人教版初中化学九年级上册2.2氧气教案.doc

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1、一、教学设计思路（一）教材分析 本课题选自最新人教版初三化学上册第二单元课题二氧气。本节教材选取了学生身边最熟悉的物质氧气作为学习素材，这些素材为学生提供了丰富、生动的感性知识，学生学起来亲切，易于理解和接受。首先从氧气的物理性质入手，通过木条燃烧归纳出氧气的检验方法，进一步通过硫、木炭、铁丝燃烧实验介绍氧气的化学性质，并根据文字表达式讨论总结出氧化反应和化合反应的概念，最后教材还介绍了缓慢氧化。（二）学情分析 本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。学生对实验探究还刚起步，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。学生对实验现象的观察才刚刚开始，所以

2、让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。根据学生认识上的特点，本课题分两个课时，在第一课时的教学中，以实验为主，通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质。第二课时讲述化合反应与氧化反应，讲评练习。二、教学目标1、知识与技能：认识氧气的主要物理性质；观察和描述硫、木炭、铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念。并能对已学的典型反应进行分类。2、过程与方法通过实验来探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察，分析及语言表达能力；观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识

3、的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。3、情感态度与价值观（1）通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度；（2）通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质；四、重点难点重点：氧气的化学性质 化合反应，氧化反应概念的建立。难点：依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。氧化反应的理解。疑点：实验现象不同的原因。五、实验材料器材： 集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳等。药品： 木炭、硫磺、细铁丝、水等。其他： 火柴、木条等。六、教学方法探究、归纳为主的启发式教学法七、 教学过程复习提问：氧气在空气中的体积分数及其用途。引入新课：既然氧气对我们如此重要

4、，今天我们就来学习有关氧气的一些性质。板书课题2 氧气讲述：我们研究物质的顺序，一般先介绍它的物理性质再介绍它的化学性质，而对于气体的物理性质我们一般主要从颜色、气味、状态、密度与空气大小比较、溶解性等方面来学习。板书一、物理性质活动一 出示一瓶氧气，问：这是一瓶氧气，谁来描述一下它的物理性质呢？提问：鱼儿能在水中存活说明水中溶有氧气吗？【板书】：氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水过渡:接下来我们介绍化学性质板书二、化学性质演示实验：把带火星的木条伸入氧气瓶提问：木条放入瓶中与瓶外的现象有什么不同板书检验氧气的方法：将带火星的木条伸入瓶中，如果木条复燃，证明是氧气演示实验：硫

5、在空气中、氧气中的燃烧提问：硫在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同呢？【板书】硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，生成一种有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体；文字表达式：硫氧气-二氧化硫讲述：二氧化硫(化学式为SO2)是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫，这就是为什么禁止燃放烟花爆竹的原因。演示实验木炭在空气中、纯氧中燃烧实验提问：碳在空气中、氧气中的燃烧现象有什么【板书】碳在空气中只能发红、在氧气中剧烈燃烧发出白光。文字表达式：碳+氧气-二氧化碳讨论：木炭和硫分别在空气和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？【讲解】1、物质燃烧主要是与氧气反应2

6、、燃烧反应的剧烈程度与氧气的浓度有关演示实验： 铁丝在氧气中燃烧展示铁丝并设问：你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗?板书铁丝在空气中不能燃烧，只能发红，在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体文字表达式：铁+氧气-四氧化三铁提问：1、集气瓶中为什么要放少量的水呢？2、如果实验观察不到火星四射，你认为可能是什么原因呢？总结：1、为了防止燃烧过程中溅落下来的熔融物把集气瓶炸裂。2、可能原因有：氧气不纯、铁丝生锈、没有等到火柴快燃尽就伸入提问：通过带火星木条、硫、铁在氧气中的燃烧，我们可总结出氧气有哪些性质呢板书氧气是一种化学性质较活泼的气体，它可支持燃烧，氧气含量越高，燃烧

7、越剧烈。氧气在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂讨论：前面几种物质的燃烧的文字表达式有什么共同的特征呢？小结：1、生成物只有一种2、反应物都有氧气参加【板书】化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应；氧化反应：物质与氧气发生的反应讲解：化合反应是多变一，可用A+B=AB表示，氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，燃烧属于剧烈氧化，缓慢氧化是不易被人察觉的，如铁生锈、食物腐烂、动植物的呼吸等。剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是都属与氧化反应、都会放热。提问：氧化反应一定属于化合反应吗？讲解：氧化反应不一定属于化合反应，如蜡烛燃烧是氧化反应却不是化合反应。化合反应属于基本反应类型而氧化反应不是基本反应类型。练习：课本56页第一、三题作业：56页第二题五、教学反思 本节课的亮点：1、实验比较成功，现象明显2、过渡自然，重点突出，难点落实3、课堂气氛活跃不足：语速过快