北京市西城区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试卷.pdf

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1、北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 1 页（共 10 页）北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 2022.7 一、基础运用（共 17 分）盛夏的校园花木勃发，生机盎然。学校初一年级开展“花样年华校园花木文化节”主题活动，拟分三个专题在学校公众号上发布，供同学们浏览学习。【专题一】千载流芳 1文学组的同学搜集到以下文字资料。请你帮助完善，完成（1）-（3）题。（共 6 分）翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，子美对花溅泪，梦得盛赞牡丹注群芳中，梅，剪雪 ci 冰，一身傲骨；兰，空谷幽

2、香，清芬静雅；竹，经冬不凋，潇洒一生；菊，凌霜自得，不趋炎热梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被誉为“四君子”。所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化，rn 泽着每一个国人的心。（1）有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字和词语的文中义有疑问。下列解说有误的一项是（2 分）A“倾倒”在这里指的是无数文人对花草树木的爱慕，所以“倒”应读作“do”。B“剪雪 ci 冰”是一个并列短语，指梅花不惧寒冷的特性，所以“ci”应写作“裁”。C“点缀”的意思是加以衬托或装饰，在这里与“中华文化”不搭配，应改为“丰富”。D“rn 泽”在这里

3、的意思是花木精神滋养着国人的心灵，所以“rn”应写作“闰”。（2）为方便读者理解，需要为上文的画线语句补写一个注释。请你补充完整。（2 分）【注释】“梦得”是 代文学家刘禹锡的字，这学期我们学了他的文章 。他曾在赏牡丹一诗中写下“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。（3）赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。一位同学找了吟咏“四君子”的诗句作为补充材料。请你帮他挑出没有使用拟人修辞方法的一句。（2 分）A不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元王冕墨梅）B我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明郑网兰花）C咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清郑燮竹石）D满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐白居易重

4、阳席上赋白菊）注意事项 1本试卷共 10 页，共五道大题，18 道小题，满分 100 分。考试时间 120 分钟。2在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5考试结束，请将考试材料一并交回。北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 2 页（共 10 页）【专题二】拈花弄月 2习俗组的同学重点探究了人们爱花的原因，并描述了民间的赏花胜景。请你编审、校对他们提供的材料，完成（1）-（3）题。（共 6 分）赏花自古被视为一种雅兴。对于大众而

5、言，绚丽的色彩、扑鼻的香气是花卉的价值所在，但文人士大夫却不以为然。文人赏花，重在品味花所传达的精神内涵。比如菊花由于岁寒不折、傲立风中的秉性，受到众多知识分子的追捧。它枯而不落,与其他花卉迥乎不同，成为了保持民族气节的象征。民间赏花习俗由来已久。京城人爱花，每至花期，便邀约三五好友外出赏花。明清时期，不仅人工培育花卉技术的进步，而且京城的观赏花卉空前繁多，赏花的场所也大幅增加。当时的什刹海已是京城家喻户晓的赏荷中心，每年农历六月，大量游客慕名而至。到了秋季，京城再掀赏菊风潮，金黄的菊花洋洋洒洒，被色彩点燃的天宁寺最是耐人寻味。（1）文中加点的成语，使用不当的一项是（2 分）A不以为然 B迥乎

6、不同 C家喻户晓 D耐人寻味（2）文中画线语句有表达欠妥之处，请你帮助修改。（2 分）修改：（3）有同学曾见过一副有关月夜赏花的对联，建议把它放入此专题，但对其中一些词语的顺序记忆模糊，请你帮助他补充完整。下面最恰当的一项是（2 分）月深处琴瑟 花归时衣带 A听 雅 赏 香 B赏 雅 听 香 C听 香 赏 雅 D赏 香 听 雅【专题三】妙笔生花 3书画组的同学搜集到一些有关花卉的书画作品。请你欣赏下面的作品，完成（1）（2）题。（共 5 分）（1）鲁迅先生一生钟情于梅花。少年时期，鲁迅曾经抄写过二树山人写梅歌；后来又请自家远房亲戚刻了一枚印章。同学们看到这两件作品后，发表了自己的看法。其中表述

