沪教版初中化学九年级上册2.1性质活泼的氧气第1课时教案.doc

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1、 性质活泼的氧气（第一课时）教学目标：知识与能力：1、了解氧气的主要物理性质。2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点。3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念。4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系。过程与方法：通过探究实验培养学生的观察能力、描述实验现象的能力和分析实验现象的能力。情感、态度与价值观：1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。2、培养实验探究能力和创新精神。教学重难点：重点：氧气的化学性质。难点：初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。课前准备：实验仪器教学过程：问题引入：空气中含有哪些成分？分别占空气体积的多少？与人类关系最密切的是哪

2、一种？学生回答：空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气（N2）:78%氧气（O2）:21%稀有气体：0.94%二氧化碳（CO2）:0.03%其他气体和杂质：0.03%学生交流：为什么各种生物在消耗氧气，物质的燃烧也消耗氧气。但空气中的氧气含量却能几乎保持恒定？教师引导：通常情况下，因自然界中的氧循环，使空气中的氧气的含量几乎保持相对恒定。结合前面的问题讨论，再让学生观察一瓶纯氧气，阅读课本，查看课本插图，让学生总结出氧气的物理性质（学生抢答）。一、氧气的物理性质 （1）在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体；（2）密度稍大于空气;（3）氧气不易溶于水;（4）氧气有三态变化：氧气 液态氧 固

3、体氧问题讨论：（1）、平地和高原（高山）上空气中氧气的含量有哪些差异？（2）、冷开水是否适宜养金鱼？二、氧气的化学性质提问：氧气有哪些化学性质呢？化学性质要通过化学变化才能表现出来，下面我们就通过实验来探究氧气的化学性质。1、 实验探究：氧气与木炭、蜡烛、铁丝的反应。点拨：一个化学变化的发生，可以通过化学实验来证明，观察实验现象通常按照实验前、实验中、实验后的顺序进行观察。注意：（1） 按要求演示，引导学生回忆观察实验的顺序，指出本实验观察重点。（2） 请学生说出观察到的物质在氧气中燃烧时发生的现象。（3） 回忆用文字表达式表达反应的方法，让学生填写下表。（4） 拓展实验：硫、磷在氧气中燃烧2

4、、完成“活动与探究”内容，观察并记录实验现象。实验名称实验现象反应的文字表达式木炭在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧3、 讨论：（1） 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要在铁丝下面系一根火柴？（2） 在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶底部放少量水或沙子？（3） 为什么可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧更剧烈？（提示：物质燃烧是否旺盛与氧气的浓度和与氧气的接触面积（机会）大小有关，接触面积大，氧气浓度高，则燃烧更剧烈。）4、讨论交流：比较铁丝在氧气中燃烧和铁丝在潮湿的空气中生锈的现象的异同。引导学生比较上述反应，讨论得出氧化反应的定义。氧气化学性质比较活泼。许多物质会被

5、氧气氧化。在某些条件下，反应比较剧烈；而另 一些条件下，只发生缓慢的氧化反应。5、小结：（1） 氧气的化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应；在反应中，氧气体现出氧化性。（2） 有助燃性、无可燃性（3） 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；（4） 某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧，而且燃烧很剧烈（5） 缓慢氧化：农家肥的腐熟、金属腐蚀、食物腐烂、动植物新陈代谢等三、氧气的用途 交流讨论：氧气和人类生产、生活的密切关系，氧气的用途。小结：1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；2、支持燃烧获得热量；3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）讨论：1、你的直接经验和间接经验

6、，已经知道了氧气有多种重要的用途，你能把它的用途与性质联系起来吗？2、你还能举出哪些例子来说明“性质决定用途”这一重要化学思想吗？本课总结：学生总结本节课的收获。巩固练习：一、氧气的物理性质通常情况下，氧气：_色_味_体，密度比空气_，_溶于水。二、 氧气的化学性质1、与某些物质发生化学反应（1）木炭与氧气反应 现象：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧_，发出 光，放出大量热。文字表达式_。（2）铁丝与氧气反应 现象：铁丝在氧气中_燃烧， ，放出大量热，生成 ；文字表达式_。（注：此实验过程中应在集气瓶的底部预先加入少量的水或者细沙；铁丝在空气中难燃烧）（3）石蜡在氧气中燃烧比在空气中_。文字表达

7、式_。物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越_。性质决定用途，鉴于上述性质，氧气的用途：_2、氧化反应：物质跟_发生的化学反应，属于氧化反应。3、(1)木炭在空气中燃烧，文字表达式_ (2)铁丝在氧气中燃烧，现象：_ 文字表达式 (3)氢气在氧气中燃烧，现象：_，文字表达式 (4)镁条在空气中燃烧现象：_ _ 文字表达式 (5)铜丝在空气中加热现象： ，文字表达式 (6)红磷在空气中燃烧现象：_，文字表达式 板书设计：一、氧气的物理性质 （1）在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体；（2）密度稍大于空气;（3）氧气不易溶于水;（4）氧气有三态变化：二、氧气的化

8、学性质演示现 象文字表达式在空气中在氧气中木炭在氧气中燃烧持续红热，无烟、无焰燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成物使澄清灰水变浑。碳+氧气二氧化碳铁丝在氧气中燃烧不能燃烧引燃后火星四射，放出热量，将铁丝熔成小球，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁蜡烛在氧气中燃烧黄色火焰燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成物使澄清灰水变浑。瓶壁有水珠产生。氧气是一种比较活动的气体。纯氧中燃烧更剧烈。因为空气中氧气浓度小。三、氧气的用途1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；2、支持燃烧获得热量；3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）教学反思：本节课主要探究了氧气的性质和用途。物质的性质决定物质的用途。氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在点燃的条件下，它不但能与某些非金属反应，也能与某些金属反应，还能与蜡烛等物质反应。在学习的过程中，要特别注意准确的描述实验现象，对文字表达式也要加强记忆和书写。4