2023届高考语文复习古诗鉴赏：“知同辨异”比较类诗歌鉴赏.wps

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1、古诗鉴赏：“知同辨异”比较类诗歌鉴赏古诗鉴赏：“知同辨异”比较类诗歌鉴赏“知同”：就是发现两首诗中相同、相似的内容；“知同”：就是发现两首诗中相同、相似的内容；“辨异”：就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的内容。“辨异”：就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的内容。知同辨异知同辨异相同作家相同题材课内外比较相同作家相同题材课内外比较不同作家相同题材不同情感（手法等）比较不同作家相同题材不同情感（手法等）比较同一首诗不同版本的比较同一首诗不同版本的比较对前人比较评价再比较评价对前人比较评价再比较评价一、比较意境/意象情感一、比较意境/意象情感【例 1】【例 1】登高登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。泊岳阳楼下泊岳阳楼下江国逾千里，山城仅百层。江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。图南未可料，变化有鲲鹏。本诗与登高相比，情感有何异同？请简要分析。本诗与登高相比，情感有何异同？请简要分析。本诗与登高相比，情感有何异同？请简要分析。本诗与登高相比，情感有何异同？请简要分

3、析。原则：整体把握，求同辨异。原则：整体把握，求同辨异。求同：情感基调都是失落悲伤，困顿失意求同：情感基调都是失落悲伤，困顿失意辨异：【抓景析情】辨异：【抓景析情】意境意境泊岳阳楼泊岳阳楼岸风夕浪、舟雪寒灯、鲲鹏岸风夕浪、舟雪寒灯、鲲鹏对动荡时局的担忧，但也有着鲲鹏般远大的报国热情对动荡时局的担忧，但也有着鲲鹏般远大的报国热情壮阔、凄冷壮阔、凄冷借景抒情、对比、用典借景抒情、对比、用典登高登高老年多病漂泊西南的感叹，凄凉孤独的无力感老年多病漂泊西南的感叹，凄凉孤独的无力感风天猿、渚沙鸟、落木长江风天猿、渚沙鸟、落木长江萧瑟、悲凉萧瑟、悲凉借景抒情借景抒情答题规范：明确【异答题规范：明确【异答题

4、规范：明确【异答题规范：明确【异】【同】【同】【同】【同】同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。（2 2 2 2 分）分）分）分）异：本诗中尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情仍饱满高涨，仍然期待异：本诗中尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情仍饱满高涨，仍然期待异：本诗中尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情仍饱满高涨，仍然期待异：本诗中尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情仍饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志（倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志（倾尽才华实

5、现匡时济世的鲲鹏之志（倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志（2 2 2 2 分分分分）。登高则更侧重于抒发年老漂泊以及时局。登高则更侧重于抒发年老漂泊以及时局。登高则更侧重于抒发年老漂泊以及时局。登高则更侧重于抒发年老漂泊以及时局动乱之感叹动乱之感叹动乱之感叹动乱之感叹，“艰难苦恨“艰难苦恨“艰难苦恨“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。（2 2 2 2 分）分）分）分）【例 2】【例 2】昌谷北园新笋 李贺昌谷北园新笋 李贺其一其一箨落长竿削玉开，

6、君看母笋是龙材。箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。其四其四古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。注箨落:笋壳落掉。长竿:新竹。茂陵:地名。史记司马相如传记载“相如既病免，家居茂陵”。注箨落:笋壳落掉。长竿:新竹。茂陵:地名。史记司马相如传记载“相如既病免，家居茂陵”。1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3 分）1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3 分）A.“君看母笋是龙材”和李凭篌引中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。A.“君看母笋是龙

7、材”和李凭篌引中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。B.“鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。B.“鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。2.竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎

8、样的成长启示。（6 分）2.竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。（6 分）新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者希望成为龙材的凌云之志；古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自身处境不甘的万端感慨；启示我们即使遭遇坎坷，也要坚韧不屈，不能泯灭凌云之志。新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者希望成为龙材的凌云之志；古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自身处境不甘的万端感慨；启示我们即使遭遇坎坷，也要坚韧不屈，不能泯灭凌云之志。【例 3】【例 3】阅读下面两首诗，然后回答问题。秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）王维王

9、维独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深夜深周弼周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。叙事诗叙事诗抓事：对比事件；对比行动细节；对比情语。抓事：对比事件；对比行动细节；对比情语。原则：整体把握，求同辨异。原则：整体把握，求同辨异。方法：辨异【抓事析情】方法：辨异【抓事析情】答：王诗写的是悲哀孤独的心境答：王诗写的是悲哀孤独的心境答：王诗写的是悲哀