7、恰当的一项是（2 分）鲁迅 1897 年手抄的 二树山人写梅歌（局部）。现藏于绍兴鲁迅纪念馆。鲁迅珍藏的“只有梅花是知己”印章，为其 叔祖周芹侯所刻。现藏于北京鲁迅博物馆。北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 3 页（共 10 页）A抄本二树山人写梅歌是用楷书抄写的，笔画连绵，潇洒恣肆。B抄本二树山人写梅歌是用行书抄写的，整齐匀称，秀雅方正。C印章“只有梅花是知己”是用篆书刻制的，方中有圆，古朴典雅。D印章“只有梅花是知己”是用隶书刻制的，蚕头雁尾，一波三折。（2）菊花和月季被尊为北京市市花，经常作为装饰花卉出现在首都的大街小巷，广受市民喜爱。根据下面这两种花

8、卉的图文资料，同学们纷纷写下自己的感受。请你仿照例句，写一个关于月季的排比句。（3 分）例句：我喜爱菊花，喜爱它千姿百态，喜爱它花团锦簇，喜爱它傲霜挺立。仿写：二、古诗文阅读（共 19 分）（一）默写。（共 6 分）4下面是两幅表现木兰诗中场景的图片，请任选一幅，默写出相关诗句：，。（2 分）5古人登高赋诗，有这样一些缘由：怀人思乡，满目愁绪，如王维在九月九日忆山东兄弟中写“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；凭高怀古，慨叹人生，如陈子昂在登幽州台歌中写“前不见古人，后不见来者。，”；抒发豪情，吐露志向，如王安石在登飞来峰中写“，”。（4 分）（图中文字：傲霜）（图中文字：春来春去不相干）月 季

9、 清 香 淡雅，一支才谢，一支又开，花期几乎贯穿一年中的每月每季。月季姿态各异，五颜六色，花朵娇嫩，茎上长刺。它们对土壤、气候等适应性强，具有一定的抗旱性和耐寒性。菊花在北京有着悠久的栽培史。菊花品种多样，色彩繁多。秋天百花凋谢，菊花却花好叶绿，色泽动人，团团簇簇。寒霜洒下，菊花愈发明艳美丽；冷风吹来，菊花依旧傲然挺立。北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 4 页（共 10 页）（二）阅读古诗，完成 6-7 题。（共 5 分）游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时

10、夜叩门。6首联写诗人出游到农家，“”字表现了农家待客尽其所有的盛情；颔联既描写了村外山间水畔的景色，又蕴含哲理，后人常用“山重水复”借指 ，用“柳暗花明”借指转机或希望；颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”，描摹了山西村的风俗画卷；在尾联中，诗人含蓄地表达了对山西村的 之情。（3 分）7花草树木是古诗词的常见意象。历代诗人常以“柳”入诗，借此传达不同的情感。从下面诗句中任选其一，结合诗句简要说明诗人表达了怎样的情感。（2 分）（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章咏柳）（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）【注释】折柳：这里指汉代乐府名曲折杨柳。答：（三）阅读文言文，完成

11、 8-10 题。（共 8 分）甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说 乙 自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也。黄庭坚书幽芳亭

12、记（节选）【注释】楚之逐臣：指屈原。屈原在离骚里以兰来象征自己美好的品德。薄丛：草木聚生处。遁世无闷，不见是而无闷：君子避世，乐在其中，不觉烦闷，即使不为世人所赞同，也不烦闷。平居：平时。萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。蔼（i）然：形容兰花香气很盛。含章以时发者也：人的美在内心，遇到适当之时必发之于外。北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 5 页（共 10 页）8下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2 分）A 可爱者甚蕃 兰甚似乎君子 景色甚佳 相谈甚欢 B 自李唐来 自古人知贵兰 自欺欺人 自私自利 C 香远益清 以为大有所益 精益求精 受益匪浅 D 陶后鲜

13、有闻 鲜艳夺目 鲜为人知 屡见不鲜 9翻译两文中的画线语句，并结合全文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2 分）A晋陶渊明独爱菊。翻译：只有晋代的陶渊明喜爱菊花。理解：开篇写晋代陶渊明对菊花的喜爱，是为了与唐人爱牡丹作对比，以突出牡丹广受人们喜爱的原因。B莲之爱，同予者何人？翻译：对于莲花的喜爱（喜爱莲花的），像我一样的还有什么人呢？理解：此句作者含蓄地表达了自己独特、高洁的人生态度与追求：他要在污浊的世间独立不移，保持操守。C兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。翻译：兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾这类的杂草没有什么两样。理解：此句写的是像兰花一样的君子和像萧艾一样的小人住在一起，缺乏自

