第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计.docx

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1、叶圣陶先生二三事教学设计【教学目标】1. 自主阅读领会文章主要内容，体会叶圣陶先生可贵的精神品质。2. 理解本文刻画人物的写法以小见大、叙议结合，并学习运用。3. 品味语言，体会本文语言的特点。【教学过程】一、 预习检测：听写生字词二、 整体感知1.分析题目，预测文章内容？提问2.快速略读，完成对文意的概括：本文记叙了叶圣陶哪些事迹？表现了他怎样的品德？（提炼答案关键词）【析】（一）为人宽的一面：待人厚1. 文字方面（1）叶圣陶为吕叔湘的文章描标点，让吕受了教育；（2）作者同叶圣陶修润课本时的事既谨严认真又诚恳谦逊2.日常交往（1）送人一送再送；不能起床对来访者还是要举手打拱，连声致谢。（2）

2、回信作者（二）为人严的一面：律己、正心、修身1.总的用语方面：（1）“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格”写作方面追求明白如话，写出来要让人看得明白，他心里装着的是读者。（2） “你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行”行文要力求简洁，不累赘拖沓。2.写作的方方面面：（1）小至一个标点，以至抄稿的格式，都同样认真；（2）“做”和“作”【结】待人宽：（第3段）修改文章； （第4段）恭送客人； （第5段）真诚复信。律己严：（第6段）写话重风格； （第7段）文风重简洁； （第8段）写作求完美。三、 合作探究（一） 再读细读，深化学习

3、，理解本文以小见大、叙议结合的写法本文记叙的都是叶圣陶先生，日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。【析】1.具体见文章批注2.（1）内容启示：从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何请扩下都能够保持。（美德养成于平凡普通的生活，体现在生活学习工作的小事中）（2）写作启示：以小见大、叙议结合（二） 品味语言，体会本文语言特点作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。【析】具体见文章批注（三） 理解叶圣陶先生在语言运用方面的主张，树立正确的用语观叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”叶圣陶先生同时主张写文章要简洁，这种平易如话又简洁的用语主张，对你有什么启发？本文有没有这样的特点？【析】叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。四、 拓展迁移阅读吕叔湘的怀念圣陶先生，想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？五、 布置作业采用以小见大、叙议结合的手法写一个人，要求能够突出人物的精神特质，同时语言要平易如话又简洁。