冀教版 三年级上册数学教案-5.1 四则混合运算.doc
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教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合运算的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、课前热身1、看谁算的快（幻灯出示）143= 5030= 250=154= 127= 224=3012= 6040=425=二、新知探究1、教学例1 出示尝试题 347452416052学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。 347908 4378 学生互相评价4292、教学例2 出示尝试题 （5837）（6995）学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。95（6445）9519 学生互相评价53、课堂小练兵151515（94549） 1420580642128让学生说说运算顺序,学生独立运算,学生反馈.三、巩固提高1、280减去320除以20的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280商差 算式 280320202、52加65的和，除以13，商是多少？学生读题并说明数量关系和13商 算式 （5265）133、你能把他们改写成文字题的形式。6534523 56（3321）四、课堂作业:
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