14、己的特点。10在北宋推崇“君子气节”的大背景下，周敦颐和黄庭坚分别撰写了爱莲说和书幽芳亭记。周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”。请你结合两篇文章的具体内容，填写下面积累卡片。（4 分）传统文化中的“花中君子”花的特点 君子之德 莲 莲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己 君子正直不苟，不趋炎附势 兰 兰 生于深山薄丛之中，不为无人而不芳 君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性 北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 6 页（共 10 页）三、名著阅读（6 分）11阅读名著

15、就是要“走进”作品，将自己化身为书中的某个人物，进入到某个场景，感受他（她）的境遇；也要“走出”作品，在回味思考中加深理解。请你从骆驼祥子和海底两万里中任选一部作品，将下面的读书卡片补充完整。四、现代文阅读（共 18 分）（一）阅读杨柳，完成 12-14 题。（共 9 分）杨 柳 杨 柳 丰子恺 因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得，不过出于偶然而已。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。但假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。这与前缘无关，只是我这几

16、天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更

17、贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展走进书中走进书中 在阅读 时，我将自己化身为 ，在 的时候，我 （说或做）。（4 分）掩卷沉思 掩卷沉思 回味这个场景，我的思考是：（2 分）北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 7 页（共 10 页）的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！【甲】你们是靠它养活的，怎么只管高踞

18、在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。【乙】千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，使人见了觉得非常可爱。自古以来，诗文常以杨柳作为写春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为

19、杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知有多少，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。（文章发表于 1935 年，有删改）【注释】丰子恺（1898-1975）：浙江桐乡人，我国现代著名画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。杨柳树：泛指柳树。杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。斫：zhu，砍，削。12本文多处使用对比的手法表现杨柳的特点。牡丹花、葡萄藤“贵”而无用，杨柳却 ；红杏、古木高而忘本，杨柳

20、却 。（4 分）13请从第段甲、乙两个画线句中任选一句，赏析其表达效果。（3 分）答：14本文采用了托物言志的手法。作者借赞美杨柳表达了怎样的人生观？这给你带来什么启示？（2 分）答：（二）阅读科幻作品沙星孤杨，完成 15-17 题。（共 9 分）沙星孤杨 雷西落 漫天的风沙一连刮了七天。沙暴刚一停，沙星的天空还没褪去棕红色，杨建星就离开基地，朝西边走去。防风林倒了一片，地上的防风凝胶也被揭了起来。好在乔木屋没有受损，杨建星松了一口气。沙暴耽搁了种植进度，杨建星一面有些着急，一面又有些欣喜。欣喜的是他“迫不得已”休了七天长假，给小女儿讲了七天的故事。不过这也意味着种植进度慢了七天，跟家人团聚的

21、时间也就要推迟七天了。杨建星心里想着小女儿，嘴角带着微笑，操控着撒种无人机，在防风林外侧又撒了北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 8 页（共 10 页）十公里的强化杨树种，再铺防风凝胶。只需隔上一夜，强化杨就会生根发芽，钻出地面。再过三天，新的防风林就长起来了。然后，杨建星就要给旧的防风林喷洒药物。不出一小时，它们就会枯萎，降解成有机质，覆盖在沙地上，形成新的土壤。防风林种得很密，形成的土壤自然也很厚。在三米厚的土壤上种植乔木屋，风险就小多了。防风凝胶守护着防风林，防风林守护着乔木屋而杨建星，则守护着整个链条。一到种植乔木屋的环节，杨建星嘴角的微笑就消失了，

