新教材2021_2022学年高二语文下学期暑假巩固练习5名篇名句默写（含解析）.docx

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1、2021-2022学年高二语文下学期暑假巩固练习5 名篇名句默写典题温故一、补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫望岳中“_”和“阴阳割昏晓”两句描写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。（2）李白的行路难一诗中，诗人面对美酒佳肴，却“_，_”，表现了他对前途感到茫然的感情。（3）苏轼在赤壁赋中极尽对音乐的描写，其中“_，_”两句更将无形的音乐具化成有形的动态。经典集训一、补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行（并序）中，用鸟语和流水声来生动状写琵琶声的句子是“_，_。”（2）韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“_”；对自身“_”。（3）屈原在离骚中用

2、比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：_，谣诼谓余以善淫。二、补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游通过“_，_”两句指出要正确对待外界的评价，才能坦然面对荣辱。（2）苏轼水调歌头中用“_，_”两句表明与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间好，最起码还可以在月光下起舞，与自己的清影为伴。（3）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名的句子：“_，_。”三、补写出下列句子中的空缺部分（1）归去来兮辞中描写诗人登山临河长啸赋诗的诗句是_，_。（2）滕王阁序_，_两句从高下、动静、远近、点面等多角度为我们展现了一幅天阔水远、

3、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景。（3）杜甫登高中写远望所见，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是_，_。四、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中描写急流、瀑布飞泻，发出巨响的诗句是：“_，_。”（2）念奴娇赤壁怀古中“_，_，_。”刻画出了赤壁之战时周瑜从容洒脱，沉着应战，指挥若定的儒将风度。五、补写出下列句子中的空缺部分。（1）宋代词人刘辰翁在柳梢青春感中写道：“那堪独坐青灯。想故国、高台月明。”他化用李煜虞美人词“_”的情境，表达了对故都临安和南宋故国的深沉怀念和无限眷恋之情。（2）习近平书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。习近平强

4、调，庄子说过：“_，_。”只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。（3）王维在使至塞上中以“飞蓬”“归雁”自比的句子是_，_。六、补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧的阿房宫赋描写了秦宫内奢靡的生活场景，他写道：远处仿佛“_”，那是宫车驶过。（2）赤壁赋用“_，_。”这一包含比喻和对比的句式，表现出因人在天地间生命短暂和个体渺小而产生的感伤之情。（3）在出师表中，诸葛亮写出了在刘备“三顾茅庐”前自己躬耕南阳时的心态的句子是：“_，_。”七、补写出下列句子中的空缺部分。（1）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“师者，_。”（韩

5、愈师说）（2）韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，基于“闻道有先后，术业有专攻”得出的结论是“_，_”。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古的上片中，用“_，_”直接咏怀三国时期英雄人物，间接抒发自己人到老年的壮心不已和无奈感慨。八、补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以“_，_”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。（2）“_，_”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（3）岳阳楼记中的古仁人“_，_”不管身处朝廷还是远离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。九、补写出下

6、列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中，庄子认为宋荣子和列子都未达到绝对自由的精神境界，因为宋荣子“_，而列子“_”。（2）在行路难中，内心愁闷愤郁的李白慨叹“_，_”，用象征手法委婉写出了人生道路的艰辛坎坷。（3）师说中，韩愈引用士大夫的话“_，_”，来揭示“耻学于师”这类人的病态心理。十、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中运用夸张手法描写秦蜀之间人迹罕至，不可逾越的句子是：“_，_。”（2）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。（3）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“_，_”两句意思一致。十一、补出下列句子

7、中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中从不变的角度阐述万物之间的关系，并表明自己对待世间万物态度的句子是“_，_，_”。（2）韩愈在师说中认为古代圣人更加圣明的原因是“_，_”。（3）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“木”要“受绳”才能端直；“金”要“就砺”才能锋利。由此得出“_，_”的结论。（劝学）（4）赤壁赋中写客人慨叹“人生短促，人很渺小”之后，进而慨叹人生短暂的句子是“_，_”。十二、补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈师说中，“_，_”两句，交代了学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的原因。（2）在阿房宫赋中，杜牧向唐朝及后代统治者发出了警告骄奢亡国。其中“

