湘艺版 二年级下册音乐教案- 第十课 牧羊女.docx

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1、牧羊女教学设计教材分析：这是一首捷克歌曲，四三拍子，以欢快明朗，充满热爱美好生活的激情，流畅的旋律歌颂着大自然的美景。歌曲描绘了羊儿的叫声、歌声，使全曲活泼，感人。教学目标：1、 能用欢快、明朗的声音延长歌曲牧羊女，初步感受三拍子歌曲的特点。2、 通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，音乐情感为纽带，学会关注大自然的美。教学重点：1、 认识力度记号P、f，能同伙声势动作感受、表现强弱。2、 通过观察比较，发现歌曲结构的特点。教学难点：对歌曲力度表现的处理，按三拍子特点演唱。教学过程：一、 组织教学，师生问好二、 谜底导入1、 师：同学们，今天老师带来一个谜底，这个谜底描写的是一个小动物，老师来考

2、考大家。看哪个同学最先猜到。谜底：年级不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫妈妈。2、 师：同学们真聪明，一下子就猜出来了。谜底就是可爱的小羊，同学们喜欢旅游吗？生：喜欢3、 师：老师知道有一个国家有着大片的牧场和成群的羊群，今天老师就带大家去看看这个国家。师介绍：捷克位于欧洲，是欧猪中部国家、捷克的首都是布拉格，捷克人民朴实勤劳，能歌善舞，这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。4、 师：你们听，捷克的小朋友正唱着歌欢迎我们呢！我们来听听捷克小朋友唱了些什么呢？5、 初听歌曲，生自由回答。定打动了你们，老师相信你们的歌声更动听，今天让我们一

3、起来学习这首捷克民歌牧羊女三、 感受歌曲的四三拍子1、 播放音乐牧羊女2、 师：我们又听了一遍歌曲，那么你们觉得这个歌曲是几拍子的呢？生：三拍子师：对，三拍子的歌都是非常优美抒情，那么你们再告诉老师三拍子的强弱规律是什么呢？用拍手的方式告诉老师。3、 师：那你们还能用哪些动作来表示三拍子呢？师：接下来你们就用自己喜欢的方式来为音乐伴奏，另外再听一下歌词里唱了什么。生：羊的叫声师：对，听到了小羊的叫声，我们来一起学学小羊的叫声吧。四、 学唱歌曲1、 多媒体出示歌曲，师跟伴奏范唱2、 师带领学生按节奏读歌词师：同学们找一找这首歌那几个乐句相似呢？生：一、二、四3、 教师用钢琴带领学生唱谱4、 学生跟钢琴伴奏唱歌曲（分声部演唱）5、 歌曲处理（第三句加力度记号）师：同学们唱得真不错，我想一定是被牧羊女的歌声感染了，牧羊女的歌声之所以唱得这么好听，是因为她的歌声有强有弱，老四最喜欢这一句，你们听出来了吗，老师唱得时候有什么特点？生：有强有弱师：同学们回答的太好了，这就是音乐中的强弱，用力度记号表示就是f-强，p-弱。6、 完整演唱歌曲，在学生演唱前提醒学生注意演唱姿势、旋律起伏五、歌曲拓展，创编活动