节约粮食道德引领更重要反方是“节约粮食规则约束更重要”.doc

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1、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)材料一某市餐饮烹饪行业协会向本市餐饮企业发出倡议，希望大家通过在店内张贴“一粥一饭，当思来之不易”等标语，或在店内播放节约粮食的相关视频等活动来营造氛围，共同制止“舌尖上的浪费”。材料二某单位食堂用餐制度规定：食堂管理人员负责监督员工用餐，发现员工有丢弃米饭、馒头等浪费行为，一次罚款100元，办公室当天通知财务从工资里扣除。以上两个新闻事件在文明中学引起热议，有的为餐饮行业注重道德引领叫好，有的则认为某单位的规则约束更有价值。为此，文明中学将举办一次辩论赛，正方是“节约粮食，道德引领更重要”，反方是“节约粮食，规则约束更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论

2、词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。要求：结合材料，联系生活，自选立场，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题背景“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，指出要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。基于这样一个时代背景，又鉴于普通高中语文课程标准对思辨性表达，以及实用类文本写作的重视，命制了这一次的作文题。审题概说第一部分是材料内容。第一则情境材料是某市餐饮烹饪行业协会对本市餐饮企业发出倡

3、议，这一倡议旨在引导用餐者从认识上意识到应节约粮食，从而能实现自我约束。第二则情境材料是某单位食堂用餐制度的相关规定，这一规定明确了浪费粮食的相应处罚措施，强调用外在力量约束浪费粮食者。第二部分是任务指令。由“为此，文明中学将举办一次辩论赛”可知，辩论的起点是上述两个材料，“节约粮食”是写作的核心话题，“更”意味着不否定另一个，而是在二者比较中选取。文章不能脱离此内容指令。其次，考生必须针对“节约粮食，道德引领和规则约束谁更重要”这一辩题进行写作，且必须选择其中一方（不可写两者皆重要），辩词中既要为本方观点进行辩护，又要有驳斥对方观点。说理能自圆其说，且符合社会主义道德、法规。审题中尤其要注意

4、的是体式指令。写一篇辩论稿，文章语言符合辩论稿的特点，如：我方观点，对方辩友等。特别说明，辩论的重点不在于最后的结论、最后的输赢，而在于过程中呈现出来的思辨性。问题提示遵循总分总的结构形式，知道先立观点，然后有理有据地进行论证；且有思辨意识，一方面肯定对方观点存在的合理性，另一方面能抓住命题中的“更”字，旗帜鲜明地让自己的观点站在最高处。但有两个问题不容忽视：其一，当下的高考作文更看重具体情境下，具体问题具体分析的能力，解决实际问题的能力。很多学生们在写作过程中，除开头结尾提到“节约粮食”这个情境外，主体部分全然丢弃了，仅就“道德引领”和“规矩约束”展开辩论。这就有穿靴戴帽，生搬硬套的嫌疑。写

5、作本篇，一定要紧扣浪费粮食这一社会现象，由现象到本质，追根溯源，层层深入，条分缕析。其二，虽然是写辩论词，但终究与口头表达有区别，过渡衔接得体是学生写作的基本技能。有相当一部分学生主体部分层次间的关系用“第一第二”或者“首先其次”替代，使文章形同政治答题，完全没有了语文为文的结构美和灵动美。所以，不提倡学生用序数词代替衔接过渡和主体布局。另外，还有少数同学出现的不足也须注意：1.只有理论分析，缺乏典型事例，思路不够开阔，内容稍显单薄，甚至像回答政治问题；2.言辞偏激，赞成一方，完全否定另一方；3.习惯性在开头写上“开宗明义”“辨析概念”“定义先行”等词句，但对“粮食”“规则”等简单概念作解析，

6、实为不必要；4.对“为什么要节约粮食”论述过多。拟题示例德者，本也守住星空，护住道德律以德化民胜过以法治民道德引领激发粮食节约道德风向标引领粮食节约没有规矩，不成方圆德所不至，法必正之规则约束更胜道德引领考场佳作点评：本文在辩论词格式上符合要求，且书写不错。文章论证思路清晰。从首先阐述规则约束的概念，到以文明中学热议的新闻事件为例分析论证规则约束的重要性，再到探究浪费现象产生的原因，说明道德引领作用的有限，顺势再举出“大胃王”事例，进一步论证规则约束比道德引领更重要。这之后，作者乘胜追击，追问对方。最后重申己方论点。利落。作者在论证上以立论为主，重心突出；能用好论据，体现了良好的选材意识和辩论

7、中的以攻为守意识。当然，作者在语言运用上也存在一些小语病。对于“规则约束”概念的勇敢地做了尝试，但过于琐碎，还需锤炼。综合，17+16+17=50分。（刘海涛老师）点评：文章思路清晰，层次分明。开头引入主题，先明确节约粮食的重要意义和道德引领的概念、价值。以“风向标”为喻，引试题材料为例，指出道德引领能确定正确方向，并从源头上解决节约粮食的问题。而后提出规则约束的局限性，从而证明道德引领更有广泛性、影响力。最后回扣粮食问题的严峻性，升华主题，发出号召。还值得肯定的是，作者运用了较多古语成语等为文章增色，体现了一定的积累；辩论语言和技巧运用得比较自如。建议界定概念部分对“道德引领”做更清晰的阐释，其价值意义放到立论部分展开，避免重复；立论的角度和层次还可更丰富；另引用名句须准确，如第三段首句的引用欠精准；倒数第三段后半部分的议论句宜更通顺流畅。总分：18+16+16=50分。（谭天俊老师）