8、_，_”两句以夸张手法揭露了秦统治者掠夺、挥霍财富的疯狂。（3）在念奴娇赤壁怀古中，作者用过渡句把全词连接起来，以“_”对上片的景物描写进行概括，又以“_”引出下文对周瑜的赞颂。十三、补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中女主人公用自身经历告诫女子不要太沉湎于爱情，是因为“_，_”。（2）陋室铭中“_，_”两句，指出刘禹锡身居陋室却怡然自得的原因，在于没有世事的纷扰。（3）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，以动植物设喻来感叹生命短暂和个人渺小。十四、补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮在出师表一文中表明自己无意功名、淡泊名利的句子是“_，_”。（2）陶渊明在桃花源记中描写桃花源人精神面貌的句

9、子是“_，_”。（3）刘禹锡陋室铭中，表现作者摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是“_，_”。十五、补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞中“实迷途其未远”的用典出自离骚里的“_，_”两句。（2）杜甫在茅屋为秋风所破歌中，表达自己年老气衰而遭受欺侮后心急如焚又无可奈何的两句是“_，_”。（3）在永遇乐京口北固亭怀古的上片，“_”和“_”写的是辛弃疾由眼前景物怀想到的两位历史人物。参考答案典题温故一、【答案】（1）造化钟神秀（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数

10、来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“神秀”“停”“箸”“拔剑”“茫”“舞”“幽壑”“潜”“泣”“舟”“嫠”，理解字义去记忆。经典集训一、【答案】（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（2）择师而教之 则耻师焉（3）众女嫉余之蛾眉兮【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的

11、写法，如“间”“幽”“焉”“蛾”。二、【答案】（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（2）起舞弄清影，何似在人间（3）了却君王天下事，赢得生前身后名【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“誉”“生、身”。三、【答案】（1）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记

12、这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如“皋”“舒啸”“临”“清”“鹜”“萧”“尽”。四、【答案】（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（2）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“湍”“豗”“砯”“纶”。五、【答案】（1）故国不堪回首月明中（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写

13、分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，默写的时候要注意如下词语：“堪”“负”“蓬”“塞”“雁”等。六、【答案】（1）雷霆乍惊（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“雷霆”、“乍”、“蜉蝣”“粟”的写法。七、【答案】（1）所以传道受业解惑也（2）是故弟子不必不如

14、师，师不必贤于弟子（3）千古江山，英雄无觅孙仲谋处【解析】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“受业”“是故”、“贤”、“觅”、“仲”，理解字义去记忆。八、【答案】（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（2）故木受绳则直，金就砺则利（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：壑、潜、嫠、受、砺、利、忧。九、【答案】（1）犹有

15、未树也 犹有所待者也（2）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（3）位卑则足羞 官盛则近谀 【解析】本题考查名句名篇识记与默写的能力。注意重点字的写法，如“待”“渡”“卑”“盛”“谀”等。十、【答案】（1）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅（2）舳舻千里 旌旗蔽空（3）陟罚臧否 不宜异同【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“当”“眉/巅”“舳/舻”“旌”“陟/臧”“宜”。十一、【答案】（1）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也

16、而又何羡乎（2）其出人也远矣 犹且从师而问焉（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（4）哀吾生之须臾 羨长江之无穷【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：尽、犹、博、省、知、须臾、羨。十二、【答案】（1）闻道有先后 术业有专攻（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）江山如画 一时多少豪杰【解析】本题考查默写名篇名句的能力。本题默写时应注意以下重点字词：“术”“攻”“锱铢”“泥沙”等。十三、【答案】（1）女子耽兮 不可说也（2）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。（1）注意题干关键词“用自身经

17、历告诫女子不要太沉湎于爱情，是因为什么”的提示，要注意“耽”“说”的正确书写；（2）要抓题干关键词“在于没有世事的纷扰”的语境提示，要在理解“牍”“劳”的语意的基础上强化它们的写法。（3）抓题干限制语境“动植物设喻来感叹生命短暂和个人渺小”的语意提示，注意“蜉蝣”“沧”“粟”的写法。十四、【答案】（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（2）黄发垂髫 并怡然自乐（3）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：侯、髫、怡、案牍。十五、【答案】（1）回朕车以复路兮 及行迷之未远（2）唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息（3）英雄无觅孙仲谋处 人道寄奴曾住【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。（1）紧扣“实迷途其未远”可知答案，注意“朕”的写法。（2）紧扣“年老气衰”和“遭受欺侮后心急如焚又无可奈何”的情境可知答案，注意“燥”是干燥之意，要与“躁（急躁、不冷静）”和“噪（大声喧嚷）”区分开。（3）紧扣“由眼前景物怀想到的两位历史人物”的情境可知答案，看到眼前“千古江山”想到了孙权和刘裕二位英雄人物。10