分数的初步认识（教案）三年级上册数学西师大版1.docx

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1、分数的初步认识一、教学目标知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写分数，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。二、教学重点与难点重点：能用分数表示图中的一份或者几份占整体的几分之几。难点：理解分数的意义三、教法与学法教法：引导发现法、动手操作法、小组合作法学法：动手操作法、小组合作法、观察发现法、总结归纳法四、教学具准备：生：长方形纸片、正方形纸

2、片、水彩笔1支，师：星星粘贴、多媒体课件。五、教学过程（一）引入新知师：同学们，咱们先来听首歌吧！（播放西游记动画片片尾曲）师：猜猜刚刚那首歌是出自哪部动画片啊？生：西游记！师：里面的主人公有哪些?生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马。师：今天咱们的课堂上也请来了唐僧师徒，下面我们一起来看看他们在取经路上又会发生怎样的故事？师：齐声回答我第一关他们来到了哪儿？生：白骨洞。师：这白骨洞里有个白骨精可厉害了，你们做好挑战的准备了吗？生：做好了！师（播放课件音频）师：同学们，猪八戒的回答不对？生：不对师：为什么？生：因为没有平均分。师：那到底每人分得几个呢？生：每人分得2个，算是是42=2.师播放

3、课件师：你们谁来帮猪八戒回答一下这个问题？生：每人分得1个，算式是22=1.师播放课件师：这个问题该怎么回答？生：每人分得半个（一半），算式是12师：等于多少呢？一半我们该用哪个数字去表示它呢？生：二分之一师追问：哦，你还知道二分之一啊，真不错，那你给大家说说二分之一是一个什么数啊，我们以前都没见过？生：分数。师：不知道的同学也别着急，这就是我们今天要认识的新朋友“分数”，请大家齐读课题。（师板书课题）（二）新知探究 【学】师：接下来，先请同学们自学例1，在例1中去找找答案，时间一分钟，开始！师：现在都能回答这个问题了吗？齐声告诉我，每人分得这个月饼的.生：二分之一师：现在请伸出你们的食指，跟

4、着我写一写，读作.(师板书)师：我们已经认识了二分之一，现在请拿出长方形纸片，你能在上面表示出二分之一吗？生：能师：好，时间1分钟，开始！师：有谁愿意把你的成果向大家展示一下？生：我把长方形沿着宽对折，平均分成了2份，涂色部分就是长方形的二分之一。师：还有不同的做法吗？生：我把长方形沿着对角线对折，平均分成了2份，涂色部分就是长方形的二分之一。师：还有不同的做法吗？生：我把长方形沿着长对折，分成了2份，涂色部分就是长方形的二分之一。师：对于他刚刚的发言，有没有同学有纠正的？生：不是分成了2份，应该是平均分成2份。师：细心的孩子就是不一样（师板书平均分）师：好，那下面我们就来看看平均分和我们今天

5、正在探讨的分数到底有何关联呢？（播放课件指点迷津）师（播放课件）：经历了这么多，我们终于来到了第二关。这个莲花洞里的金角大王和银角大王太厉害了，他们合起伙来成功的抓走了唐僧。（播放课件）好，现在请拿出学具中的正方形纸片，开始小组合作。学生展示交流。生：我们把正方形纸片，对折两次，展开后，平均分成了4份，涂色的部分是四分之一，没涂色的部分是四分之三。师：还有不同的做法吗？生发言（师板书四分之一和四分之三）师：这里又出现了两个新的分数，请大家齐声读一读它们。师：现在我们来帮唐僧师徒分饼吧！为了公平我们应该怎样分呢？生：平均分师：（播放课件）每份都是这个饼的多少？生：四分之一师：他们每人都分得了这个

6、饼的四分之一。沙和尚拿着饼看了看唐僧，说：“师父，这西天取经路上长途跋涉，我把我这一份让给你，师父你多吃一点”。于是，唐僧拥有了这个饼的几分之一？生：四分之二。师：你是怎么想的？生：把饼平均分成四份，每份是四分之一，2份就是四分之二。师：孙悟空看到唐僧对沙和尚那赞赏的眼神，他也不甘示弱的说：“师父，你才从妖怪手里救出来，一定吃了不少苦，我的这一份也给你吧”，现在唐僧拥有了这个饼的多少？生：四分之三师：你是怎么想的？生：把饼平均分成四份，每份是四分之一，3份就是四分之三。师：猪八戒瞅了瞅师父又瞅了瞅大师兄，不太情愿的说：“师父，我也把我的这份给你，你多吃点”。思考以下。唐僧现在拥有了这个饼的多少

7、？生：四分之四。师：你是怎么想的？生：把饼平均分成四份，每份是四分之一，4份就是四分之四。师：还能用一个我们以前学的数字来表示吗？（引导：观察一下，唐僧现在拥有的饼是一个怎样的饼？（一个完整的饼）我们以前是用哪个数字来表示一个饼、一本书、一支笔的？（数字1）生：数字1师：四分之四指的是这一个完整的饼，1也是指的这个完整的饼，那么这两个数之间应该用什么数学符号连接起来？生：等号。师：下面唐僧师徒来到了哪里？生：通天河难题一：读数、写数（刘雨轩、刘玙函）难题二、难题三师：（播放课件）他们终于见到了如来佛祖。他们能顺利的取走真经么？我们一起来看一看！（播放课件音频）师：好，第一个问题什么是分数，谁来

8、举个例子，比如哪一个数就是分数？生：二分之一。四分之一、四分之三、十分之一.（师板书）师：分数还有很多很多，你能说完吗？生：不能师：那这里我们用省略号表示没写完，（师板书分数的定义）你们能用一个词来描述一下分数到底有多少吗？生：数不清师：不错！你能用一个两个字的词来表述吗？生：无数师：对，分数有多少个？生：无数个。师：那这样的说法对吗？分数有9999个。生：错。师：因为分数有无数个，能不能具体的去说到底有多少个分数？生：不能！师：第二个问题，同学们在书上去找找答案吧。我们以四分之三为例，中间这根表示平均分的线叫.（生：分数线）下面这个4叫.（分母）上面这个3叫.（分子）。那么在二分之一中，中间这根表示平均分的线叫.（生：分数线）下面这个2叫.（分母）上面这个1叫.（分子）。（三）课堂小结师：好了，同学们，这节课我们主要学习了什么？你有哪些收获？也可以谈谈你的感想！生自主发言，师点评。师：最后老师有这样一个视频想要分享给大家，请看!师：同学们，你们想过没有？我们为什么要学习分数，在没有分数的日子里咱们过得挺好的，那今天这个分数闯进了我们的课堂，闯进了我们的生活，到底给我们带来了怎样的帮助呢？ 师：这个问题就留给大家进行课后思考探讨，我们下节课再揭晓答案。好了，同学们以上就是我们这节课的内容，下课。六、板书设计分数的初步认识 =1