初中语文统编版（部编版）八年级上册第五单元22梦回繁华教案.doc

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1、初中语文统编版（部编版）八年级上册第五单元22 梦回繁华【教学目标】1.学习使用浏览和细读相结合的阅读方法，理清作者的写作思路。2.梳理本文的说明顺序，了解本文主要采用的说明方法。3.品味文章典雅而富有韵味的语言特色。【教学重难点】学会概括、筛选信息，明确清明上河图的特点。学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍清明上河图的方法。【教学课时】1课时【教学过程】一、遇繁华2012年11月29日，习总书记把中国梦定义为“实现中华民族的伟大复兴”，并表示这梦一定能实现。远在900多年前，南宋子民也在做一个梦北京故宫博物院里珍藏的一件享誉古今中外的传世杰作清明上河图就是他们回首

2、故土，梦回繁华的写照。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏，被后世帝王权贵巧取豪夺，曾四次被盗出宫、五次进入宫廷，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。今天我们就一起来探索清明上河图的无限魅力。（板书：梦回繁华 毛宁）二、读繁华1.扫清字词障碍2.整体感知设问1：作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中进行勾画批注。（生浏览勾画，批注交流）第一段介绍这幅画作的创作背景，引出本文的说明对象清明上河图。第二段介绍了这幅画作的作者张择端及其创作动机。三至五段具体介绍清明上河图的基本情况、主体内容、艺术特点和社会价值。设问2：清明上河图在作者眼中的突出印

3、象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？预设 突出印象是繁华。具体印证的句子有：（第3段）作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（第4段）画面中段是汴河两岸的繁华情景。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。（第4段）桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。（第4段）在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无

4、所不备。设问3：课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？预设 本文主要使用了列数字、打比方、摹状貌、作比较、举例子等说明方法。（1）列数字：“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”准确介绍画作纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。（2）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”此句将图画比作乐章，突出画面内容繁华而又紧张的特点。（3）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，提篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，

5、成为全画的一个高潮。”具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的说明顺序。三、理繁华设问4：全文采用了怎样的说明顺序行文？预设 全文采用了逻辑顺序行文，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵内容价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。2.细读课文第4段，判断局部的说明顺序设问：文章第四段采用了怎样的说明顺序？请找出相关的词句。预设 第4段主要采用的是空间顺序。先介绍画面开卷处接着介绍画面中段最后介绍画卷后段四、品繁华再读课文，品味语言特色设问：

6、本文的语言有什么特色？哪些词句能让你体会到内容的“繁华”和语言的典雅？预设 本文语言具有一般说明文的特点，即准确、平实。例如用列数字、举例子等说明方法使说明更平实、准确、具体；同时，本文语言也体现了说明语言的多样性，如生动典雅。这主要体现在摹状貌、引用和打比方等说明方法的使用上。打比方增强了文章的生动性，引用古典文献增强了文章的文化底蕴。特别是第4段为了说明画作内容表现的“繁华”，“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”等大量四字词语的使用，既再现了北宋时期繁荣的生活景象，更使得文章的语言生动典雅，富有古典文化气息。五、悟繁华-创繁华结束语：一幅人物繁多、场景复杂的清明上河图，作者介绍得条理清晰、细腻具体，给人以美的感受。它反映了南宋人民梦想回到当年繁华盛世的强烈愿望，它让我们为中华五千年文化的博大精深而骄傲。梦回繁华，也只是一场梦，而2021年7月1日，在中国共产党百年华诞之际，“全面建成小康社会”的第一个百年奋斗目标如期宣布。这意味着几代中国人的梦想终于实现了。最后，老师希望你们，在今天这个繁华盛世，让我们不忘初心跟党走，同心共筑中国梦！六、布置作业1.请大家学习作者说明画卷的方法，按空间顺序介绍一幅你熟悉的画作。2.课外阅读故宫藏画的故事清明上河图三大未解之谜解读清明上河图，进一步了解这幅名画。【板书设计】梦回繁华内涵内容价值5