22、他必须全神贯注，不能有丝毫马虎。种植乔木屋的第一步是翻土。翻耕的同时，机器会往土壤里混合矿物盐和有机物。杨建星遥控无人机，给土地打上一米见方的格子，然后分区采样，不合格的就重新翻耕。连续监测三天，确保土壤性质稳定之后，就可以施工了。乔木屋是建筑工程。杨建星先操控无人机在地面分好区域，确定好种植点，然后就进入了最具风险的播种阶段。每个区域的建筑不同，种的时候一定不能种错。乔木屋生长极慢，一旦播种错误，要过好几年才能发现。播完种子，还要铺一层五米厚的防风凝胶。房子可能要长上十年，才能突破透明的凝胶，晒到真实的阳光，呼吸到真实的空气。再接下来，房子才慢慢地长出卧室、长出客厅、长出厨房厕所然后在顶层长

23、一个大树冠，树冠上再开一些花，结出水果和坚果，还能结出肉质蛋白；房子的叶子能把光能转换为电能，驱动室内的各种电器；厨房、厕所还能长出自来水管，流出经过根须过滤、富含有益矿物质的地下水。铺完防风凝胶，第一颗蓝月已经落下去了。杨建星收拾好工具，朝基地走去。基地在防风林东边不远的沙漠里，可自行移动。等有一天沙漠种完了，他就可以离开沙星，回去与妻女团聚了。一回到基地，杨建星就摘掉工控头盔，戴上了自己的虚拟头盔，与妻女在虚拟世界里相聚。小女儿正在玩积木，一见他回来，就“爸爸爸爸”地叫着。“乖妮子，你今儿都干啥啦？”“我搭了个城堡！”“城堡？真了不起，乖妮子长大了肯定是个建筑师！”给女儿讲完故事，杨建星摘

24、下头盔，基地里冷冷清清。整个星球只有一个人。现在这个人睡着了。他梦到了自己的妻儿，梦到了自己的家突然，美梦变成了噩梦。他梦见怪兽吼叫着，朝基地围过来 他被吓醒了。外面响着轰隆隆的雷声，树干粗的闪电四处乱窜下雨了。沙星的雨是碱雨，外面那些树怕是要遭殃了。突然之间，眼前电光一闪，紧接着咔嚓一声，窗前掉下来一片火花。整个电力系统瘫痪了。杨建星拿起手电筒，开始检修电路。不出一个小时，基地的电力就恢复了。第二天醒来的时候，雨已经停了，棕红的天空变成了黄褐色。昨晚的雷暴劈倒了一片强化杨，杨建星点清损失，又种了一片。天黑下来了，蓝月格外的蓝。杨建星想好了今天的故事，迫不及待地要回去给女儿讲了。（选自科幻世界

25、，有删改）北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 9 页（共 10 页）15故事的“冲突”一般由“目标”与“阻碍”构成，它推动着情节发展。文中主人公杨建星在完成目标的过程中遇到了一些阻碍。请根据文章情节，在横线处填写恰当的内容。（3 分）16请你从下面两图中选用一幅作为本文的插图，并结合文章的情节或人物的情感，说说你这样选择的理由。（3 分）图一 图二 答：17想象天马行空，却根植于生活。小说从“种植树木”这一日常经验生发出“种植乔木屋”的想象。请你参考示例，从下面两项日常经验中任选一项，创设一个奇妙的想象。（3 分）示例：在日常生活中，我们用管道运输水、气等资

26、源。在未来世界，我们可以用管道通勤。在各种建筑之间，铺设好四通八达的管道，将人类快速运输到想去的地方。城市管道成为新式的交通工具。日常经验：用手机进行视听 用笔写字画画 我选择日常经验 （填序号）。在未来世界，我们可以用 目标：阻碍 1：继续种植防护林 清点损失，继续种植 阻碍 2：半夜雷暴，劈倒了一片强化杨 北京市西城区 20212022 学年度第二学期期末试卷 七年级语文 第 10 页（共 10 页）五、写作（40 分）18从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花在你心上，是否也曾有 什么样的花给你留下过难忘的芬芳？请以“心上有朵美丽的花心上有朵美丽的花”为题，写一 篇记叙文。题目二：杨建星克服重重困难在沙星上种植着改造外星球的梦想。随着科技的进步，人类探索未知的步伐迈得越来越大。如果有一天，你也承担了一项种植任务，你会用什么奇思妙想去完成呢？请将“我在我在 种种 ”补充完整，构成你的作文题目，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在 500-800 之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）不得抄袭本试卷中已有材料。