人教版一年级上册数学 8.19加几教案.docx

《人教版一年级上册数学 8.19加几教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册数学 8.19加几教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“9加几”教学设计教学内容：人教版一年级上册第89页“9加几”的部分内容。教材分析：9加几是学习20以内进位加法的开始，9加几和后面的8、7加几等知识点是相似的。抓住知识之间的共同点，有利于学生的迁移。本节课主要为学生提供方法和步骤，为后面的学习奠定基础。学情分析：本节课是在学生已学习了10以内的加减法和11-20各数的认识之后的基础之上，是进位加法的第一课。学生在幼儿园学过简单的计算，能够计算出进位加法的得数，本节课的难点在于，用“凑十法”的思维方式表述进位加法的计算过程，对于思维上的初次接触或转变，对学生而言是一次挑战。教学目标：1.知道9加几可以用“凑十法”计算，懂得用“凑十法”把9加几

2、转换成10加几计算的方法。2.初步培养观察、比较和动手操作能力。3.渗透转化的数学思想方法，建立学好数学的自信心。教学重点：会用“凑十法”计算9加几。教学难点：理解“凑十法”的算理和算法。教学准备：ppt教学过程：播放凑十歌。同学们好，今天我们要一起学习的是“9加几”。让我们一起开上小火车进入今天的数学课堂吧。一、复习导入。课件出示口算题。10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10= 师：刚才同学们很快算出了答案，因为我们知道10加几就是十几，10加几的算式可以算得又快又准确。看来大家对前面学习的内容掌握得很好了，这节课我们来学习9加几。二、探索新知。1.观察情景图。

3、现在我们进入了校园，我们看到学校正在举行运动会，运动员们在赛场上挥洒汗水，还有啦啦队在为他们加油助威，可真热闹啊。看，为了给运动员解渴，同学们还准备了好喝的饮料。师：你能提出一个和饮料相关的问题吗？生：箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料？用加法计算，列算式9+4。2.探究算法。师：那么，9+4等于多少呢？该要怎么算出来呢？生：我是一个一个数出来的，1、2、312、13，所以9+413。师：这位同学用了点数法，有同学说出了另外一种方法。师：观察图片我们能够发现，可以先从箱子外面拿1盒饮料放进盒子里，这样箱子里的9盒饮料和拿进去的1盒饮料相加就是10盒了，10盒加外面剩下的3盒就是

4、13盒。我们用小圆片代替饮料来梳理刚才计算的过程，把外面的4盒分成1盒和3盒，把1盒放进箱子里，9+1组成10盒，再加上箱子外面的3盒，一共是13盒，也就是把4分成1和3，9+1=10，10+3=13，所以9+4=13。师：像这样，把一个加数凑成10再加上剩下的数的方法叫“凑十法”。小结：9加几的方法有很多，但是在没有故事图片的时候，或者是另外一个加数比较大的时候，点数的方法就会不太方便，但是“凑十法”帮助我们把9加几转化成10加几，让我们的计算算得又对又快。这就是数学里奇妙的转化思想。3.练习巩固接下来，我们一起用凑十法计算下面这些题目吧。第一题，9+5该怎么计算呢，有同学借助小棒来想，用凑十法，把右边的一根小棒放到左边凑成10，10再加上剩下的4根小棒，所以9+5=14。第二题，左边有9朵花，右边有7朵花，求一共有几朵花？列算式为9+7，从右边的7朵花里拿出1朵放到左边，凑成10朵，再用10加上剩下的6朵，就是16朵。最后，我们再学一首儿歌吧：9加几，不用怕；借1个，凑成10，计算起来对又快。结束语：同学们，今天我们学习了用“凑十法”计算9加几，你学会了吗？