2022四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第9课时较大数改写成用万或亿作单位的数教案新人教版.docx

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1、较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数教学目标：学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。教学重点与难点：1、重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。2、难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并取近似数时，容易丢掉计数单位或单位名称。教学准备及手段：多媒体课件课型：新授课教学流程一、导入新课为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。二、学习新知1、学习例2：出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？(1)提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?(2)应该把384400缩小

2、多少倍? (3)小数点应该向哪个方向移动几位?说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0板书：384400千米38.44万千米（4）启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办?2、学习例3：出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？(1)独立完成，并说出改写方法。 778330000km=7.7833亿千米(2)如果要求保留一位小数怎么办?说出保留一位小数的方法7.7833亿千米7.8亿千米3、完成做一做。4、区别对比。例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?5、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“”表示，并写上单位“万”或“亿”。三、巩固练习：练习十三。四、课堂总结2