小学数学人教版五年级上3一个数除以小数（练习课）教案.docx

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1、个数除以数（练习课）教学内容：教版学数学五年级上册第三单元第 28、29 例 4、例5 的综合练习教学标：1. 掌握个数除以数的计算法，能正确计算。2. 能灵活运个数除以数的知识解决些简单的实际问题。教学重点：掌握个数除以数的计算法，能正确计算。 教学难点：灵活运个数除以数的知识解决实际问题教学过程：、讲授题组 1：个数除以数的计算法1. 竖式计算7.050.47=1.441.8=7.20.24=（1） 学计算（2） 较三道算式被除数和除数的数位数被除数和除数的数位数相同被除数和除数的数点同时向右移动相同的位数；被除数的数位数除数的数位数多被除数的数点向右移动位后，点上数点； 如果商的最位是个

2、位商 0，要 0 占位；被除数的数点要和被除数的数点对。被除数的数位数除数的数位数少被除数位数不够的，“0”补。2. 复习除数是数的除法的计算法（1） 先移动除数的数点，使它变成整数；（2） 除数的数点向右移动位，被除数的数点也向右移动位(位数不够的，在被除数的末尾“0”补)；（3） 然后按除数是整数的数除法进计算。3. 竖式计算 0.630.6，下三位同学的计算法对吗？如果不对，错在哪？（1） 找错误亮：商漏点数点明：被除数漏点数点；商的数点没有和被除数的数点对；丁：除到哪位不够商 1，商没有 0 占位。（2） 订正题组 2：商不变的规律1.（1） 商不变的性质（2） 被除数不变，除数缩到原

3、来的分之，商扩到原来的倍。（3） 先计算前两道算式，唤醒规律，再根据规律计算第三道算式的商。【过渡】对的，在计算时，我们可以先观察算式的规律再进填写。2.你能根据第列的数填出其他各列的数吗？（1）根据商不变的性质填写表格。题组 3：商与被除数的关系。1.计算下各题，你能发现什么？请先算算。（1） 计算（2） 观察算式，得出结论除数于 1，商被除数除数等于 1，商和被除数相等除数于 1，商被除数2.在填“”、“”或“=”。（1）4.51.234.5（2）2.450.782.45根据除数是否于 1，商和被除数的关系判断。3.下的计算结果正确吗？（1）10.20.68=1.5（）（2）17.63.2

4、=55（）根据除数是否于 1，商和被除数的关系【过渡】同学们，检验计算的结果是否正确可以根据除数是否于 1确定商与被除数的。题组 4：解决问题清区去年年底全部改了节头，王奶奶家上半年节约费34.5 元，李奶奶家第季度共节约费 21 ，谁家平均每节约的费多？（1） 分析题意；（2） 根据总数份数=每份数列式计算： 王奶奶：34.56=5.75（元）李奶奶：213=7（元）（3） 较5.75 元于 7 元（4） 结：你也是这样想的吗？在解决问题时，我们要学会收集信息，明确条件和问题，认真分析数量关系，再进列式计算。、课堂结通过这节课的学习，你有什么收获呢？课后可以跟你的伙伴们分享。三、布置作业今天

5、的课后作业是课本第 31 第 11 题。个数除以数（练习课）（答疑）1. 你喜欢的法，较下各题商的。8.641.28.640.992.160.25（1） 判断各题商的根据除数是否于 1，商和被除数的关系判断8.641.28.648.640.998.642.160.25 根据商不变的性质，被除数和除数同时乘 4，转变成 8.641，商等于 8.64（2） 较三道算式商的（3）8.641.2 2.160.258.640.992. 下各题的商哪些是于 5 的？在（）画“”5.240.8551.116.452.8（1） 、根据除数是否于 1，商和被除数的关系判断（2） 估算的法，除数 2.8 往估，估成 33. 下各题的商哪些是于 3 的？在（）画“”8.754.231.1（1）8.754.2，估算的法，除数 4.2 往估，估成 4（2）31.1 根据除数是否于 1，商和被除数的关系判断。