倍”的意义。2、会求一个数是另一数的几倍。3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。【学习重点】会求一个数是另一个数的几倍。【学习难点】会求一个数是另一个数的几倍。【学法指导】1自学课本第87页第二个红点问题和88页绿点问题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主学习部分。2针对自主学习中找出的疑惑点，通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动进行解决。【课前热身】10里面有（ ）个2,10是2的（ ）倍。猴子的只数是兔子的（ ）倍。【自主学习】1.自学课本第87页第二个红点问题和88页绿点问题，在不懂的地方做上记号。

2、2.自学指南根据画一画、圈一圈等方法来解决。【合作探究】师：今天我们继续去采集贝壳标本。大家看！（出示情境图）谁来说一说你从图上知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？大家能够根据上节课的学习情况来自主学习吗？交流探索。生自己用摆、画、圈等的方法解决。然后小组同学说一说是怎样想的。再全班汇报。让学生交流：你是怎样想的？生：我用学具摆一摆。生：我圈一圈。师：刚才大家展示的都对。我们可以摆一摆，圈一圈。出示课件。师：为什么4个4个的摆？只要能说出“8里面有2个4”就可以了。生交流：8里面有2个4，8就是4

3、的2倍。怎样列式？生说师板：84=2小结：8是4的几倍？就是求8里面有几个4？列式：84=2林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？先小组讨论，然后自己列式计算。186=3师：你能说出12和4的倍数关系吗？师：猜20是5的几倍？说明理由。36是6的几倍？72是8的几倍？师：咦，大家怎么说得这么快？（学生交流得出，求一个数是另一个数的几倍，就是看看这个数中有几个另一个数，可以用除法计算。）师：现在我们已经会计算求“一个数是另一个数的几倍” 的问题了。（板书课题：求一个数是另一个数的几倍）提“一个数是另一个数的几倍”的问题师：再来看统计表，你能不能提一道谁是谁的几倍的问题？（学生尽可能多得提问题并解决）林杰拾的贝壳数是丁明的几倍？林杰拾贝壳数是王丁的几倍？生独立解决。集体交流。师：这节课你有了哪些收获？【学以致用】1、 自主练习22、 自主练习33、 自主练习54、 自主练习65、 自主练习7