人教版初中化学九年级上册5.3 利用化学方程式的简单计算 教案 (1).doc

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1、5-3 利用化学方程式的简单计算教学设计 教学目标： 1、了解利用化学方程式计算的依据是化学反应中，反应物、生成物各物质之间的质量成正比。2、在理解化学方程式意义的基础上，进行简单计算。教学重点：利用化学方程式进行的计算步骤和格式教学过程：复 习：书写水电解的化学方程式，该化学方程式提供哪些信息？通过对“每”字的理解，引导学生得出：化学方程式表达的质量关系可以告诉我们:参加化学反应的物质和生成的物质之间存在着：固定的正比例质量关系以高锰酸钾分解为例，再次具体说明化学方程式的质量意义引 入：根据化学方程式质量方面的意义可进行一些计算，在工农业生产中有利于计划生产，厉行节约，避免浪费，合理利用资源

2、。那么如何把解题过程表达出来？自主学习：自主学习例题1，注意： 1、解题格式、解题步骤。2、如何设未知量？3、相关物质是指什么物质?4、那几个地方带有单位?板 书：2、解题过程：（1）设未知量（2）写出反应的化学方程式（3）列相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量（4）列比例式，求解（5）简明地写出答案讲 解：通过例题1的学习，讲解例题2，进一步强化解题的步骤格式及注意点。练 习：在知晓解题步骤的前提下，学生练习一题。以期达到熟练步骤，找出解题过程中出现问题的目的。练一练MnO2实验室常用分解H2O2溶液制取氧气，现用含H2O2 6.8g的溶液完全反应，可以制取O2多少克？

3、 （2H2O2 = 2H2O+O2 H-1 O-16） 反 思：解题过程中要注意些什么问题？（板书）：（1）化学方程式的书写必须正确，注意配平；（2）求各化学式的相对分子质量要注意化学计量数，计算时必须准确无误；（3）列比例式注意数据位置的对应；（4）注意单位的书写要求。 利用反思结果，辨析改错辨析改错：31克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?解:设可生成X克五氧化二磷 点燃P + O 2 = P 2O 5 31 142 31 X - = - 31 31 142 X X=142答:可生成五氧化二磷142克.总结提高 试一试：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，写出该反应的化学方程式，并

4、计算燃烧100克氢气需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？（H-1 Cl-35.5）强 调：学生解题过程中，针对出现的问题，不断强调，形成基本能力。1、化学方程式一定要配平。2、未知数不带单位，未知数的设法：质量为X，已知数要带单位。3、比例要对应，计算要准确。4、只列出有关的已知量、未知量课堂作业 ： (P103第1题做于书上)1、 教材P103第2题2、 教材P103第3题（化学方程式:Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Zn65 Cl35.5 H-1）板书设计利用化学方程式的简单计算参加化学反应的物质和生成的物质之间存在着：固定的正比例质量关系利用化学方程式计算的步骤(1) 设 . 设未知数 (2) 写. 写出化学方程式(3) 列.列出有关物质的相对分子质量、已知量和未知量(4) 解 . 列比例式,求解 (5) 答.简明地写出答案解题过程中要注意些什么问题？：（1）化学方程式的书写必须正确，注意配平；（2）求各化学式的相对分子质量要注意化学计量数，计算时必须准确无误；（3）列比例式注意数据位置的对应；（4）注意单位的书写要求。2