北师大版 六年级上册数学 综合实践活动《扇形统计图》扇形统计图（作业设计）.docx

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1、综合实践活动扇形统计图前置作业扇形统计图一、 作业名称:扇形统计图二、 作业目标:1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。三、作业内容/设计:活动时间：学习扇形统计图之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。活动步骤：（一） 读一读统计表，说一说表中百分数的意思。百分数的意思【设计意图：结合统计表中具体的摄入量说明百分数的含义，为后续认识扇形统计图做好准备。其中统计表中增加“总摄入量”一栏，利于学生通过各类食物的具体摄入量与总摄入量之间

2、的关系解释百分数的含义，尤其是理解“100%”的含义。】（一） 下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？我的发现【设计意图：直接呈现扇形统计图，并由智慧老人告知统计图的名称和整个圆表示的意思。这个环节的安排意在启发学生借助对百分数意义的理解，读出扇形统计图所表达的意思，也就是读出从统计图中能直接看到的信息。这样的安排更利于学生认识扇形统计图的特点。】（一） 和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息。我的发现【设计意图：此环节是让学生经过简单推理得到信息，意在帮助学生从统计图中获取有用信息。呈现淘气和笑笑的想法，意在呈现学生可能的想法，同时也是编者企图让学生通过比较从这两个方面获取信息，一

3、方面是通过所占面积比较多少；另一方面是从图中百分数，获得部分与整体之间的关系。】四、认识作业验收/展示方式:1. 学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。2. 操作的过程可以录制小视频。五、作业指导:器材准备:相关信息条、记录单。操作步骤：（一）读一读统计表，说一说表中百分数的意思。（二）下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？（三）和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息。记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。六、活动过程:描述+活动记录表学生经历读一读统计表，说一说表中百分数的意思；下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗；和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。七、 成果展示:1. 学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。2. 学生用小视频的方式展示操作的过程。