人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节　看我“七十二变”--多义词》教学设计 (1).doc

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1、看我“七十二变” -多义词教学目标1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义2、能正确理解和使用多义词3、在生活中发现语言的魅力，热爱我们的母语重点难点：正确理解和使用多义词教学方法：合作探究问答教具：多媒体课时：一课时板书设计借代引申义：相关性多义词比喻引申义：相似性教学过程一、情境导入：课前五分钟学生小品“一朵花儿有八个瓣儿”，八个花瓣各不相同。同样的，有的词语往往也会有多个含义，适用于不同的语境。在我们的课文上就有这样的一则小笑话-意思？，我们请两位同学来表演一下。（出示“学生活动”）-学生表演，点评。二、教学目标：这里的“意思”就是我们汉语中一个典型的多义词，如何去正确理解和使用多义词

2、就成为了我们这节课要解决的难题了。（出示“教学目标”）三、自学释疑1、就让我们从“意思”这个词语入手来完成我们的目标。“意思”都有哪些含义呢？明确-学生发言，多媒体展示2、那么，谁来说说相声中的“意思”分别是什么意思。明确-学生发言，局长：你这是什么意思？意图、用意。小贝：没什么，就是想意思意思。表示心意。局长：那你可就不够意思了。不够朋友、不够交情。小贝：小意思，小意思。礼品所代表的情谊、心意。局长：呵呵，你这人还真有意思。情趣、趣味。小贝：其实我也没别的什么意思。意图、用意。局长：那我可就不好意思了。不客气地收下了。小贝：不，应该是我不好意思。难为情。那么这么多的词义，如何才能准确掌握使用

3、呢？这需要我们查阅工具书，需要我们结合语境，更需要我们弄清楚词义的发展过程。3、我们知道，词义有本义、基本义、引申义等等，他们如何发展而来？请同学们与读课文“工具箱”部分，说说什么是词语的本义、基本义和引申义。明确-学生回答，多媒体展示。本义：文献记载的词的最初的意思有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。基本义：词在现代最常用和最主要的意思。引申义：由本义派生出来相联系的新义。4、以“兵”字为例，说说哪些是它的本义，哪些是它的基本义，哪些是它的引申义。四、合作探究1除此之外，还有另外一类词义的演变，比如：便衣：平常人的衣服穿着便衣执行任务的军人、警察等编辑: 对资料或现成的作品进行整

4、理、 加工做编辑工作的人这就是词的“借代引申”。它是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。（板书：借代引申义：相关性）2、我们再看看下面这几个词语。包袱 ：包裹物件用的布面 -影响思想或行动的负担 迷雾 ：浓厚的雾 -让人迷失方向的事物在我们的日常生活中，我们如何使用这些词语？举例说明他们词义的变化。明确-学生发言，多媒体展示。这类词语就是我们所说的词的“比喻引申”。它是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。（板书：比喻引申义：相似性）3、说说下面这些词语是借代引申还是比喻引

5、申“干戈”代“战争”，“朱门”代 “大户”，“兵甲”代“军队”，“江山”代“国家”，“皓齿”代“美人”，“心腹”亲信，“手足”兄弟，“草芥”微不足道之物，“咽喉”要害之处，“风雨”人生的挫折、困难。4、借代的类别：1）特征代事物。如：红领巾走过来了。 2）部分代整体，如：不拿群众一针一线。 3）具体代抽象，如：他一肚子墨水。4）专称代泛称，如：中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。 5）作者代作品，如：他弹肖邦，弹李斯特。 6）材料、工具代本体，如：我把这心思去跟那位丹青手商量。 5、请解释下列词语中“头”的含义，确定它们本义、基本义及引申义，并指出哪些义项是借代引申义，那些义项是比喻引申义。

6、1、头可断，发型 不可乱。 2、理个小平头。 3、小山头 4、白头偕老。 5、他是头儿 。 6、头几年 7、铅笔头五、练习巩固请同学们根据我们所做过的习题和对高考题性的掌握，想一想，哪些高考知识点涉及多义词的考查？（一）文言实词中的多义词清朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强抵抗，一面上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城亡臣亡。”看似决一死战,但是温绍原在上表之时，又暗中让手下挖了一条直通城外的地道，以备城被攻破之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：“如此安排，将来皇上问罪，该作如何解答呢？”温绍原笑着说：“我不明明写着城亡臣亡吗?”想想这其中

7、有什么奥妙之处。明确：亡：1、逃跑：怀其璧,从径道亡。 2、失去：亡羊补牢 3、死：伤亡，死亡 4、消灭：灭亡（二）文言虚词中的多义词 近代名士章式之在给学生批改作文时，发现有个学生一连用了十几个“而”字，都不恰当，章式之看了，啼笑皆非。于是在该生作文上写了一段批语： “当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！” 明确：意思是：“应当用“而”的 地方你却不用“而”，不应当用“而”的地方你却偏要用“而”啊，从今以后，应该用“而”处你才该用“而”啊！” 和是连词,表示转折； 是语气词，表示感叹； 和是介词，“从、往”的意思； 连词表示承接的意思； 其他的“而”都是指这个“而”字而言。（三）、

8、多义词造成的歧义1.我叫他去。2.门没有锁。3.铁锤锤蛋锤不破。4.他走了一个多小时了!5.我跟他去教室。6.店已经关门了。7.他已经三天没吃饭了。8.下午我们加油去。9.她怀疑他偷了钱。（四）理解多义词在广告中的运用。人类失去“联想”，世界将会怎样 ？一流产品，为足下增光。人人都需要阳光。南极人，不怕冷。 -请同学评析讲解。（五）、让老外抓狂的中文八级考题，你能说出以下两句话的区别吗？ 1. 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。2. 剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上。3.单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。4.地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我已经到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。”六、课堂小结本义本义牵着引义记住本义“一本万利”所谓万变不离其宗，我们要重视本义的分析，掌握词语本义方可举一反三。词语变化多端，运用多有困难。使用常常出错，缺乏知识有关。学习本节内容之后，希望同学们烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点。多义词，你有七十二变，我有火眼金睛,任你千变万化，我会运用自如。七、布置作业尝试用多义词来介绍自己，给自己做做广告。