Unit 9 What does he look like_ Section B (2a－3b)教案.doc

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1、第五课时Section B (2a3b)主备内容Section B (2a3b)教学目标【知识目标】Important words：artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，another，end，real，jeansImportant phrases：draw a picture，in the end，first of allImportant sentences：1They tell him what the criminal looks like.2He is tall and thin，and he has curl

2、y blonde hair.【能力目标】锻炼学生的阅读能力，提升阅读技巧。【情感目标】友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心灵美胜过外表美。教学重难点重点：1.本课时重点单词和词组。2掌握正确的阅读策略。难点：如何在阅读过程中快速提取关键信息。教法学法阅读课的“3P”教学模式。Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示填写单词。1My friend can draw well，he wants to be an artist_2Joe drew a picture of the criminal_，and the police put it on the public(公共的) wal

3、ls to find him.3We can do it in the same way_4Can you describe_ the picture on the wall? 5This shirt is too short.Can you show me another_ one?Step 2情景导入【参考案例】每个同学选择班上的一位同学(不必告知姓名)，描述他/她的身高、体重、发型、面部特征、着装特点以及个人爱好。其他同学做好记录，猜猜他/她所描述的是班上的哪位同学。What does your best friend look like?What does he/she like do

4、ing?设计意图：通过相互描述同学的身高、体重、发型、面部特征、着装特点以及个人爱好导入话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性；在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Step 3完成教材2a2c的任务【操作案例】1让学生复习所学的单词，完成2a的任务。2阅读2b中的材料，并完成2b的任务。3对阅读材料中的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生大声朗读阅读材料。4再一次阅读课文，完成2c的任务。设计意图：通过对本单元话题的阅读训练，巩固本单元所学的描述人物外貌的常见词汇与句子，让学生掌握更多的描述人物外貌特征的词汇，培养学

5、生的阅读能力，提高学生的阅读水平与技巧。 Step 4完成教材3a3b的任务【操作案例】1阅读短文，完成3a的任务。2模仿3a中的格式，根据提示，完成3b的写作任务。设计意图：通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生掌握描述人物外貌的常见词汇与句子，并灵活运用于口语与写作中去，提高学生的语言综合运用能力。知识点拨1your favorite actor/actress 你最喜欢的男演员/女演员2big eyes 大眼睛3a round face 圆圆的脸蛋4an interesting job 一份有趣的工作5a police artist 警察局的绘图师6draw a picture of s

6、b. 为某人画幅画 7in newspapers 在报纸上8on television 在电视上9the same way 相同的方式Step 5板书设计Section B (2a3b)Important words：artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，another，end，real，jeansImportant phrases：draw a picture，in the end，first of allImportant sentences：1They tell him what the criminal looks like.2He is tall and thin，and he has curly blonde hair. 本课时通过小游戏导入新内容，贴近学生实际生活，激发学习兴趣；读写训练相结合，着重锻炼学生的阅读能力和写作能力。