人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳性质的探究教案（表格式）.doc

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1、课题3二氧化碳和一氧化碳教案 二氧化碳性质的探究 课题3二氧化碳和一氧化碳教案 二氧化碳性质的探究一、教学目标1知识与技能（1）认识二氧化碳，知道其重要的物理性质。（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。2过程与方法（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（2）通过学生设计实验验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。3情感、态度与价值观通过对二氧化碳的溶解性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。二、教学重点、难点二氧化碳的物理性质三、教学过程教师活动学生活动设置情景小小侦探家在某农村，曾经发生过这样一件事

2、：春季某农家挖了一口很深的井，大约挖到十四、五米深时也不见水，因此就放弃了。到了雨季，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，结果二人都身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢?学生，思考探究活动一【展示】一瓶二氧化碳气体【创设问题】观察颜色、气味、状态观看，回答探究活动二【引入】同学们熟悉的可乐汽水，打开瓶口，观察现象【创设问题】可乐中产生二氧化碳，如何用实验验证二氧化碳溶于水【探究活动二】：【设计方案】【交流展示】各小组之间相互交流，展示自己的设计思路，讲述自己的设计和如何实施实验【评价反思】师生共同相互交流学生讨论方案【实验验证】根据给出的器材，确定实验方案。

3、【解释与结论】分析实验后矿泉水瓶子变瘪的原因。探究活动三【思考】为什么在拥挤的人群里，蹲着比站着难受？【播放视频】二氧化碳使烧杯中一高一矮的两支点燃的蜡烛先后熄灭【板书】二氧化碳密度大于空气；不可燃，不助燃。观察，讨论总结二氧化碳的性质【展示图片】深井救人【设疑】救人时为什么先通氧气？【板书】不供给呼吸小组讨论。师生交流、解决疑惑小结请同学们展开想象的翅膀，把有关我们学习二氧化碳的知识用自己的语言描述一下【小结】聆听、思考、跃跃欲试、展示交流课后作业本节课由于时间关系，咱们只是学习了二氧化碳的一部分性质，请同学们课下预习并查阅资料，总结二氧化碳的化学性质。查阅有关资料，通过有关媒体，多了解二氧化碳的知识。然后以“二氧化碳分子流浪记”为题写一篇科普小文章，将其有关知识尽量多的展示出来。四、板书 二氧化碳的性质：无色无味气体、密度比空气大能溶于水不燃烧，也不支持燃烧五、反思