2022年浙教版七年级下册科学3.5二力平衡的条件同步练习.docx

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1、2022年浙教版七年级下册科学3.5二力平衡的条件同步练习一、单选题1如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动。下列分析正确的是() A木块没有受到小车的摩擦力B木块运动速度越大，惯性也越大C木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒2重为100N的物体A在水平地面上受到一个水平力F的作用，如图甲所示，它的s-t图像如图乙所示，若t=1 s时，作用在物体A上的水平力F大小为20 N，则t=6 s时，作用在物体A上的水平力F大小为() AF=100NBF=20NCFv2。已知前后两次弹簧测力

2、计的示数分别为F1、F2，若不计空气阻力，则() AF1可能大于GBF2可能小于GCF1一定大于F2DF1一定等于F26用30 N的力将一质量为2kg的木块按在墙上，当木块沿竖直墙壁匀速下滑时，受到的摩擦力的大小是(g取10 N/kg)() A20NB30NC40ND50N7用手握住一只饮料瓶，使它竖直地悬在空中，饮料瓶不会从手中脱落的原因是() A手对饮料瓶有握力B手与饮料瓶之间有吸引力C饮料瓶受到手对它向上的摩擦力D握在手上的饮料瓶不受重力8挂在树上的水蜜桃，处于静止状态，则() A水蜜桃所受的重力跟水蜜桃对树枝的拉力是一对平衡力B水蜜桃所受的重力跟树枝对水蜜桃的拉力是一对平衡力C树枝所受

3、的重力跟树枝对水蜜桃的拉力是一对平衡力D树枝所受的重力跟水蜜桃对树枝的拉力是一对平衡力9如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法中正确的是() A击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力B击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用C棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状D最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用的力10如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5米/秒的速度向，上做匀速直线运动，丙以5米/秒的速度向下做匀速直线运动。不计空气阻力，则F甲、F乙、F丙的大小关系是()AF甲=F乙=F丙BF甲F乙F

4、甲F丙DF丙F甲F乙 11如图所示，弹簧B固定在天花板A上，下端悬挂物体C，处于静止状态，下列选项中属于平衡力的是() AB对C的拉力和C受到的重力BB对A的拉力和B对C的拉力CA对B的拉力和B对A的拉力DA对B的拉力和B受到的重力12下列情景中，处于平衡状态的是() A绕地球匀速运行的卫星B加速追赶猎物的猎豹C下落的苹果D匀速下降的跳伞运动员13有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平方向做直线运动，某段时间内其路程一时间图像如图所示，则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是() A甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B两物体都受非平衡力作用C甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D两物体都受平衡

5、力作用14如图所示，小明站在商场的电梯上，随电梯匀速直线向上运动。下列说法正确的是() A小明只受到重力、支持力作用B小明受到重力、支持力和水平向右的摩擦力作用C小明受到的支持力大于重力D小明受到的支持力和小明对电梯的压力互为平衡力15如图所示，水平桌面上叠放着A、B两个物体，在水平方向上F1、F2两个推力作用下，A、B仍处于静止状态。下列说法正确的是（） A若F1=F2，则物体A，B之间无摩擦力B若F1F2，则物体A对物体B的摩擦力方向向左C若F1”“=”或“”f杆。19分析如图所示作用在物体上的两个力，其中图 的作用力为平衡力，图 的作用力为非平衡力，这是因为平衡力是 。分析可知，图A中的

6、两个力 ，图D中的两个力 。A B C D 20如图1所示，将两个完全相同的弹簧测力计的挂钩钩在一起，然后甲同学用200 N的拉力拉弹簧测力计B，则A测力计示数为FA= N；若甲、乙两同学同时用200 N的力向相反方向拉测力计(如。图2所示)，则此时B测力计的示数FB= N(均不计弹簧测力计和绳的重)。21如图所示是一种“擦窗机器人”，它的“腹部”有一个吸盘。当“擦窗机器人”的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，由于大气压的作用，它能牢牢地“吸”在竖直的玻璃上。其质量为1.2千克，当它吸在玻璃上静止时受到的摩擦力大小为 牛。若工人再用15牛的力将它垂直按压在玻璃上静止时，受到的摩擦力大小将 (选填

7、 “变大”、“变小”或“不变”)。三、实验探究题22在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图甲所示：（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。（2）实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小宇再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块在水平方向受到的力 (填“平衡”或“不平衡”)。要避免这种现象的产生，请你对该实验装置提出改进意见： 。（3）如图乙所示，小慧用小车来做该实验，装置处于静止，细绳和弹簧测力计的

8、质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为 N。23在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： 。 （2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整 来改变F1和F2的大小。（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ 。答案解析部分1【答案】A2【答案】B3【答案】B4【答案】B5【答案】D6

9、【答案】A7【答案】C8【答案】B9【答案】A10【答案】A11【答案】A12【答案】D13【答案】D14【答案】A15【答案】D16【答案】C17【答案】3.2；重力和拉力；0.3218【答案】（1）竖直向上；490 N（2）=19【答案】C；A、B、D；作用在同一个物体上，大小相等、方向相反的两个力；没有作用在同一个物体上；没有作用在一 条直线上且大小不相等20【答案】200；20021【答案】12；不变22【答案】（1）匀速直线运动（2）木块跟桌面之间有摩擦力；平衡；换用小车做实验(或放在光滑的桌面上做实验)（3）1023【答案】（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计（2）砝码质量（3）两个力作用在同一条直线 上10 / 10