10、孤独的心境答：王诗写的是悲哀孤独的心境。（1 1 1 1 分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀；（1 1 1 1 分）分）分）分）周诗写的是宁静安适的心境周诗写的是宁静安适的心境周诗写的是宁静安适的心境周诗写的是宁静安适的心境。（1 1 1 1 分分分分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不

11、知一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬室外景色的变化衬室外景色的变化衬室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注托了诗人夜读时的投入和专注托了诗人夜读时的投入和专注托了诗人夜读时的投入和专注。（1 1 1 1 分）分）分）分）写景诗【抓景析情】意象、意境、情语写景诗【抓景析情】意象、意境、情语写景诗【抓景析情】意象、意境、情语写景诗【抓景析情】意象、意境、情语叙事诗【抓事析情】事件、行动、情语叙事诗【抓事析情】事件、行动、情语叙事诗【抓事析情】事件、行

12、动、情语叙事诗【抓事析情】事件、行动、情语二、比较语言风格二、比较语言风格【例 4】【例 4】相见欢 李煜相见欢 李煜无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。相见欢 朱敦儒相见欢 朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。问题：试比较两首词风格上的差异。（6 分）问题：试比较两首词风格上的差异。（6 分）【例 5】【例 5】插田歌

13、(节选)插田歌(节选)刘禹锡刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同

14、？(6 分)15与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6 分)本诗选取花草、燕子、田塍、白水、白纻裙、绿蓑衣等意象(1 分)，画面清新和谐；多用口语、俗语，运用白描手法(1 分)；表现出对田园劳作生活的喜爱。语言通俗浅显、平实质朴、清新自然(1 分)。本诗选取花草、燕子、田塍、白水、白纻裙、绿蓑衣等意象(1 分)，画面清新和谐；多用口语、俗语，运用白描手法(1 分)；表现出对田园劳作生活的喜爱。语言通俗浅显、平实质朴、清新自然(1 分)。酬乐天扬州初逢席上见赠选取凄凉地、弃置身、沉舟、病树、杯酒等意象，画面阴郁凄苦(1 分)；运用闻笛赋、烂柯人等典故，用典精当，对仗工整

15、(1 分)；前半部分伤感低沉，后半部分隐含坚韧振奋。语言典雅工整、含蓄深沉(1 分)。酬乐天扬州初逢席上见赠选取凄凉地、弃置身、沉舟、病树、杯酒等意象，画面阴郁凄苦(1 分)；运用闻笛赋、烂柯人等典故，用典精当，对仗工整(1 分)；前半部分伤感低沉，后半部分隐含坚韧振奋。语言典雅工整、含蓄深沉(1 分)。三、比较诗歌手法三、比较诗歌手法【例 6】【例 6】阅读下面两首唐诗，它们都表达了思乡的主题，请比较两首诗表现手法的不同。阅读下面两首唐诗，它们都表达了思乡的主题，请比较两首诗表现手法的不同。阅读下面两首唐诗，它们都表达了思乡的主题，请比较两首诗表现手法的不同。阅读下面两首唐诗，它们都表达了思

16、乡的主题，请比较两首诗表现手法的不同。（一）山寄京华亲故（柳宗元）（一）山寄京华亲故（柳宗元）（一）山寄京华亲故（柳宗元）（一）山寄京华亲故（柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割断肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割断肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割断肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割断肠。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。（二）归雁（钱起）（二）归雁（钱起）（二）归雁（钱起）（二）归雁（钱起）潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。潇湘何事等闲回，水碧沙明两

17、岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。注释京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。二十五弦：一种弦乐器，初发于西注释京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。二十五弦：一种弦乐器，初发于西注释京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。二十五弦：一种弦乐器，初发于西注释京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。二十五弦：一种弦乐器，初发于西域之地。域之地。域之地。域之地。表现手法表现手法表现手法表现手法：指诗人运用的各种艺术技巧与表达手段，包括直接抒情与间接抒情、正衬指诗人运用的各种艺术技巧与表达手段，包括直接抒情与间接抒

18、情、正衬指诗人运用的各种艺术技巧与表达手段，包括直接抒情与间接抒情、正衬指诗人运用的各种艺术技巧与表达手段，包括直接抒情与间接抒情、正衬、反衬、对比、想象、联想、象征、用典等。反衬、对比、想象、联想、象征、用典等。反衬、对比、想象、联想、象征、用典等。反衬、对比、想象、联想、象征、用典等。四、学以致用四、学以致用（2022 年）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，回答问题。（2022 年）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，回答问题。白下驿饯唐少府 王勃白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道

19、？长安在日边。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。A这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。B诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。C颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D领联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。D领

20、联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。15本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6 分）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6 分）新雷新雷张维屏 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五）己亥杂诗（其五）龚自珍 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。