三年级下册数学人教版小数的初步认识表格式教案.docx

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1、认识小数教学设计课题：小数的初步认识/数学/三年级下册 课时：1课时摘要：本课教材是人教版三年级下册第七单元“小数的初步认识”里的第一节，其内容是认识小数。这节课就是要在学生已有的关于整数、小数的知识上学习，从而认识小数的特点。并通过对三者进行比较得出三者的异同与联系。教学目标：1、知识与技能目标：结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。2、过程与方法目标：经历小数含义的探究过程，通过细心观察、主动探索、小组合作等形式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：通过设置情境教学，提高

2、学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，并能用小数表示自己的身高。教学重点：使学生正确理解小数的含义教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源课本插图多媒体课件学生学习事项 -学生用什么教学组织形式和方法来完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现教师的调控方式 -教师需要用什么以支持学生学习导入1. 认识小数 (10分钟)2.认识以米为单位的小数的实际含义 （15分钟）3.练习巩固 （8分钟）4.课堂总结 （5分钟）导入环节一:认识小数学生观察情景图，找出数学信息学生区分整数和

3、小数学生找出整数与小数的不同点环节二:新授课学生学读小数学生在练习本上写小数 环节三:认识以米为单位的小数的实际含义学生观察情境图学生思考老师提出的问题学生回答：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米；用分数表示是1/100米；用小数表示是0.01米环节四:练习巩固1. 完成P92页做一做2. 完成课件展示的练习题环节五:课堂总结1. 记好作业内容2. 通过这节课的学习，你有什么收获？环节一 出示文具标价牌。 教师提问学生从情景图中找出数学信息。 教师让学生上黑板区分整数和小数。 教师引出课题，并板书“认识小数” 教师说出小数与整数的不同点环节二 教师让学生起来读小数。 教师示范写小数的顺序，先写整数部分，再写小数部分环节三 出示王东量身高的情境图，王东身高1米3分米，用米作单位怎样表示呢？接着向学生出示米尺，引出以米为单位的一位小数 教师提问：那么我们可不可以用小数来表示王东的身高呢？ 教师补充提问：那3厘米呢？6厘米呢？ 教师板书：3厘米=0.03米，6厘米=0.06米 环节四jia 教师通过提问的方式与学生做题。环节五jia 教师引导学生总结。jia 教师布置作业